手动变速器教学课件演示教学

人的差异在于业余时间手动变速器课件演示教学手动变速器课件演示教学人的差异在于业余时间手动变速器课件演示教学巴汽车底盘构造与维修第3章手动变速器3.1概述3.1.1变速器的功用1.实现变速变矩2.实现倒车。3.实现中断动力传递。4.实现动力输出,驱动其他机构,如自卸车的液压举升装置等。巴汽车底盘构造与维修接合套输入轴输出轴变速齿轮中间轴倒档轴学校里所要传授的各门知识不是主要靠教师讲进学生头脑里去的，而应该是主要靠学生自己认真读书和思考，主动读进去的。由此可见，在学生的求知活动中自学是非常重要了，我们教师在平时课堂教学中努力培养学生阅读能力和阅读习惯是非常必要的。在中学语文教学中怎样培养学生的阅读能力呢？我的做法：第一是在课堂上把时间还给学生，在课堂教学中抓读，让学生们在读中想、在读中议、在读后练，教师少讲点。一篇课文可以三读，首先是自学预习读（笨鸟先飞法），教师教课课前，学生先自己独立阅读，教师指导朗读；其次是课堂指导朗读（步步为营法），即教中读，学生边读、边听、边想、边议，力求达到能理解课文和教师讲课的要点；另外是课后复习读（趁热打铁法），全面理解和掌握课文的知识点和教师讲课的有关重点，并且同时完成课后的练习和写作。我至今记得《岳阳楼记》、《纪念刘和珍君》和《祝福》等名作都是在学生时代自己主动读熟理解了，背在肚子里的。那时某老师讲了什么话，今天我确是回想不起来了。所以我觉得教师应当在上课时多还给学生们一点读书的时间。学生们在朗读中发现疑难问题，我们教师应当在课堂上安排他们向老师提问请教和讨论解决的时间，然后把备好的讲课内容和学生当堂提出的疑难问题结合起来，把这堂课上活上好。几年前教《卖炭翁》，我是先让学生听唱片范读，再叫大家模仿自读，并要求提出自读中碰上的疑难，然后师生一起讨论、讲析这首古诗。事后是背诵和默写，效果挺好。古人说：书读百遍，其义自见。对学生来说，让他们自己边读边想边议，这样能较快听懂老师的讲解，并接受新课的知识。读的确是很重要的。解决疑难问题，教师不能越俎代庖，必须尽力培养学生认真读书的习惯和刻苦求索的品质。我们不仅在课前要给几个思考题，让学生们在预习中带着具体问题边读边想，而且也应在课中放手让学生自读自想，提几个具体问题叫他们精读快想。因为课堂中是有时间限制的，这样有难度、有压力，可以激发好胜少年克服困难的勇气、毅力和信心，去争取胜利。把多点时间还给学生动口动脑动手，能引发学生们学语文的积极性，使他们的智能在朗读中显露出来，发挥作用，使他们觉得自己是英雄有用武之地，从而不断地得到发展。教师多讲，包办，不放心，板书也多，学生反而认为“我是无知的，听点吧，抄点吧”，被动得很。或加上每文讲得面面俱到，他们听倦了，听厌了，开小差了。那么学生学语文的积极性是谁给抹杀了呢？原来是我们老师自己。有人说：“知识是老师教给学生的。”我认为内行点说应改知识为“学问”。“学问、学问”，主要应当靠学生自己积极主动去读、去想、去问、去写、去获得，让他们自己在读的实践中学会读，在自己写的实践中学会写。这是符合马克思主义“实践第一”观点的。没有良好的读书习惯，学生上课厌学走神，听不懂或不学你这个知识，而你老师却硬是要塞给他们，这不是俗话说的“硬压雄鸡不生蛋”吗？其结果是做老师的吃力，劳而少功，甚至是劳而无功。赞科夫的话是值得我们深思的：“只要在发展上有了收获，学生掌握知识就更容易，知识质量才能真正提高。”“发展的任务又要靠在教学过程中来实现。”通俗点说就是在教学活动里，要千方百计让学生头脑开窃，着眼于发展学生们观察能力、逻辑思维能力、理解生活能力和审美能力，着重培养学生们的认识兴趣、良好的学习品质和读书习惯。