说课网络学习心得7篇

说课网络学习心得7篇说课网络学习心得篇1

不知不觉，为期一个月的网络培训学习已经结束，回顾这一个月来的学习，感到既紧急又充实，通过这次学习，使我收获了很多。

整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、商量、作业几个小的学习版块。既有规律严谨的理论学问，又有贴近生活的教学范例，既有学问的传授，又有实际的操作。让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络教育技术水平。下面是我这一个月以来的学习体会。

首先，提高了教育技术水平。通过这一个月的学习，我在教学组织形式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有了不同程度的提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境，化抽象为具体，使教学生动形象，通俗易懂，能够充分调动学生学习的主动性，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。

其次，加强了同事之间的沟通。每个模块都设置了商量版块，向我们提供了学习与沟通的平台，平常我们工作都特别的紧急，同事之间没有多少时间进行沟通，这次培训无疑给我们提供了这样一个学习的机会。在这个版块，你可以自由发表自己的观点，供大家沟通。你可以浏览小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。另外，你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教。这次学习加强了同事之间的沟通，增添了我合作学习的能力。

第三，网络培训学习培育了我的自学能力，这次学习没有教师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学提供了空间。我每次都利用闲暇时间到机房进行学习，阅读每个模块给出的理论学问，然后依据要求进行发帖和做作业，力求比较好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的能力，为我在今后工作中进行继续学习打下了坚实的基础。

第四，网络培训学习更新了我的教学理念，提高了我的教育教学质量。这次网络学习，比较注重过程性评价和表现性评价，不仅对学员的学习成果进行评价，另外也注重对学员学习过程和学习看法的评价，这对我在教学评价方面提供了帮助，我转变了以往只注重作业成果方面评价的教学理念，加入了对学生平常学习看法与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论〞，对学生的学问和技能，创新精神、实践能力、探究能力以及情感、看法与价值观等方面进行了全面的评价。激发了学生的学习动机，端正了学生的学习看法，使学生的学习气氛较为深厚，提高了学生的学习效率和学习质量。

虽然这次学习收获许多，但也有一些缺乏之处。首先，对学问的理解不够透彻。由于平常的工作比较繁忙，所以只能抽出空暇时间来进行学习，而且时间支配比较紧，四天一个模块，所以就没有许多时间来深入学习理论学问，另外感觉有些学问理论性较强，理解起来较为困难，因此有些学问理解不够透彻。其次，由于学习时间有限，只阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学习沟通的机会。

这次培训给我留下了深刻的印象，培训的过程中，在强调理论和实践并重的同时，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成状况是培训是否完成及其有效性的重要评估根据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到许多东西。就我个人认为，以真实任务来组织培训过程，能够贴近教师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参加意识。在培训过程中，经过一个月的学习，我感到了学习的欢乐。同时也期望今后能多举办一些这样的培训，因为教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能把握最新的学问，把工作做得更好!

说课网络学习心得篇2

网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。

通过参与本次教师网络继续教育培训，自主参加其中，使我在思想上、专业理论学问方面有了进一步的提升。在学习中，我仔细倾听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进阅历和有价值的学问。在网络学习中，使我受益匪浅。

下面一下这次学习的收获和体会。

1、转变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节约了许多时间。比方，我们如今的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师沟通互动，从参加的程度上可以看出受到广大老师的认可，表达了网络培训的魅力。

2、领悟有效教学。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢?我仔细学习着专家在讲座中的每一句话，思索着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好学问与能力、过程与方法、情感看法价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

3、理论联系实际，学以致用。

学习的过程是一次学问积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思索，即如何将这些优秀的、先进的教育教学阅历及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、阅历的检验，查找这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生剧烈的求知欲望，激活学生的思维。

4、提高自身素养，学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。把不断学习作为自身进展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生对学问的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结阅历，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。

通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。

说课网络学习心得篇3

通过学习，我深深地体会到：网络学习打破时空局限，有了网络，不用出门，也可以参与学习。同时又不影响工作，可以说是一举两得。网络培训，它的后续性却是永存的。可以随时沟通、随时探讨。培训容量大、信息新。

网络毕竟是虚拟世界，我们的生活才是真实的，因此，参与网络学习也要留意处理好工作和学习的关系。作为教师，最至少要先把教育教学常规工作做好，如仔细备课、上课、批改、辅导学生。还要兼顾家庭生活和社会生活。所以，上网学习，在工作生活之余。否则，你在网上学得再好，日常工作生活却很糟，又有什么用?还要结合实际活学活用，不要犯了教条主义。那些平日在教师眼中遥不行及的专家和学者可以在网络上与自己平等对话，那些互不相识的同行可以多角度地和自己沟通。不仅可以在关注他人，获取他人珍贵的阅历和学问的同时畅所欲言，还为自己预备了一个可以积蓄自己工作和生活经受的浩大的保险箱，在自己为保险箱增加储备时还可以不断获取巨大的来源于不同学科、不同专业的评论，那无异于“高额的利息〞，在如此的“诱惑〞之下，教研活动不再是微小的被关注和极大的被漠视的载体，而成为一种点燃激情、燃烧激情的，更多的教育工可以凭借网络这一先进的工具点燃自己教研的激情，释放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。

