一年级品德与社会下册 炎热的夏天教学设计 未来版

一年级品德与社会下册炎热的夏天教学设计未来版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析炎热的夏天，这个主题真是让人一提到就感觉热气腾腾啊！我们一年级品德与社会下册的课本里，就有一课叫做《炎热的夏天》。这节课啊，我们要带领孩子们了解夏天的一些特点，比如天气热、穿短袖、吃冰淇淋等等。更重要的是，我们要让孩子们学会在炎热的夏天保持良好的生活习惯，比如多喝水、防晒等等。这可是我们生活中很实用的知识呢！😊核心素养目标1.生活适应能力：学会在炎热的夏天调整自己的生活习惯，适应季节变化。

2.健康意识：认识到保持水分和防晒的重要性，形成健康的生活观念。

3.观察力：通过观察夏天的自然现象和日常生活，提高观察能力。

4.创造力：鼓励孩子们发挥想象力，设计自己的夏日活动，培养创造力。

5.合作交流：在小组活动中，学习与他人合作，交流分享夏日趣事。重点难点及解决办法重点：

1.夏季生活常识的掌握：重点在于让学生了解夏季的生活特点和需要注意的事项。

解决方法：通过实际案例和互动讨论，让学生在具体情境中学习夏季生活常识。

难点：

1.学生对夏季防晒和补水重要性的理解：难点在于让学生认识到防晒和补水对健康的重要性。

解决方法：结合图片和视频，展示紫外线对皮肤的伤害，以及补水的重要性，让学生直观感受。

2.学生在炎热的夏天保持良好生活习惯的自律性。

解决方法：设置角色扮演游戏，让学生在游戏中学习如何在夏天保持良好的生活习惯，并通过家庭作业强化实践。教学方法与手段1.讲授法：通过生动有趣的故事引入夏季话题，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论夏季防晒和补水的方法，培养合作交流能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟夏季生活中的场景，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示夏天的图片和视频，直观展示夏季特点。

2.实物教学：准备夏季用品，如防晒霜、遮阳帽等，让学生亲自体验。

3.互动游戏：设计夏季主题游戏，让学生在游戏中学习夏季生活常识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，夏天来了，你们有没有觉得天气特别热呢？今天我们就来学习一下炎热的夏天都有哪些特点，以及我们该如何适应这个季节。

2.图片展示：展示一组夏天的图片，如海滩、冰淇淋、空调等，让学生直观感受夏天的氛围。

3.提问互动：请同学们说一说你们最喜欢的夏天活动是什么？为什么？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解夏季天气特点：通过PPT展示夏季气温变化、降雨量等数据，让学生了解夏季的气候特点。

2.介绍夏季生活常识：讲解夏季防晒、补水、饮食等方面的注意事项，如穿浅色衣物、戴遮阳帽、多喝水等。

3.展示夏季活动：通过视频或图片展示夏季各种活动，如游泳、野餐、夏令营等，激发学生的兴趣。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如游泳教练、防晒霜销售员等，模拟夏季生活场景。

2.夏季食谱分享：请学生分享自己家中的夏季食谱，如西瓜、绿豆汤等，增进学生之间的交流。

3.制作防晒霜：利用简单的材料，如面粉、蜂蜜等，让学生动手制作防晒霜，体验科学实验的乐趣。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.夏季防晒的重要性：讨论防晒霜的作用、如何选择合适的防晒产品等。

2.夏季补水的方法：分享夏季补水的经验，如多喝水、喝果汁等。

3.夏季健康饮食：讨论夏季适合食用的食物，如清凉解暑的蔬菜、水果等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：夏季天气特点、生活常识、活动等。

2.强调防晒和补水的重要性：提醒学生在夏季注意防晒和补水，保持健康。

3.布置作业：请学生回家后，观察家人的夏季生活习惯，并记录下来，下节课分享。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《夏天的故事》：一本关于夏天发生的故事集，包含各种有趣的故事，如海边冒险、夏日野餐等，适合学生阅读，既能增加对夏天的了解，又能培养阅读兴趣。

-《夏季健康生活小贴士》：一份小册子，详细介绍夏季健康生活的各个方面，包括饮食、运动、防晒等，适合家长和学生共同阅读，有助于提高健康意识。

-《夏天的植物世界》：介绍夏季常见植物的特点和用途，如荷叶、莲蓬等，激发学生对自然科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-夏季天气观测：让学生记录家附近的气温变化，了解夏季气温的日变化和年变化规律。