“这些品质比分数重要得多。”课堂上的朗读主要是以检查形式出现的，我们要从严要求。一不准学生们读错字词（读错了要马上订正），二要求声音清楚响亮，读得通顺流畅（读破句了要指正），三要有一定的语调和表情。这样严格训练，学生们对每一篇范文都有了反复多遍的读，以至熟能生巧。第二是在课外要有意识指导学生阅读报上老师勾定的时文佳作和名诗名篇。在平时要发动学生节省零用钱订阅《中学生阅读》、《中学时代》和《读写》等中学生杂文，同时还要督促学生走进校阅览室读书（一个学校是不能没有阅览室的）。一日三餐后还注意补给点“双宝素、如意晶”之类的营养品，每周这样坚持下去，我们的语文教学会在量变中引起质变，在学生身上定有好的收成。视野开拓了，学生的语文素质也自然提高了。英国科学家培根说过：“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这句话很适用于中学语文教学工作。听说读写，对于我们中学语文教学来说，我想读应是第一位的。中学时代是一个读书求知的黄金时代。如果不在这美好年华里多读点佳作，广泛地吸收精神营养，是不利于青年学生成才的。当前中学生中尚有人语文成绩差，作文三言两语，有的甚至杂乱无章、离题乱弹。我看主要原因是少读书、不背书。范文学得马虎，词语掌握不多，写作时无好文可模仿，无好词可表情达意，有的开笔就难，不知从何谈起，只好胡言几句了事。所以我们今天在课堂上应特别关注“还我读书”的口号。在课堂上教学生精读，对课本上的美文佳段认真地多读几遍；在课余指导学生泛读，对名家名作多读几篇，培养好学生的阅读习惯。我想，我们的中学语文教学是会有高质量的，是会有一定的前进速度的。长久以来，我国中学生的课业负担沉重的现状阻碍着我国初中教育的发展，严重地危害着学生的身心健康，使当前素质教育不能顺利实施。优化学生学习，减轻学生课业负担是我们思想品德课教师迫在眉睫需要解决的问题。一、优化初中思想品德课的课业结构在初中思想品德课的学习中，学生课业负担重有“量”和“质”两个维度，减负不能仅从“量”上着手，还应该从“质”上去解决。（一）优化思想品德课的课程结构我们要从思想品德课的课程结构方面入手，对学生的课程内容进行合理有效的统筹。例如，教科版教材安排《成长的烦恼》一课在七年级上册，感觉不够合理。现在大部分学生12岁左右上初一，这个年龄阶段身体发育变化还不太明显，学生对身体上的生理变化不太注意。在教材中提出了成长过程中的烦恼，其中还特别提到了男生遗精和女生月经现象的出现。而这方面的专业知识一般的思想品德课教师不具备，所以他们在处理教材时不但不能帮助学生科学地认识自身的生理变化，反而会给学生带去困扰。其实，青春期发育的知识在初中生物教材中有安排，如果在学完这部分知识后再安排《成长的烦恼》这一课，那么思想品德课教师在复习了所学的青春期知识后，让学生感受自己的生理变化，交流自己生理变化带来的烦恼，重点引导学生如何处理青春期生理变化带来的烦恼，乐观地面对这些烦恼，课堂教学意义更大。（二）优化学生的作业结构科学适量的作业能够有效地巩固学生学习的知识，培养学生良好的学习习惯，促进学生的身心健康成长，因此我们应该优化学生的作业结构。若要做到优化作业结构，就要分层设计作业，引导学生自主选做作业。思想品德课教师要了解学生头脑中已有的知识、技能、经验，把学生分类，然后设计难易程度不等的作业，分别分配给具有不同能力水平的学生。同时还要指导学生完成作业，提高学生学习的积极性。在学生自主设计作业的过程中，学生可以进一步地认识自我，树立学习的自信，感受到学习的乐趣。