五项管理-读物管理方案

五项管理—读物管理方案

方案为了加强对学校课外读物的管理，我们结合本校实际，根据《教育部小学生课外读物进校园管理办法的通知》（教材[2021]2号）和《云南省教育厅转发教育部关于印发中小学课外读物进校园管理办法的通知》等文件精神，制定了本实施方案。一、建立组织，明确职责1.工作领导小组组长：XXX（党支部书记、校长）组员：XXX（教务主任）XXX（图书室管理人员）2.职责组长：严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》对全校师生进行宣传教育，并与各教师签订责任书，组织工作组人员对全校师生课外读物管理进行不定期排查工作。组员：配合组长进行宣传教育；对各年级各学科的家庭课外读物情况进行随机检查；对课外读物检查情况进行登记；书写自检自查报告。二、工作措施1.落实工作检查制度。工作领导小组成员对课外读物的实施情况进行定期检查和不定期检查制度，并留有检查记录，发现违规读物一律没收，并及时上报钟山乡中心学校。2.落实工作承诺制度。全体教师签订工作承诺书，并在实践中践行。3.落实责任追究制度。经教体局领导检查出现违规订购课外读物情况的，将落实责任追究。三、营造浓浓的读书氛围1.在升旗仪式上通过多种形式宣传读书的好处，如校长讲话、教师讲话、学生演讲等。倡议全体学生多读书，读好书。2.营造读书氛围，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置“新书介绍”、“优秀读后感”、“名言警句”等板块。3.每个班级建立图书角，捐赠图书，设立各班图书管理员。4.班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：教育部中小学生推荐书目，市教育局推荐补充书目）。四、主要读书活动：为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我校开展了多项读书活动。首先，我们开展了“相约好书，牵手美文”读书交流活动。每周利用语文课的阅读课时间，指导学生快乐读书，并共享读书的乐趣。我们开展了阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。其次，我们还开展了“智慧碰撞，亲子读书”活动。我们建议每位学生与好书交朋友，并与父母一起阅读一本书。读后，学生和家长一起制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息以及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。为了确保读书活动的有效实施，我们采取了以下措施：1.时间落实。我们的各年级每两周利用语文课开展阅读指导课，确保专课专用。此外，我们每天也确保学生有30分钟的课外阅读时间。2.保证阅读数量。我们要求一、二年级采取听读和自读结合的方式，每学期至少读1本书；三、四年级每学期至少读2本书；五年级每学期至少读3本书。3.建立图书角。我们充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。4.活动落实。我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活动。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。我们会公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。5.检查落实。我们的语文老师会对课外阅读进行检查、督促、交流、评价。对学生课外阅读的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成阅读习惯。为了更好地管理和奖励读书活动，我们采取了以下措施：1.各班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组会对班级读书活动进行检查评价。2.评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。3.每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，学期末全校大会给予表彰；期末评选“读书明星”，给予奖励。加强课外阅读对学生的语文积累、口头和书面表达能力、人文底蕴、阅读兴趣和阅读习惯的发展都有积极的影响。因此，我们根据《语文课程标准》，通过家校合作，实施课外阅读活动计划，探究有效的课外阅读教学模式，培养学生的语文实践能力，同时也注重读写结合，激发学生的阅读想象力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。总之，课外