网络教研的又一个魅力便是有效共享。学习是一项参加性的活动。假如说课堂教学是基于课堂，教师与学生通过对话共同学习的过程;那么，网络教研就是基于网络，通过共享共同提高的过程。

苏格拉底式的教学原则是向学生提问，鼓舞学生商量、对话和辩论，期望学生去思索、推理和沟通，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验胜利，品尝失败，得到提高和进步。只惋惜,教师在日常的教学生涯中,缺少提问者、商量者、对话者和辩论者，不是教师缺乏尝试、缺乏尝试后的反思，而是缺乏实践后的共享和沟通，缺乏有指导意义的反馈意见和挫折失败时的理解和激励。

一个教育工是怎样得到提高的?在我们的概念中得归功于多年的艰苦工作和在职培训，在教学方面主要得靠自我帮助和自我学习。从本质上分析，应当是很有道理的。不过，它所强调的是自我帮助和自我学习，这就不行避开地会冒更多的错误的险、经受失败的痛、感受失望的折磨，而要单独从以上阴影中走出来，需要有极大的耐烦和毅力。网络教研的再一魅力便是无论何种方式、何种经受都能有分担者，都能有理解者，都能在向着自己宽阔目标前进的同时，能够在他人的关注下准时发觉缺乏、改正缺点，感受提高。

首先是学习意识的觉醒：在网络教研时，在与他人共享沟通时，我们不能不剧烈地以少我们有这么多出类拔萃的老师，有如此多阅历和方法值得借鉴，假如不学习，就不行能真正地提高。

其次是丰富了自己的积累：在网络教研的过程中，自己的各类教育教学和生活经受被自己有序地记录下来，认识的提高、技能的增添、方法的拓展都在与日递增，很显现地得以呈现。

再有就是讨论意识的增添：问题的继续到达肯定的程度，解决它们的愿望便越来越强，这正是促使一个教育工不断努力、得到提高的最有效的催化剂。总之，我觉得自从参与网络学习，生活方式发生了很大的改变，思维也开阔了很多。

说课网络学习心得篇4

通过近期参与20xx年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训的学习，我从专家们哪里学到不少学问，对新课标的理解又有了新的提升。义务教育语文课程标准主要立足于“为学生打好三个基础：那就是培育学生语文素养，为学好其他课程打好基础；为学生形成正确的人生观、形成健康的独特与人格打好基础；为学生的终身进展打好基础〞。

语文教学，要有新策略，因为学生是语文学习的主人。作为低年级语文教师，要依据教材的内容特点和儿童的年龄特征，通过巧用引言导入新课、采纳科学敏捷多变的教学手段、对学生作出准时评价并多确定、整合各学科的学习，在教学中激发学生的学习兴趣，实行兴趣教学，可以大大提高教学的效益，到达事半功倍的教学效果。“兴趣是最好的老师，〞兴趣是学生学习的动力，兴趣是学生学好习的“催化剂〞，它对学生的学习起到奇妙的作用，可使学生的学习效率大大提高，最大限度地激发学生的学习兴趣是优化课堂教学，全面实现素养教育，减轻学生负担、提高教学质量的最有效的手段之一。低年级的学生年龄小，留意力简单分散，低年级语文的学问学习也较为枯燥无味，怎样才能激发刚入学儿童学习语文的兴趣呢？在教学中要依据教材的内容特点和儿童的年龄特征，采纳敏捷多样的教学方法，把课堂教学创设为可让学生宠爱、宽松、活泼的课堂，使课堂成为学生学习的乐园，可使学生的学习主动性最大限度地发挥。在教学中，可把学生三、四人分成一小组，开展商量式教学，使学生人人成为教学中的主体；可让孩子们在乐中学会学问，进展能力，也享受到学习的乐趣，使学生爱上学习语文从而实现教学目的。

