九年级英语上册 Module 3 Heroes Unit 1 She trained hard so she became a great player later第二课时教学设计（新版）外研版

九年级英语上册Module3HeroesUnit1Shetrainedhardsoshebecameagreatplayerlater第二课时教学设计（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天我们要继续探索英雄的故事，这次聚焦的是Unit1"Shetrainedhardsoshebecameagreatplayerlater"。首先，我会用一段简短的视频引入，让大家对今天的主题有个直观的了解。然后，我们一起来分析课文，找出其中的关键词汇和句型，通过角色扮演来练习对话。接下来，我会组织一个小比赛，看看谁能用所学知识创作出最酷的英雄故事。最后，我们一起来讨论，英雄的品质不仅仅是强健的体魄，更是坚韧不拔的精神。准备好了吗？让我们一起踏上英雄的征途吧！🚀🌟核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，掌握关键词汇和句型结构，如"trainedhard","becameagreatplayer"等。

2.能够运用所学词汇和句型进行角色扮演和故事创作。

难点：

1.理解并运用过去时态，特别是过去进行时和一般过去时。

2.在角色扮演中准确表达情感和动作。

解决办法：

1.通过课文朗读和小组讨论，帮助学生理解并记忆关键词汇和句型。

2.设计互动练习，如填空、翻译等，强化对过去时态的理解和应用。

3.使用情境模拟和角色扮演，让学生在真实的语境中练习表达，教师及时给予反馈和指导。

4.通过小组合作和个体展示，鼓励学生发挥创造力，将所学知识应用于故事创作中。教学资源-软硬件资源：多媒体教学电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：英语学习软件（如Duolingo、RosettaStone）

-信息化资源：英雄主题的图片库、相关视频片段

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、单词卡片教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.展示一系列英雄图片，提问学生：“Whatdoyouthinkmakessomeoneahero?”引导学生思考英雄的定义。

2.学生分享他们的想法后，教师总结：“Aheroissomeonewhoisbraveandhelpsothers,likethestorywearegoingtolearnabouttoday.”

3.播放一段简短的英雄主题视频，激发学生的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文，并指出关键词汇和句型结构，如"trainedhard","becameagreatplayer"。

2.分析课文，解释过去时态的使用，特别是过去进行时和一般过去时。

3.通过PPT展示与课文内容相关的背景信息，帮助学生更好地理解故事背景。

4.讨论课文中的角色和事件，引导学生思考：“Whatqualitiesdoesthemaincharacterhavethatmakeherahero?”

三、巩固练习（10分钟）

1.进行填空练习，让学生填写正确的词汇和句型。

2.小组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个英雄人物，并描述他们的训练过程和成为英雄的原因。

3.学生展示：每个小组选派代表进行展示，其他小组和老师给予反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whodoyouthinkisthegreatestheroinhistory?”让学生分享他们的看法。

2.提问：“Howcanwetrainourselvestobecomebetter?”引导学生思考个人成长和自我提升。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演教练，学生扮演主角，模拟课文中描述的训练场景。

2.学生提问环节：学生可以向老师提问关于课文或英雄品质的问题。

3.教师对学生的提问进行解答，并鼓励学生提出更多问题。

六、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

1.教师提出一个实际问题：“Ifyouweretrainingtobecomeagreatplayer,whatwouldyoudotoprepareyourself?”

2.学生分组讨论，提出自己的解决方案。

3.学生分享他们的讨论结果，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调英雄品质的重要性。

2.布置作业：学生回家后，选择一个自己喜欢的英雄，写一篇短文，描述这位英雄的故事和品质。

3.提醒学生注意写作中的时态使用和词汇选择。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生在词汇量、语法结构和语感方面都有所提高。他们能够熟练运用课文中的关键词汇和句型，如"trainedhard","becameagreatplayer"，以及过去时态的用法。在角色扮演和故事创作中，学生能够将这些语言点自然地融入到自己的表达中。

2.**文化理解加深**：学生对英雄这一文化概念有了更深入的理解。他们认识到，英雄不仅仅是拥有超凡能力的人，更是那些通过努力和坚持实现自我价值的人。这种理解有助于学生形成积极向上的人生态度。

