微型计算机输入输出课件

微型计算机的输入/输出CPU与外设通讯的特点■输入/输出方式■CPU与外设通信的接口■8086CPU的输入/输出微型计算机输入输出微型计算机的输入/输出CPU与外设通讯的特点■输入/输出方式■CPU与外设通信的接口■8086CPU的输入/输出CPU与外设通信特点1、通信特点需要有接口作为CPU与外设通讯的桥梁需要有数据信息传送之前的“联络”要传递的信息有三方面内容:状态、数据及控制信息接口的用途(1)IO地址译码与设备选择。(2)信息的输入输出(3)命令、数据和状态的缓冲与锁存(4)信息转换为了完成上述功能,CPU与IO接口进行通信实际上是通过IO接口内部的组寄存器来实现的,这些寄存器统称为I/O端学生在探究过程中经历了失败、反复、焦急、成功和喜悦，体会到探究过程的艰辛以及每一步前进带来的情感的愉悦和智慧的提升，培养了学生的科学探究的精神和品质。化学教学；课堂探究；1注重探究过程，培养探究兴趣探究性学习是一种深层的教育民主的追求，绝不能以所谓“优等生”为尺度，也不试图建立作为评价标准的模式，而是面向每一位学生，尊重每一位学生的独特性和具体性。它注重探究过程中学生的思惟方式、个人体验及对信息的处理和整合，注重培养学生的学习能力和研究能力。探究性学习是把课堂教学的重心由记忆现成结论转到引导学生自身操作上来，所以探究过程要比探究的结果重要的多，从生活走进化学的最终目的是让学生能从化学走向社会，要会学以致用。所以探究形式是多种多样的，探究过程可以是课堂实验探究、家庭实验探究、调查、访问等过程。例如，对于《燃烧和灭火》这一课题的教学，处理教材时一般把它简单地视为识记性的基本知识，但频频发生的火灾让我们警醒：学生再不能纸上谈兵了。于是我在这节课之前布置学生对火灾情况进行调查：①火灾发生的地点和原因是什么？②火灾发生后，人们如何自救与救火？③如果当时你在场，你怎么办？④火灾造成的损失有多大？学生通过调查考察、资料查阅、上网等方式收集解决问题所需要的证据，多渠道地获得信息，运用比较、筛选、归纳，以图表、小论文、调查报告等形式进行表述。在此过程中培养了学生求真、求实和不断创新的精神。在课堂上学习燃烧的条件时，我又引导学生通过以下两个实验进行探究：实验①在两个燃烧匙中分别放入红磷和大理石，然后在洒精灯上加热，观察现象。实验②见上图：实验开始时可引导学生对比铜片上的红磷、白磷的相同点和不同点，再对比水中的白磷与铜片上的白磷相同点和不同点，为最后解释现象得出结论作铺垫。学生很容易观察到铜片上的白磷燃烧，而其余两处磷没有燃烧，经过分析、讨论，不难得出物质燃烧的所具有的三个条件：一是物质具有可燃性，二是可燃物必须与氧气接触，三是可燃物的温度必须达到着火点，这三个条件缺一不可。这时我又问学生：如何让红磷和水中的白磷燃烧呢？学生激动、七嘴八舌、迷茫和怀疑猜想：给铜片上的红磷加热，向水中的白磷中通入氧气，就可以使磷都燃烧起来。我就依据学生提供的思路进行演示，达到了预期的效果。尤其是白磷在水中的燃烧，学生平时几乎看不到，只知道水可灭火，却不知可燃物在水中可以燃烧，对学生震动很大。因此学生进一步地理解了物质燃烧的三个条件。明确了只要满足物质燃烧的三个条件，无论在什么环境下，物质都可以燃烧。通过实验探究提高了学生的探究兴趣，2寻找探究切入点，开展探究活动化学教学中的，要让学生探究，必须找准切入点，而寻找切入点的方法有很多。2.1激发兴趣有趣的问题往往能吸引学生的注意，激活学生的思维。一个恰到好处的问题能够很快地引起学生的兴趣。一个具有挑战性鼓舞性问题能马上激活学生的思维细胞，调动学生学习思考的积极性，并迅速将其带入愿意学习的思维境地。例如，在学习盐类水解时，可由家中蒸馒头谈起并提出问题：“面发了酸了怎么办？”（学生答：加碱。）