力电类比机械振动电磁振荡串联电路教学课件

力电类比机械振动电磁振荡串联电路1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴力电类比机械振动电磁振荡串联电路力电类比机械振动电磁振荡串联电路1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴第十章机械振动和电磁振荡§10-1谐振动§10-2阻尼振动§10-3受迫振动共振§10-4电磁振荡§105一维谐振动的合成§10-6二维谐振动的合成§10-7振动的分解频谱§10-8非线性振动与混沌§10-1谐振动谐振动的特征及其表达式简谐振动(sImpleharmonIcmotion.SHM)物体运动w时,离开平衡位置的位移(或角位移)按余弦(或正弦)规律AAMa随时间变化。受力特点:线性回复力F=-kxMoR动力学特征教学细节是教学中的细小环节，是指发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的课堂场景。它可以是教师的一句话或一个动作，可以是师生之间的对话和互动，也可以是在特定情境中学生对教学的一种重要的行为反应。教学细节看似平常，却蕴含智慧；看似简单，却孕育深刻。作为教师，只有充分聚焦于课堂中的每一个微末和关键之处，才能真正构建真实有效的数学课堂。一、精心设计，预先打造细节教学细节是可以“打造”的，有些细节表面上看是信手拈来，即性所得，而实质上是匠心独运，蓄意安排。1.精彩的细节，来自对教材内容的挖掘著名教育家叶圣陶先生曾说过，教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠教师的善于运用。因此，教师必须对教材内容进行深入挖掘，用“对”、用“足”、用“活”、用“好”教材资源。例如，教学“三角形的认识”。一位教师教学“认识等腰三角形”时，在揭示出等腰三角形的定义后，把它的底边进行缩短和变长，在变化中让学生逐步了解等腰三角形的各种类型：等腰钝角三角形、等腰直角三角形、等腰锐角三角形，进一步明确等腰三角形的特点。当等腰三角形底边不断缩小，直至变成一条线段时，让学生感受到了由面到线的变化。而把底边拉长到三角形围不起来时，学生则明白了能否围成三角形，与三角形的三条边长短有关，也为下一节课学习“三角形的三边关系”作了铺垫，体现了知识间的衔接点。这么精心、巧妙、细致的设计，应缘于教师对教材进行了深入的挖掘。2.精彩的细节，来自对学生资源的开发“学生也是课程资源的重要生命载体。”丰富多彩的生活是学生学习的大课堂，是教师取之不尽，用之不竭的教学资源。在数学教学中，应引导学生到生活中去体验，去发现，去运用。例如，教学“认识1公顷”，在课堂上，难以让学生感知1公顷、1平方千米的大小。课前我要求学生与家长合作，到娱乐广场用步测等方法找一块边长是100米的正方形，仔细观察10000平方米有多大，再沿着周长走一走。然后，估计边长是1000米的正方形有多大，与家长探讨。通过实践，学生获得了丰富的感性认识，课堂上他们积极参与，进行了广泛的交流，很快理解了1公顷、1平方千米的大小及它们的关系。这样安排，既增加了学生对1公顷、1平方千米的感性认识，又增强了父母与孩子合作交流的感情，实现了课堂教学的高效。二、小处着眼，现场捕捉，充分发挥细节作用现场生成的教学细节无处不在，又难以捉摸，也许隐藏在奇思妙想、胡思乱想中，也许存在于顺水推舟、逆水行舟中，也许出现于锦上添花、画蛇添足中……但只要其中蕴涵着闪光点、生长点、链接点，哪怕是微乎其微的，教师就要挖掘、开发、引申、利用，见机行事，优化教学。1.捕捉细节于非预设事件中，让教学蕴涵人文关怀富于智慧的教师，善于在偶发事件中捕捉细节，在对话中作深度延伸，进而促使学生更好地主动参与学习。例如，在教学“年、月、日”时，学生对有关年、月、日这些时间单位的知识，在课堂上进行了充分的讨论交流。这时有学生提出：“为什么有闰年和平年之分？”本来这个问题不属于本学科的知识，教师完全可以找个理由推脱过去，可在学生渴望的眼神中，教师感受到学生强烈的探究意识。于是就在教室的电脑里搜索出有关闰年、平年的知识，带着学生研究为何公历规定有平年闰年之分，又为何“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”这些较深奥的知识。虽然学生的问题打乱了原定的教学进度，但学生满足的神情让教师感受到非预设生成所带来的课堂活力。2.捕捉细节于拓展迁移中，让兴趣更浓郁课堂教学就是探究的过程、拓展的过程，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互促进的过程。