3.**情感态度培养**：学生在学习过程中，对课文中的主人公产生了共鸣，体会到了坚持和努力的重要性。这种情感态度的培养有助于学生形成面对困难和挑战时不屈不挠的精神。

4.**思维品质发展**：通过小组讨论和角色扮演，学生的思维品质得到了锻炼。他们学会了如何从不同角度分析问题，如何表达自己的观点，并尊重他人的意见。

5.**自主学习能力增强**：在完成作业的过程中，学生需要独立思考，选择合适的英雄人物进行描述。这一过程有助于学生培养自主学习的能力。

6.**合作能力提升**：小组讨论和角色扮演活动需要学生之间的合作。通过这些活动，学生学会了如何与他人沟通、协调和合作，这对于他们未来的学习和生活都是非常有用的。

7.**批判性思维能力**：在课堂提问环节，学生被鼓励提出自己的看法，并对他人的观点进行批判性思考。这种思维能力对于学生形成独立判断和决策能力至关重要。

8.**创新实践能力**：在故事创作环节，学生需要发挥想象力，创造出属于自己的英雄故事。这一过程有助于培养学生的创新实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于英雄的定义和品质有自己独到的见解。

-学生在角色扮演环节表现出色，能够准确运用所学词汇和句型，情感表达丰富，体现了对故事内容的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够主动参与，积极分享自己的想法，展现出良好的团队合作精神。

-各小组在展示时，能够清晰、有条理地描述所选英雄的故事，并分析其成为英雄的原因，体现了对课文内容的深入理解。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对关键词汇和句型的掌握情况良好，能够正确运用过去时态描述事件。

-在测试中，部分学生对于过去进行时和一般过去时的区分略有困难，需要进一步练习和巩固。

4.学生自评与互评：

-学生在自评环节能够客观地评价自己的表现，认识到自己的优点和不足。

-在互评环节，学生能够尊重他人，提出建设性的意见，促进了同学之间的交流和学习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和表现给予肯定，同时指出在角色扮演中部分学生表达不够流畅，建议加强口语练习。

-针对小组讨论成果展示：教师赞赏学生的团队合作精神，但指出部分小组在展示时缺乏逻辑性，建议学生在准备过程中加强组织思路。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现表示满意，但对于测试中暴露出的时态问题，建议学生在课后进行专项练习。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持这种自我反思和相互学习的态度，认为这是提高学习效果的重要途径。

-针对作业完成情况：教师将对学生的作业进行批改，针对作业中的亮点和不足给予具体反馈，帮助学生查漏补缺。

总体评价：

本节课学生的学习效果良好，课堂氛围活跃，学生积极参与，对课文内容有较好的理解和掌握。在教学过程中，教师注重培养学生的语言能力、文化理解、情感态度、思维品质、自主学习能力、合作能力、批判性思维能力和创新实践能力。在今后的教学中，将继续关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheStoryofMichaelJordan》或《TheLifeofSerenaWilliams》。这两本书分别讲述了迈克尔·乔丹和塞蕾娜·威廉姆斯成为体育界传奇人物的故事，与课文中的英雄主题相契合。

-视频资源：《ESPN:TheLastDance》纪录片片段，特别是关于迈克尔·乔丹的篮球训练和比赛场景，可以让学生直观感受英雄背后的努力和汗水。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料或观看视频，了解不同领域的英雄人物。

-学生可以选择一个自己感兴趣的体育明星，收集他们的成长故事和训练经历，准备一份简短的报告。

-要求学生在报告中分析这位体育明星的成功因素，以及他们如何通过努力和坚持实现自己的目标。

-学生可以制作一个海报或PPT，展示他们的研究成果，并在班级内进行分享。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答疑问、组织小组讨论会等。

-学生在拓展学习过程中，可以学习到如何查找资料、整理信息、批判性思考以及有效沟通等技能。

-鼓励学生将所学知识与自己的生活实际相结合，思考如何在日常生活中培养自己的英雄品质。内容逻辑关系①知识点：课文主旨

-重点词汇：trainedhard,becameagreatplayer,hero,determination,hardwork

-重点句型：Shetrainedhardeveryday.Becauseofherh