“这里说的碱的化学成分是什么？”（学生答：碳酸钠。）“属于哪一类物质？”（学生答：盐类。）“它的酸碱性如何？可以用哪些实验加以验证？”进而教师可让学生自己设计实验方案并进行实验。他们会从实验中发现“为什么碳酸钠溶液会呈碱性”“其他盐的酸碱性怎么样”等问题的答案，这样一来矛盾就自然地交到了学生手中，起到了激发兴趣、引导探究的作用。2.2趣味实验中学生的心理特点是好奇心强，化学实验中颜色变化，各种沉淀的产生，放出有味的气体、发光、发热、爆炸，七彩烟雾，都是强烈刺激学生感官，激发学生原动力，能产生神奇的功效，特别是趣味实验，更是让学生感到无比的兴奋。由此诱发学生浓厚兴趣和学习心向。例如：在讲授燃烧的条件前，笔者表演了如下实验：将一根粗铜丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上方，观察到火焰立即熄灭，再将铜线圈加热后罩在另一支蜡烛火焰上，观察到蜡烛照常燃烧。同学们看到此现象后，十分困惑，求知的欲望得到升华。笔者让学生通过下面的实验来探究燃烧的条件。实验探究步骤实验现象实验结论A、用镊子分别夹取石块、小棉花球，放到酒精灯火焰上片刻，观察燃烧情况B、将直立于桌面的两支蜡烛点燃，并将其中一只蜡烛用烧杯罩住，观察两支蜡烛燃烧的情况C、用镊子分别夹取一根小木条和一小块煤，在酒精灯上点燃，比较哪个容易被点燃学生经过探究，弄清了物质燃烧的条件，认识的积极性得到了强化。课后部分学生还做了“纸锅烧水”和“烧不坏的手帕”等趣味实验。2.3异常现象实验是创造、发明的手段，是认知的工具。化学实验在形成化学理论、帮助学生理解化学知识方面具有不可替代的作用。同时，化学实验能使学生掌握科学的方法，树立科学的认识观，培养科学的态度和情感。在化学教学中，只要学生留心观察实验过程，注意捕捉奇特的变化，就可以发现许多异常现象，对这些异常现象的探究会得到很重要的发现。教师应根据教学内容指导学生从怪而不怪的现象着手探究，发现问题。初中化学实验中的异常现象很多。如铁丝浸入硫酸铜溶液中会有气泡产生，铝片插入硝酸银溶液中会有黑色物质出现，二氧化锰与氯酸钾加热制取氧气时试管中会有火星出现，等等。这些异常现象都可以作为学生探究的触发点。笔者在指导学生探究盐酸可以除去铁锈性质时，发现生锈的铁钉表面的锈消失了，溶液由无色变成黄色，从而得出氧化铁能与盐酸反应生成氯化铁和水的结论。做完实验后该同学未将铁钉取出，第二天，发现溶液由黄色变成浅绿色。为了弄清形成此现象的原因。于是笔者鼓励学生大胆进行探究，学生进行了如下假设和实验设计。[提出假设]（1）该实验中盐酸有可能过量，过量的盐酸与铁反应生成了氯化亚铁，因而溶液呈浅绿色。（2）铁可能与氯化铁溶液反应生成了氯化亚铁。[设计并实验]（1）取一根铁钉放入试管中，加入适量的稀盐酸，一段时间后观察。现象：有气泡产生，溶液由无色变成了浅绿色。结论：盐酸与铁反应生成氯化亚铁。（2）取一根铁钉放入试管中，加入适量的氯化铁溶液，一段时间后观察。现象：溶液由黄色变成了浅绿色。结论：铁与氯化铁反应能生成氯化亚铁。总之，探究式教学有助于培养学生自主学习的能力、能够引导学生学习和学会科学研究的方法，对学生知识建构和能力培养有着较好的促进作用，因此我们老师要在今后的教学中不断探索、创新，更好的发挥探究式教学的作用。研究生党员党性教育是党组织对党员施加有目的、有控制、有组织的影响，使党员不断增强党性观念、转变思想行为的过程。据统计，截止到2010年底，我国在校研究生数量已经超过190万，高校研究生党员比例基本在35%以上，而且逐年递增。研究生数量的不断增加，对研究生党员的教育也提出了严峻的挑战。因此，研究生的党建工作的重心应从党员的组织发展转移到研究生党员的教育管理上来。