教师要积极抓住细小环节，创设让学生生疑、质疑、辨疑的条件，营造探究问题的气氛。例如，在“圆的认识”一课中，教师说：“有句俗语叫做‘没有规矩，不成方圆’，没有圆规就不能画圆吗？”以此引导学生用自己的方法画圆，并将作品展示给同学们看，以证明“没有规矩也能成方圆”。这样细致的处理，激发了学生的创造欲，一个个充满个性的作品，展现了课堂精彩的生成。3.捕捉细节于课堂倾听中，让发现更鲜活学生回答问题，表达自己的见解时，教师唯有用心倾听，才能进行应时应地的评价，才能不与精彩“擦肩而过”。例如，教学“认识分数”时，教师让学生自己用准备好的一张长方形纸和正方形纸动手折一折，创造出新的分数。汇报交流时，学生提出自己的1/4和别人的1/4大小形状不一样。教师没有简单地解释，而是让学生说一说1/4是怎么创造出来的。在讨论中，学生明白了长方形纸或正方形的1/4和平均分的份数有关，和形状大小没有关系。可见，一个好的教师不是在教数学，而是要认真倾听，发现每一个学生与众不同的想法、逻辑和思维视角，给他们展示内心独特想法的机会。只有善于捕捉细节，及时引导学生自主发现，自主理解，才能真正让学生自主发展。课堂是由一个个教学细节组成的，这些细节是学生生命成长的营养，人生发展的基石。教师只有敏锐地发现这些精彩的细节，耐心扣问，静静倾听，深入挖掘，有效生成，才会走进学生心灵，走进文本教材，实现精彩生动的课堂价值，寓教育于无痕！（责编陈剑平）一、农村成人教育的意义（一）提高农民现代化意识历史发展经验告诉我们，无论是在经济发展，还是在社会进步方面，教育都发挥着重要作用。即便是今天，教育的作用人就是不容置疑的。如现代化得以实现的一个前提条件是，提高全民族的科学文化水平和思想道德素质。新农村建设是一个系统工程，它不只包括农村基础设施建设和农村经济建设，还包括农村文化建设与政治建设。改变农民消极落后的精神状态，转变农民思想观念，提高其现代化意识，同样是新农村建设的一个重要任务。而农村成人教育恰恰能通过知识传播、思想启迪和政策服务，解放农民思想，帮助他们甩掉小农意识的包袱，使他们从精神上获得解脱，进而提高农民的现代化意识，从根本上改善农民的精神面貌。（二）提高农民的现代农业生产能力发展现代农业，是新农村建设的重要内容，而发展现代农业的前提条件则是促使农业生产方式和经营方式的朝现代化方向转变。以现代农业科技知识为主的农民教育，可以提高农民的科技文化素质、知识能力和技术水平，还可以为生物技术、信息技术的应用奠定坚实的基础。再则，农民教育中的经营管理知识与技术教育，可以提高农民的农业经营管理水平，提高现代农业现代化水平。（三）为农民剩余劳动力转移加油助力我国农村人口基础庞大，农村剩余劳动力更是人数众多，据统计，我国农村剩余劳动力人数大概为2亿，并且每年新增剩余劳动力接近500万。近年来，为了推动农村剩余劳动力向城镇转移，政府在乡镇企业发展和城乡经济统筹方面做了许多工作，但是，技术水平低下始终是影响农村剩余劳动力转移的主要因素。而在农村成人教育中开展文化、技能（销售、加工、运输）培训和思想教育，既可以改变农民固守乡土的思想，还可以让农民有一技之长，促进农村剩余劳动力向城镇转移。（四）有利于推进农村精神文明建设加强农村精神文明建设是新农村建设的一个重要目标，而实现精神文明建设目标的重要手段，就是教育。针对农民的成人教育可以在农村精神文明建设中起到“固本”作用，如农村成人教育可以对农民闲暇时间支配进行引导，提高农民辨别、抵御落后习俗的能力，使其将更多的时间投入到健康的娱乐方式上来。再则，借助农村成人教育，可以宣传先进精神文明建设成果，开拓农民视野，启迪其思维，这不仅可以提高农民的文化灵敏度和文艺鉴赏能力，还能推动农村文化发展和精神文明建设。二、当前我国农村成人教育现状及问题改革开放以来，我国各级政府在党中央的领导下，在农村成人教育方面做出了积极努力，并取得了显著的成绩，如今，我国农民技术培训学校遍地开发，每年将近有9000万农民接受培训。许多地方都构建了以县职教中心、乡镇成人学校为中心的农民教育培训网，许多农村务农、务工人员都在农民教育培训中心接受了系统的教育与培训，农村进城务工人员和农村新型劳动者的技术能力和思想素质都有所提高。不过，就目前来看，我国农村成人教育中仍存在许多问题，且问题主要集中在以下几点。（一）缺少认识，投入不足虽说我国农村成人教育实践已经走过了相当长的一段时间，但是，有关部门始终认识不到成人教育的重要性，如许多教育主管部门在教育实践中只关注中招、高招升学率，根本不关注农村成人教育。一些农村基层干部也是只关注农村经济生产，根本不关注农村成人教育的开展和成效。