景观设计要素之地面铺装教学课件

景观设计要素之地面铺装景观设计要素之地面铺装景观设计要素之地面铺装最观没计要素之地面铺装地面铺装是指在环境绿地中采用天然或人工的铺地材料,按一定的形式和规律铺设于地面上,地面铺装的类型地面铺装的特点地面铺装的功能■铺装设计的基本要素随着信息技术的发展和应用，教育界也迫切地需要进行改革。为了提高课堂教学质量和效率，高中的物理教学首先需要在教学手段上进行改变，充分利用信息技术所提供的便利条件，来实现物理课程的教学需求，这一点也正是新课程的要求。信息技术的有效应用，无疑在高中物理教学中是一大革新。目前，信息技术与高中的物理教学的整合已经取得了一定的成就，但是仍然存在一定的不足和缺陷。以下将来探讨如何进行有效的整合：一、转变观念，正确认识信息技术的作用要想充分发挥信息技术的作用，首先需要端正对信息技术的认识，深刻地了解信息技术和高中物理之间的关系。信息技术作为高中物理教学的重要手段，它对教师的教学还是学生的学习都能够起到很大的帮助作用，然而在实际的教学过程中还是不能将其放在主体地位。它应该作为辅助工具而存在，一方面，教师利用信息技术来转变课堂的教学模式，通过激发学生的学习兴趣，从而能够提高教学的质量和效率；另一方面，学生通过在课外的自主学习阶段，利用信息技术能够了解更多的物理知识，从而弥补课堂上学习的漏洞。另外，将信息技术和高中的物理教学进行整合，并不是表面上简单地结合，而是要在各个方面进行深入地融合。二、加强物理教师和高中生的信息素养教师作为高中物理教学的主体，是教学活动的主导者；学生是教学课堂的主体，是教学活动的接受者，信息技术和高中物理教学整合的效果，与物理老师和学生密切相关。为了提升教学效果和学习成效，物理教师和学生需要不断提升自身的信息素养。对于高中物理教师来说，需要积极地参加学校组织的培训，通过不断地掌握新的信息技术操作手段来丰富自身的技能，从而才能够更好地在物理课堂上将其传授给学生。同时，高中物理教师还需要充分地熟悉信息技术和物理教学的整合所对应的教学模式，从而能够进行自主地运用。对于学生来说，他们是学习的主体，在信息技术的教学环境下，需要与时俱进，不断加强将信息技术应用于物理学习的能力，从而能够在课堂上适应老师的教学方法。三、加大对高中物理信息资源的开发和利用在信息技术和高中的物理教学整合之后，还需要一定的教学资源的支撑，因此需要加大对高中物理信息资源的开发，从而为其教学奠定充足物质基础。那如何开发有用的高中物理信息资源呢？这需要从高中物理相关的基础知识方面入手，在对其进行归纳和总结之后，并且以完整化的信息形式展现在课堂上，从而为信息技术的应用准备充足的资源。同时，教师还可以充分地挖掘网络中以及其他途径中的相关的物理资源，从而有效地补充有限地课堂教学内容，使课堂的内容更加完整化。四、利用媒体技术，优化教学设计信息技术和高中物理课堂进行整合的教学模式，具体体现在利用多媒体作为教学载体上。一节完整的物理课堂，主要包含教师、学生、知识以及媒体等多方面的要素，这些要素之间安排地是否恰当，直接关系着这节课的教学成果。因此，在课堂的具体和设计的过程中，教师需要在充分地考虑学生的基础上，来选择恰当的多媒体，一方面将多媒体的优势充分发挥出来；另一方面，在充分调动学生学习积极性的基础上，进行高质量地教学。五、利用多媒体技术，创设课堂教学情境在多媒体技术的支撑下，为教学情境的创设准备了充足的条件。构建有趣的课堂教学情境，是信息技术和高中物理教学两者相整合的具体体现。从传统的物理课堂教学模式来看，往往存在枯燥乏味等方面的缺陷，教师只是一味地向学生灌输知识，忽视了学生是否能够接受，从而导致教学效率的低下。利用多媒体技术来创设课堂教学的情境，通过为课堂营造了轻松而愉悦的氛围，将枯燥的内容以生动的方式展现出来，从而调动学生的学习兴趣，在很大程度上弥补了之前教学的缺陷。六、结语综上所述，作为我国教育改革的基本需求，高中物理课程教学与信息技术的结合既满足了学生全面发展的迫切需要，同时对于推动物理学科的信息化发展也有积极影响。然而从实际的教学现状不难分析，当前信息技术与物理教学的整合还存在着诸多弊端，技术和知识的融合还需要在深入研究中不断得到落实。这既需要学生的积极配合，同时教师的实践研究也是必不可少的。摘要在新课程的教学中，阅读教学所采取的策略是我们应关注的焦点。大量的阅读，能让学生感知丰厚的语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，为他们在今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。学习语文重在语文实践，重在训练。“读”是最为基本的实践和最为有效的训练。在课堂教学上，教师应改变多余的分析讲解为学生扎实认真的阅读、背诵训练。因此，阅读教学中需针对不同的情况制定相应的策略。一、抓好课内的阅读教学据权威调查发现：70%以上的农村学生由于各种各样的原因无法完成新课程标准要求的阅读量（新课标要求九年课外阅读总量应在400万以上）。从调查的结果来看，学生的课外阅读极为贫乏，课外阅读量的不足直接影响课堂教学。长期以来，农村的初中语文教师最深的感触是农村学生知识面狭窄，看的课外书太少，很多问题无法交流。这些因素使阅读教学成为农村初中语文教学的一个老大难。因此在阅读教学中必须注意培养学生阅读的方法。（一）坚持“以读为本”，引导学生学会“读书”“书读百遍，其义自见”。阅读教学以读为本，体现了语文教学的本质特点。