由于受年龄结构、培养机制、培养目标等方面的影响，研究生群体必定具有一些异于本科生的群体特征，只有根据研究生的群体特征，创新研究生党员党性教育的方式，才能做到有的放矢。一、研究生群体特征对党员党性教育的影响笔者通过调查，研究生党员的思想呈现出稳定、健康、积极、向上的良好态势，他们拥护中国共产党的路线、方针、政策，对改革开放以来，国家的政治经济等取得的成就表示高度认可，期望得到党组织的培养和教育，有较强的敬业精神和成才愿望。和本科生党员教育相比较，研究生角色所呈现的群体特点对党员教育产生一些不利影响：①研究生生源来源广泛，年龄相差大，成分复杂。在同一年级里，有应届本科毕业生，有工作后读研的，有已婚的，有未婚的，不同群体、不同年龄的社会化水平、认知水平均有差异。②学习方式独特，个人独立性强，团队意识淡薄，集体荣誉感不强。③主要精力大多放在自己学业和研究方向上，科研任务重，很难像本科生一样集中开展集体活动，对政治理论的学习缺乏热情，甚至对正常的组织生活也不热心参加。④研究生党员意识不强。由于研究生党员比例较高，加之学校对研究生党建工作不重视，不少研究生党员在生活、学习和科研上不能发挥模范作用，自身缺乏对组织的归属感。⑤导师中心论。由于研究生学习特点，导师是影响研究生思想行为的主要因素。在很多研究生看来，导师的任务就是最重要的任务，一切工作都要服从和服务于这个任务。⑥价值观趋于稳定，有一定的人生阅历，思想比较复杂，对党员教育的活动方式要求更高。二、加强研究生党员党性教育的意义党员教育的关键，在于如何取得预期的效果，实现组织的目标管理要求。作为承担我国经济建设和科技进步高层次人才队伍的重要群体，研究生培养质量如何，不仅关系到高校研究生教育事业的发展，也关系到小康社会和创新型国家建设的成败。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）指出：“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”因此，我们要加强研究生党建工作，深刻认识对研究生党员开展党性教育的重要性，培养又红又专、全面发展的拔尖创新型人才。研究生党员党性教育是高校培养高素质、高层次人才的重要抓手。胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：“高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。办好高校，首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。”高校研究生是我国高层次人才资源的后备军和主力军，是建设人力资源强国的重要力量，党员研究生作为研究生群体中的优秀群体，更要在政治思想、学习生活、科学研究等发挥先锋模范作用，引领高层次人才坚定社会主义理想信念，勤奋学习，刻苦钻研，努力成才。研究生党员党性教育是对研究生开展思想政治教育的重要途径。根据教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》等文件精神要求，高校要积极推进研究生思想政治教育工作改革创新，不断丰富研究生思想政治教育工作的新内涵。研究生群体构成多样，思想状况复杂，价值观念趋于定型，加强研究生思想政治教育工作难度比较大。但是，随着研究生党员在高校研究生中的比例不断扩大，他们既是研究生思想政治教育的重要对象，也是开展研究生思想政治教育的重要力量。党员教育本身具有很强的政治性，是对党员再教育、再学习的过程。通过开展党员继续教育活动，将教育效果辐射到身边的研究生群体，可以促进研究生思想政治教育工作。研究生党员党性教育可以进一步完善人格，增强心理素质、实现人的全面发展。