依恋理论最终版xiugai-副本教学课件

依恋理论最终版xiugai-副本16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生依恋理论最终版xiugai-副本依恋理论最终版xiugai-副本16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生叫次沙龙第一次:了解依恋理论,同时对照《情感依附》原始资料验证母婴互动的细节。第二次:了解“可操作性母爱”--共情技术第三次:了解精神分析人格防御方式第四次:了解埃里克森人格总论讲师:陈天星·国家二级心理咨询师资深心理咨询专家英国班戈大学心理学硕士个体咨询时间达4000小时·《爱可以不伤》编者(文汇出版社)新闻晨报“梦的解析”专栏作者《新闻晚报》新民Beller杂志《伊周刊》心理撰文已服务企业:华为,翰威特咨询,联系方式:QQ:17880638mobile信:天星心理一、夯实基础朱熹曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话强调了读书的重要性。现在，这句话仍能应用于教育教学当中，教师在开展写作教学的过程中应该把握其中体现的精神。针对这样的情况，教师在开展初中英语写作教学的时候应该注重夯实基础，帮助学生积累词句。例如，教师在教学Ifyougototheparty，you’llhaveagreattime！的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师对学生说“其中一个经典句型就是Ifyou...，...下面请同学们用该句型进行造句。”这样的教学方法能够让学生加深对句型的认识，同时能够活学活用。学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“Ifyouwanttogetgoodgrades，youmuststudyhard.”还有的学生说：“Ifhewins――andit’sabigif――he’llbethefirstEnglishmantowinfortwentyyears”，这样学生在造句的过程中加深了对教材中出现的词句的认识。教师在教学的过程中通过让学生对经典句型进行造句的方式积极帮助学生夯实基础。这样的教学方法不仅能够提高学生的英语水平，还能在一定程度上提高学生的写作水平。二、定期训练俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所以说教师在教学的过程中提高学生的写作水平，不能仅停留在纸上谈兵的层面，还应该让学生进行练习。针对这样的情况，教师定期组织学生进行写作练习，并将学生写作内容进行展示，让学生互相学习借鉴，真正做到取长补短，共同进步。例如，教师在教学完“Wheredidyougoonvacation？”的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师对学生说：“我们在前几天学习了vacation的有关内容，下面请同学们以此为话题写一篇作文。”学生听到教师安排的任务之后积极地完成，教师在学生写作完成之后将学生一的作文作为大家鉴赏的范文，并让大家找出作文中出现的错误。学生一的作文内容是“Lastsummerholiday，lgotoBeijing.Itwasquitehot.Thereismanygoodplaces，suchastheGreatWall，theSummerPalaceandtheForbiddenCity.IsawmanyforeignerstakingphotosontheGreatWall.ManykidsclimbedtheGreatWallwithoutthehelpoftheirparents.Ithinktheirparentswereproudofthem.Atlast，lsucceedinclimbingatthetopoftheGreatWall.”?W生积极讨论作文中出现的问题，有的学生说“作文中lgotoBeijing.用的是现在时，应该用过去式”，还有的学生说“作文中有一处出现了单复数不正确的问题，就是Thereismanygoodplaces”。这样学生能够在分析的过程中发现问题，进而减少作文中出现的问题。三、课外延伸教师积极引导学生进行课外延伸能够帮助学生将课下的时间有效地利用起来。针对这样的情况，教师在开展初中英语写作教学的时候应该引导学生进行课外延伸。教师引导学生进行课外延伸具体体现在以下几个方面：一是教师让学生养成每天写日记的习惯，这样不仅能够锻炼学生观察周围事物的能力，还能在一定程度上提高学生的写作水平；二是教师指导学生用英语完成日常的沟通交流，这样不仅能够锻炼学生的口语表达能力，还能在一定程度上帮助学生积累词汇；三是教师组织学生在小组内轮流写学习心得，这样不仅能够提高学生的认识能力，还能在一定程度上锻炼学生的写作能力。教师在教学的过程中通过让学生写日记、用英语交流和组织学生写学习心得的方式，对传统的初中英语写作教学进行创新，这样不仅能够提高教师的教学水平，还能在一定程度上为学生英语写作储备知识。