二、优化初中生学习思想品德课的心理和行为品质（一）优化初中生学习思想品德课的心理品质优化初中生学习思想品德的心理品质，要从学生的“知”“情”“意”等方面着手，具体表现为以下几个方面。1.端正学生学习思想品德课的动机。学习动机对于学生的学习行为有重大影响，会直接影响学生的学习效率。积极的学习动机有利于激发学生的学习兴趣，改善不良的学习习惯，能够帮助学生克服在学习中遇到的各种困难。思想品德课教师要让学生明白学习思想政治课程的目的和意义，及时端正学生的学习动机。2.激发学生学习思想品德课的兴趣。有了较强的学习兴趣，就能让人长时间不知疲倦地学习，最大限度地提高学习效率。思想品德课教师要变机械的说教为生动形象的演说，变作业本作业为实践活动作业，让学生参与活动，培养学生的学习兴趣。3.调节学生的学业情绪。良好的学业情绪有利于学生认知活动的积极开展，以及养成良好的学习态度，建立和谐的师生关系，推进学生身心发展。初中生的情绪负担会严重地阻碍他们学习能力的发挥，因此教师要走进学生的内心世界，对学生进行合理的情绪疏导，给予学生较多的情感关怀，激发学生持续学习的热情。（二）优化初中生学习思想品德课的行为品质初中生在思想品德课的学习活动中，要戒除不良学习行为，养成优良的学习行为习惯，以提升学习效率。一般来说，初中生学习行为的特点主要体现在学习方法和学习习惯上。思想品德课教师要注意培养学生良好的学习习惯，帮助学生掌握科学有效的学习方法。比如，教师要适当把握学生练习的频率和时间，设计有效的练习形式，让学生取得事半功倍的练习效果；教师要采用适当的方式，对学生的作业进行评析，让学生了解练习效果，及时改正练习中犯的错误。总之，在思想品德课的练习过程中，教师要切实担负好自身的责任，在学生工作的细节上下工夫，培养学生良好的学习习惯。在素质教育的推动下，学生减负了，他们有了充足的课余时间。此时，家长不能把孩子的课余生活当作他们的另一个课堂，给他们安排成堆的作业，或者让孩子去参加“补习班”，而是要鼓励他们去做一些与思想品德课有关的活动，拓展他们的视野，让他们在生活中锻炼各方面的能力，使其得到全面发展。总之，在新课改理念的推动下，以及教师、学校、学生、家长的共同努力下，初中生思想品德课的课业负担过重的现象会逐渐消失，学生的学业水平会逐步优化。作为一名思想品德课教师，我们要在保证提高教学质量的同时，努力为学生着想，减轻学生学习思想品德课的负担，努力实现学生快乐轻松地学习。巴汽车底盘构造与维修第3章手动变速器3.1概述3.1.1变速器的功用1.实现变速变矩2.实现倒车。3.实现中断动力传递。4.实现动力输出,驱动其他机构,如自卸车的液压举升装置等。巴汽车底盘构造与维修接合套输入轴输出轴变速齿轮中间轴倒档轴巴汽车底盘构造与维修3.12变速器的分类1.按传动比变化方式分有(1)有级变速器(2)无级变速器(3)综合式变速器2.按操纵方式不同分有(1)手动换挡式变速器(2)自动操纵式变速器(3)半自动式变速器号汽车底盘构造与维修313普通齿轮变速器的工作原理1.变速变矩原理普通齿轮式变速器是利用不同齿数的齿轮啮合传动实现转速和转矩改变的。齿轮传动的传动比j—输入轴转速与输出轴转速之比值。单级齿轮传动的传动比:h1多级齿轮传动的传动比a所有个动齿继数數囊传丑巴汽车底盘构造与维修主动轮1从动轮225221*Z1=n2*Z2主动轮从动轮传动比I=n,/ni=nn2=M2/M1变矩比可见传动比既是变速比又是变矩比,降速则增矩,增速则降矩。巴汽车底盘构造与维修即降速则增扭,增速则降扭齿轮式变速器在改变转速的同时也改变了输出转矩,传动比既是变速比也是变矩比,汽车变速器就是利用这一