美国诗人柯勒律治把读书人分四类：第一类，好比计时的沙漏，读书好像漏沙，注进去，漏出来，到头来痕迹也没有留下；第二类，好比海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不变；第三类，像滤豆浆的布袋，豆浆都漏了，留下的只有豆渣；第四类，像是石床的矿工，把渣甩一旁，只拣些纯净的宅石。第四类读书人在阅读过程中完成了“矿石”到“宝石”的升华过程。因此，教师在教学中着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，培养学生的阅读能力，让他们学会读书的方法。（二）指导学生通过实践明白阅读中坚持一课一得，读写结合的重要性教学中，教师对学生每一次阅读都要有具体的要求、任务和目标。要求学生每人备有阅读笔记，读书是要做好记录，并适时监督检查。在每周的晨读课上，安排落实阶段任务，先做什么，再做什么，最后做什么，要求学生在课堂笔记本上做好记录，教师抽查。比如在预习《济南的冬天时》，可以先让学生分组利用工具书认识理解文中的生字新词；再让学生在自由朗读中整体把握文章内容和作者的情感；最后前后桌同学一起研讨文章写景的层次和结构。这样有针对的训练，可以一举两得，一方面让学生品味文段，知道从中筛选信息，提高语言积累；另一方面可以让学生从感性的角度，提高写作水平，以读促写。（三）注重阅读兴趣的培养，形成良好的阅读习惯强烈的阅读兴趣是促使阅读活动深入开展的内驱力，是构成阅读能力的最为活跃的因素，要产生这种内驱力，首先是需要；其次是满足；第三是入迷。联合国教科文组织有一项研究表明，如果老师能发现、奖励和发展学生在阅读中所表现出来的每一个优点，那么他们就会以乐观的态度对待老师的教学活动，爱上这门课程。教学中应尽可能增加趣味性，在活动中、在游戏中引导学生学习语文，应用语文，使学生品尝到学习语文的乐趣，增加学生上阅读课的兴趣。二、抓好课外阅读的指导新课程的一个重要理念就是：学习语文要两条腿走路，既要求提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。教师应该给学生充分的课外阅读时间，然后对其进行必要的指导和监督，让学生不至于盲目阅读。因此，我们农村初中语文教师在课后应做好以下几方面的工作：（一）让学生有书可读1.利用好学校图书馆，完善班级图书角在农村，各项社区服务滞后，学校图书馆是学生读物的主要来源。但是农村中学图书馆书籍来源匮乏，又很少面向学生开放，因此，学生很难跟上当前社会的发展。教师一面向上级领导反映要求开放学校图书馆并进一步完善，另一方面可以根据情况在班上设立图书角，通过各种方式提供与时俱进的报刊杂志，此外应该开设阅读课。我所教的这个班，今年要求学校图书馆开放，结果发现学生阅读热情比较高，每周借书他们是迫不及待，而后作文写作时，材料广泛了。学生的阅读有了实质的支持，感受到图书馆是学习的乐园，他们的阅读兴趣自然会增加。2.与家长沟通，提供良好的阅读环境针对农村中学学生严重的缺乏课外阅读书籍这一问题，我们必须联系家长，通过家长会、家访，向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操、提高语文教学质量的重要意义，要求家长从经济上对学生阅读提供必要的支持，让学生在家少接触通俗读物、电视和游戏，利用不多的课余时间多看点有意义的书籍。（二）对学生的课外阅读进行必要指导初中学生的识别能力、自控能力还很差，课外，教师需要在如下方面对他们的阅读进行指导。1.指导学生会选择图书开卷未必有益，说的是选择一本不适合自己阅读的书，不如不读。如今，农村家庭都有了电视，镇上有网吧。于是不少学生把课余时间都花在看电视、玩游戏、看通俗读物上。大多数学生最喜欢看的是连环画、漫画、网络流行小说、武侠小说、言情小说等，他们认为文学名著不好看，而且看了也没用。再有农村学生受家庭影响，没有形成一种读书的家庭氛围，好多学生看书积极性不高。因此，教师应从图书是人类知识财富的宝库，是获得知识的源泉来引导，给他们推荐一些必读书目录供选择。2.指导学生做好读书笔记读书贵在有所得，也是保证读书有效的方法之一。引导学生在读的过程中，可进行批注阅读，即对课文的语言文字进行感知，对语言的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语句，用线条符号或文字加以标记。3.引导学生使用好工具书在阅读中，碰到不认识文字，不懂的词，或不知道的人名、地名、事件等，都可以通过查阅工具书来弄清楚。比较常用的工具书有《新华字典》、《成语词典》《现代汉语词典》等，这些工具能为我们迅速提供某些方面的基本知识，答疑解惑，大大提高读书的效率，使学生不至于因为过多的小问题而放弃读书。总之，提高农村初中语文阅读教学的有效性，它是摆在我们面前的一个全新的课题，需要我们常思、常辩、常新，更需要有心人为之奋斗不息！最观没计要素之地面铺装地面铺装是指在环境绿地中采用天然或人工的铺地材料,按一定的形式和规律铺设于地面上,地面铺装的类型地面铺装的特点地面铺装的功能■铺装设计的基本要素地面铺装的类型规则式规则式铺装给人一种统一的感觉自然式自然式的铺装通常会根据路的功能采取宽窄、拼图的变化。为了延长路线,增加游览趣味,提高绿地的利用率,蜿蜒起伏,是景观空间变化更为丰富。地面铺装的特点1、救质材料/数始草坪、人造草坪材料石材砖砾石/卵石2、硬质材料〈混凝土木材其他可回收材料硬质铺装软质铺