总之，教师在教学的过程中通过夯实基础、定期训练和课外延伸的方式创新写作教学模式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的写作水平。24―0027―01现今农村学校，由于一些学生的父母双双外出打工，学生成为留守学生。若老师布置的家庭作业的难度一加大，数量一多，在完成过程中没有必要的督促与辅导，则这些学生中的大多数，特别是学困生，由于长期存在的依赖、逃避的心理作祟，家庭作业不是向别人抄，就是根本不做，而且笔者调查发现越是高年级的留守学困学生，不做家庭作业的比例越高。如何让这些学生养成按质按量及时完成作业的好习惯，让他们变“不完成作业”为“按质按量及时完成作业”，是当前农村小学教师的一大困惑。一、农村留守学生家庭作业低效原因浅析一是这些学生大多数都是爷爷奶奶监护，而大部分农村留守学生的爷爷奶奶受教育程度普遍较低，有些甚至是文盲，他们忙完了农活忙生活，管护孩子精力有限，能力不足，又缺少正确有效的方法。二是这些孩子过多地受到爷爷奶奶的溺爱，在学习上，怕吃苦，不努力学习，常常因为看电视或是贪玩没有按时完成家庭作业，爷爷奶奶或姥姥姥爷往往都溺爱或偏护这些孩子，甚至帮孩子逃避老师的处罚，久而久之会使孩子养成撒谎、逃课，不按时完成作业的不良习惯。三是部分留守学生寄居在亲戚家，虽说有的亲戚有能力去管教孩子，但是仍有很多顾虑，在生活上尽量满足孩子的要求，至于孩子的其它教育就谈不上。二、提升农村留守学生家庭作业质量的几项对策1.加强宣传引导，争取家长和社会等各方面的重视和支持。学校应通过组织召开家长会、社会各界座谈会等形式，借助电视广播、网络等媒体，向社会大力宣传加强农村留守学生关爱及家庭作业辅导的的重要性，以取得社会各方面的理解和支持，引起各界对农村留守学生学习的重视和支持。同时，学校也应该加强对农村师资的培训，创造家校联系的条件，保障教师开展家校联系的权利，适时制订相关的规章制度，着力形成全社会关注关爱留守学生的良好氛围。2.给监护人和学生明确家庭作业任务，让他们力所能及。作业布置的作用就是使每个学生明确学习任务和学习方法。为了达到这一目的，作业必须清楚而具体。教师应以书面的形式让留守监护人和学生清楚每天的作业内容、作业的要求，内容一般要写在黑板上，或专门的作业布置与检查、评比本上。并在班上专门布置部分学生在班级备忘录上记载家庭作业的要求和内容，开通校讯通的学校，最好通过校讯通发到监护人手机上，个别家庭还可电话交流或家访。同时特意安排“特殊”的学生进行记录，增强这部分学生的责任心，应尽量少口头布置作业。书面形式的作业布置既可以减少监护人和学生对作业的遗忘，也便于监护人和学生的监督。3.布置形式多样的家庭作业，让家庭作业丰富有趣。（1）有趣味的家庭作业。农村小学留守学生缺少家长督促，自控力又不强，本身又不愿做作业，因此教师在作业布置时，必须讲究形式，注重新异，做到生动活泼，有吸引力和趣味性，避免千篇一律笔头作业。（2）有生活的家庭作业。农村学生的家庭作业必须要跳出书本，走向生活，结合农村实际。譬如让留守学生利用周末参加一些社会实践活动。有些作业教师只给方向，可由学生自选，也许这些作业不是来自课本，也许有些作业也不需要动笔，但正是这些向社会、向家长、向教师、向学生心灵开放的作业，培养了他们的兴趣和能力，也使他们在作业中学会了学习，学会了生活。（3）能玩乐的家庭作业。生活是学习的场所，也是学生运用所学知识解决实际问题的场所。书本知识的兴趣点在生活中，落脚点也在生活中。把家庭作业设计与生活相联系，使学生在玩耍中巩固知识，发展能力，将知识的学习充实到学生的家庭作业中，就为家庭作业注入了新的内涵，赋予作业新的生命，就会使学生认识到生活中处处有知识，并逐步成为一个知识的实践者，从而对家庭作业产生兴趣。（4）必要性的家务作业。教师一定要给留守学生布置必要的家务作业，让学生帮监护人早点干完家务活，腾出时间指导学生完成家庭作业。可以和监护人一起做饭洗锅，喂鸡喂猪，洗衣扫地，种花除草等，不能只为教学而作业。总之，农村学校留守学生比例相对较高，教师是教学过程的主导者，也是他们家庭作业的直接布置者，所以，提高留守学生家庭作业效率的关键在教师，留守学生家庭作业的难度不宜过多过重，一定要因生而异，因家而宜。叫次沙龙第一次:了解依恋理论,同时对照《情感依附》原始资料验证母婴互动的细节。第二次:了解“可操作性母爱”--共情技术第三次:了解精神分析人格防御方式第四次:了解埃里克森人格总论讲师:陈天星·国家二级心理咨询师资深心理咨询专家英国班戈大学心理学硕士个体咨询时间达4000小时·《爱可以不伤》编者(文汇出版社)新闻晨报“梦的解析”专栏作者《新闻晚报》新民Beller杂志《伊周刊》心理撰文已服务企业:华为,翰威特咨询,联系方式:QQ:17880638mobile信:天星心理第一期什么是依恋类型?我的,以及我孩子的依恋类型是?1950年代鲍比作为人类行为学家思考的问题分离行为关键期--敏感期--准备阶段·联结行为这些母爱方式对不对?·月嫂说孩子哭,千万不能抱,今天抱了,以后就放不下了。有苗不愁长,生下来就是了?好妻富三代,怎么理解好?分离行为--情感剥夺造成的后果。母媭抚触的重要性关键期--敏感期-准备阶段洛伦茨-印刻现象联结行为(