长期以来，我国政府用于农村成人教育的经费比较少，而各级政府对农村成人教育的错误认识，会直接导致农村成人教育专项用款被挪用、教育经费不足，这些，势必会制约农村成人教育事业的发展，农村成人教育教育机构也会因为缺少资金而陷入瘫痪。（二）师资力量短缺师资问题一直是制约农村成人教育的一个重要问题。据统计，我国农村成人教育师资总数还不到农村教育队伍总数的1%。师资力量短缺的直接后果，就是农村成人教育进展困难，教育成绩惨淡。造成这一问题的原因有：政府在农村成人教育方面缺少组织与引导，不关心、不重视农村成人教育师资队伍建设；政府农村成人教育投入不足，农村成人教育教师待遇低，福利没有保障，教师流失严重；基层政府对农村成人教育教师队伍建设缺少统一要求，专职和兼职人员整体素质较低，难以满足农村成人教育需求。（三）教育内容不合理目前我国成人教育基本上走的是建国后扫盲教育的老路，并且，扫盲教育的重点是文化扫盲和理论教育，也就是教农民读书识字。其实，新时期农民的思想意识、发展需求都有所改变，农村成人教育只有与农业、科技相结合起来，才能为农村经济发展做出更大的贡献。这种以扫盲教育为主的农村成人教育，也因为脱离农业结构调整、农村项目培训等农业发展实际问题而显得没有价值和意义。再则，我国成人教育与基础教育和职业教育的结合度较低，“三教统筹”的局面尚未形成，农村成人教育开展缺少良好的条件。三、解决农村成人教育问题的对策（一）提高认识，转变观念成人教育是促进农民致富、农业增收的重要举措，也是建设社会主义和谐农村的客观要求。它关系着我国能否由人力资源大国向人力资源强国顺利迈进，关系着学习化社会形成的进程和速度。因此，各级党政领导和教育主管部门要提高认识，站在战略高度去思考农村成人教育问题，并采取多种措施推进农村成人教育事业的发展，满足农民群众学习和发展需求，为农村成人教育提供良好的发展环境。这就要求各级党委政府首先要将农村成人教育事业当做一项大事来抓，将之纳入地方经济与社会发展整体规划，加强农村成人教育与基础教育、职业教育的联系，促使农村各类教育共同发展。（二）增加农村成人教育经费投入由上述可知，我国成人教育之所以发展缓慢，与国家经费投入体制不完善，投入不力有直接关联。在今后的发展中，我们要客观认识成人教育的重要性和紧迫性，大胆借鉴国外成人教育经验，不断完善农村成人教育经费投入体制。这就要求各级政府摈弃狭隘的教育观，完善农村成人教育经费投入，将农村流出资金的一部分专门投入到农村成人教育中去，并保证专款专用，切实减轻教育部门的负担，从根本上解决农民教育经费不足问题。（三）完善农村成人教育课程体系课程是教学的主要媒介，也是影响教育水平和人才培养质量的重要因素。为了满足农民多样发展需求，教育部门要结合城镇化发展现状，加强农村成人教育课堂体系研究。具体来说，教育部门要针对我国农村农业和农民特点，确立以“培训农民、转移劳动力”为核心的农村成人教育目标，将人文知识教育、科学技术教育和思想政治教育结合起来，将农民思想品德、道德实践与就业能力培养统一起来，开展农村成人教育。（四）加强农村成人教育师资队伍建设建设一支高素质的农村成人教育师资队伍，是做好农村成人教育工作的关键。因此，教育部门要重视农村成人教育教师队伍建设，严把农村成人教育教师队伍建设质量关，与地方农科类高校共建人才对接培养机制，选拔更多愿意献身农村教育事业的毕业生用以充实农村成人教育教师队伍，以缓解我国农村成人教育师资力量不足的现状。再则，教育部门还要针对农村成人教育教师队伍知识结构不合理问题，携手农、林、水、牧各部门选择一些经验丰富、热爱教育事业的技术人员，去农村成人教育机构担任专兼职教师，并抓好教师经费落实问题。此外，教育部门还可以争取更多的行政支持，由政府从大中专院校、科研单位聘请一定量的专家、学者，由他们负责农村成人教育或农村成人教育教师教育和培训工作，以提高农村成人教育教师队伍的整体水平。综上所述，我国农村成人教育具有一定的必然性，我国农村成人教育工作还存在许多亟待解决的问题。因此，各级政府、教育及相关部门要正视当前我国农村成人教育工作存在的问题，同时携起手来，以科技进步和劳动者素质提高为目标，不断扩宽我国农村成人教育的外延，以打破农村成人教育发展瓶颈，不断提高农村成人教育的综合效益。第十章机械振动和电磁振荡§10-1谐振动§10-2阻尼振动§10-3受迫振动共振§10-4电磁振荡§105一维谐振动的合成§10-6二维谐振动的合成§10-7振动的分解频谱§10-8非线性振动与混沌§10-1谐振动谐振动的特征及其表达式简谐振动(sImpleharmonIcmotion.SHM)物体运动w时,离开平衡位置的位移(或角位移)按余弦(或正弦)规律AAMa随时间变化。受力特点:线性回复力F=-kxMoR动力学特征由F=ma=m及F=-kx有dt+x=0