健全人格指各种良好人格特征在个体身上的集中体现，包括自我接纳，接纳他人，人际关系和谐，独立自尊，能够发挥自己的潜能五点。当前，研究生出现各种各样的心理问题已经引起广泛关注，由于受经济压力、学业压力、家庭情感压力、就业压力等影响，一些研究生出现情绪忧郁、意志消沉、自我贬低等不良心理。研究生党建工作是做人的工作，必须坚持以人为本，着眼于人的全面发展［1］。在开展党员教育的过程中，既教育人、引导人、鼓舞人，又尊重人、理解人、关心人，通过党组织的凝聚力和号召力，及时帮助研究生解决思想情绪和心理健康方面的问题，完善人格，提高研究生心理素质。三、创新研究生党员党性教育的途径基于当前研究生党员党性教育的重要性，我们要根据研究生党员教育的的特点和规律，创新党员党性教育工作，牢牢把握党员教育的主动权，努力提高研究生党员教育的实效。丰富组织生活的内容和形式，创新组织生活的方式和手段。笔者在调查中发现，55%的研究生党员认为支部能开展组织生活，但是创新不够，20%的党员认为组织生活内容枯燥，形式呆板，没有吸引力。因此，创新组织生活的方式，不仅能够激发广大研究生的参与热情，增强党支部的凝聚力和对研究生的吸引力，而且有利于党建工作富有实效。组织生活的创新包括内容创新和形式创新。一是结合国内外重大时事、各种纪念日开展专题讨论，培养研究生用党的先进理论和党的基本知识去分析时事以及社会热点问题，让学生在讨论中进行探究，发现问题，解决问题，不断调整自己的认识方向；二是组织生活内容选择要具有时效性、务实性和民主性。除了将当前的党的政策、方针、中心工作、国内外热点作为组织生活的内容外，还需要将党员思想上出现的疑惑和问题作为组织生活的内容，并通过学习、讨论等方式帮助学生答疑解惑，让组织生活成为党员心灵交流的平台［2］；三是举办党建论坛、党员沙龙等活动。高校邀请专家学者举办论坛、报告、沙龙的质量要高，讲授者要有较高的马克思主义理论水平，在本领域的研究具有影响力，讲授内容丰富，思路清晰，具有较强的说服力和感染力。四是在方式上创新。定期组织研究生党员到基层开展社会考察和志愿者服务活动，参观爱国主义教育基地和先进人物事迹展览馆，在活动中受教育，提升思想素质。CPU与外设通信特点1、通信特点需要有接口作为CPU与外设通讯的桥梁需要有数据信息传送之前的“联络”要传递的信息有三方面内容:状态、数据及控制信息接口的用途(1)IO地址译码与设备选择。(2)信息的输入输出(3)命令、数据和状态的缓冲与锁存(4)信息转换为了完成上述功能,CPU与IO接口进行通信实际上是通过IO接口内部的组寄存器来实现的,这些寄存器统称为I/O端●进行数据格式转换,如正负逻辑的转换,串行与并行数据转换等;●进行电平转换,如TTL电平与MOS电平间的转换;●协调速度,如采用锁存、缓冲、驱动等●时序控制,提供实时时钟信号。般接口有一组输入/输出端口寄存器:数据端口寄存器、状态端口寄存器、控制端口寄存器数据端口寄存器:为输入输出CPU和存储器的数据提供缓冲。对应传送的是数据信息,其可以是数字量、模拟量、开关量等状态端口寄存器:保存外设和接口状态信息,供CPU查询。对应传送的是状态信息,如:忙、就绪、满、空等控制端口寄存器:保存CPU发出的命令,以控制接口和外设所执行的动作。对应传送的是控制信息,如:控制外设启动和停止等。目前有通用的可编程接口电路(即可编程接口芯片)。3、I/O端口的寻址方式接口电路通常包含一组能够与处理器交换信息的寄存器,称为IO端口寄存器,简称为IO端口1)数据端口——存放数据信息)状态端口—存放状态信息,即反映外设当前工作状态的信息3)控制端口——存放控制信息输入输出(O)端口寻址方式在微机中,CPU与存储器、IO设备间通过数据总线交换信息,如何区分现在访问的是IO设备还是存储器?即对外设的寻址问题。目前主要