-夏季植物摄影：鼓励学生观察并拍摄夏季盛开的花卉或蔬菜，了解它们的生长特点和季节变化。

-夏季食谱设计：学生可以尝试设计自己的夏季食谱，结合营养学知识，制作健康美味的夏季食物。

3.实践活动与社区联系：

-参观当地农场或市场：组织学生参观附近的农场或市场，了解夏季农作物的种植和销售情况，以及夏季食材的多样性。

-社区夏日公益活动：鼓励学生参与社区的夏日公益活动，如为社区老人提供夏日清凉饮品、为流浪动物提供避暑场所等，培养学生的社会责任感。

4.科学探究与思考：

-防晒霜的防晒指数探究：学生可以查阅资料，了解不同防晒霜的防晒指数，并尝试进行简单的实验，验证不同防晒指数的防晒效果。

-夏季能量消耗与运动：通过测量运动前后的体重变化，探究夏季运动时的能量消耗，了解如何合理安排运动和饮食。教学反思与总结这节课下来，我感到既兴奋又有所收获。兴奋的是，孩子们对夏天的话题充满了兴趣，课堂氛围活跃，参与度很高；有所收获的是，我发现了一些教学方法和策略上的新思路。

首先，我注意到在导入新课环节，通过展示夏天的图片和提问互动，孩子们很快就进入了状态，这让我意识到视觉和听觉的刺激对于吸引学生的注意力是非常有效的。不过，我也发现有些学生对于提问的回答不够积极，这可能是因为他们对问题的理解不够深入或者缺乏自信。未来，我会尝试设计更具挑战性的问题，同时鼓励每个学生都参与进来，提高他们的自信心。

在新课讲授部分，我采用了讲授法结合讨论法，这样既能保证知识的传授，又能让学生在讨论中加深理解。我发现，当我在讲解夏季防晒和补水的重要性时，学生们通过观看视频和图片，对防晒霜的防晒指数有了更直观的认识，这让我觉得多媒体教学手段的运用是非常必要的。但同时，我也意识到，在讲解过程中，部分学生可能因为注意力不集中而错过了一些关键信息，因此，我需要在今后的教学中加强对学生的注意力管理。

实践活动环节，我设计了角色扮演、食谱分享和制作防晒霜等活动，这些活动不仅让孩子们学到了知识，还锻炼了他们的动手能力和创造力。不过，在制作防晒霜的过程中，我发现一些学生对于化学成分的疑问没有得到很好的解答，这可能是因为我对相关知识的掌握不够全面。因此，我需要在课前做好更充分的准备，确保能够回答学生的所有问题。

在学生小组讨论环节，我提出了关于防晒、补水和健康饮食的几个问题，学生们讨论得非常热烈。举例来说，有的小组提出了使用天然材料制作防晒霜的方法，有的小组分享了他们家中夏季的饮食习惯，还有的小组讨论了如何合理安排户外活动以避免中暑。这些讨论不仅让学生们学到了新知识，还培养了他们的合作能力和批判性思维。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在讨论中显得有些拘谨，这可能是因为他们对讨论环节的参与度不够高。为了改进这一点，我计划在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和团队协作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们对夏天的描述充满了热情，课堂上的参与度很高，很多同学都能积极举手发言，分享自己对夏天的观察和感受。

-在角色扮演环节，学生们表现出色，能够根据角色特点进行对话和互动，显示出良好的情境适应能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论夏季防晒和补水的方法时，提出了许多有创意的建议，如使用天然植物制作防晒霜、设计夏季健康食谱等。

-学生们通过小组合作，不仅解决了讨论中的问题，还展示了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我发现学生对夏季天气特点和生活常识的理解较为扎实，大部分学生能够正确回答关于气温、防晒、补水等方面的问题。

4.学生反馈：

-在课后，我收集了学生的反馈意见，他们普遍认为这节课很有趣，学到了很多实用的知识，希望今后能有更多类似的课程。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，我给予了学生积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持热情和参与度。

-对于小组讨论成果，我提出了具体表扬，并指出了一些可以改进的地方，如更深入地探讨防晒产品的成分和效果