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的独特化行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的能力。开展趣味性的阅读，读出童真，激发学习兴趣。一年级的教材中的课文体裁多样，有情节生动的故事，韵律感较强的诗歌等，在教学中通过画、唱、演等形式多样的来呈现课文内容，还学生的童真，可以让抽象的课文变为形象。似乎运用儿歌教学是一年级小朋友喜爱的，在教学中把阅读与这一特点结合起来，开展趣味的阅读，让孩子们在阅读中感受到了语言的魅力，得到事倍功半的教学效果。如《柳树醒了》一课教学中，教师在指导朗读第二小节时，让学生演一演春雨，在“小雨沙沙〞的歌曲声中给柳树洗洗澡，孩子们边唱边演，让学生全身心投入在课文的情境中，尽情地享受着小诗。再让学生来读读小诗，“小柳枝哟，软了。〞温柔、舒缓的语调将诗意表现得淋漓尽致。使学生的童真得到表现，可大大提高学生的学习兴趣和阅读质量。

口语交际能力，应培育学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。要努力选择贴近生活的话题，让学生留心观看四周事物，乐于用书面表达，增添他们的习作自信念。

在今后的教学中，我们要按照新课标的精神细心设计教学，多去琢磨，多去实践。引领学生开拓一片语文学习的新天地，和学生共同成长，不断进步。

说课网络学习心得篇5

20xx年元月开始，我就开始了我的坪山中小学教师继续教育远程网络培训的学习。我选择了四门课程：《简笔画》、《高中数学》、《参加式教学》、《对话式教学》。通过一个多月的学习，我完成了学习任务，同时也学到了许多，对我以后的教学工作及教师专业进展打下了很好的基础。

通过《简笔画》的学习，让我明白了什么叫做艺术，什么叫做一个具有高素养的教师。《简笔画》不仅教会了我画画，同时也让我对生活中的事物有了更深刻的观看，教会了我该如何观看，从什么角度观看。在平常的教学工作中，偶尔在黑板上秀一下简笔画，能让学生集中留意力，提高学习兴趣，也能把枯燥无味的数学课堂气氛作一个很好的调整，真是受益匪浅！

通过《高中数学》课程的学习，让我知道了数学课堂该如何掌控，面对数学课的各个环节设计，教学内容的设计、教学重点难点突破，三维目标的达成等方面都起到了很好的指导作用。比方视频《二项式定理》这堂课，教师的导入，教学探究给我印象特别深刻，是一个特别好的教学案例！

通过《参加式教学》、《对话式教学》的学习，让我明白了只有学生真正的参加到你的教学过程当中，你的教学才是有效的。而在实施参加式教学中，教师要留意的问题也让我知道自己以前的教学工作中有许多的缺乏，比方对话式教学，就要特殊留意对话要均衡的给每个学生机会，而不是一味的和成果好的，坐前排的学生沟通，应当是照看到每一个学生，同时有必要在教学过程中走到学生身边，和学生进行零距离沟通。在实施各种教学方式的时候，还要留意将各种教学方式进行整合，而不是单一的使用某一种方式，要整合使用才能到达更好的教学效果。通过继续教育教师远程培训的学习，使我认识到教师要加强自身的素养培育，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业学问，要勇于承认别人的长处，取长补短，加强沟通和沟通，充分利用简笔画在教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平常工作中留意加强自身专业以外的文化学问以及各种艺术素养的学习，比方音乐、美术、传媒等，加强自身文化艺术修养，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科学问。在工作中仔细负责，对人恳切，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学独特风格，为自己树立长远计划，通过实践、反思、讨论三位一体的教师专业化进展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的教师专业进展学习中，不断的完善自我，超越自我。

说课网络学习心得篇6

三月十九日，在河南省名师骨干教师培育对象李道玲老师名师工作室开展了第一次网络研修学习活动。来自省内不同地市的学员老师，依据既定时间如期而至，我期盼中有些兴奋。

当李道玲老师把各小组设计的活动方案共享至学习的平台时，立刻掀起了研讨热潮。大家各抒己见、畅所欲言，仿佛又回到了往日在一起学习研讨的情景，脑海中出现出学员老师们全神贯注、目不暇接的学习身影。通过网络，李道玲老师为大家创造了一个令人耳目一新的学习环境，将实际的培训研修活动搬到了虚拟的网络空间里，大大转变了我们的学习环境，提高了学习效率。每组学员老师设计的活动方案都特别符合孩子年龄特点，以孩子生活实际为切入点，构思奇妙、主题突出，彰显有用性和创新性，使教育活动蕴含深刻教育意义。王明平和孟丽萍两位老师设计的《红包娃娃》，以中国传统文化为视角，从不同角度诠释红包的含义，活动环节由浅入深、环环相扣，受到学员老师一致好评；大班组社会活动方案《家乡的地图》可谓各放异彩，同样的活动名称，不同的设计思路，不同的实施策略，可操作性强，目的就是最大限度促进孩子进展。

我们组本次网络研修任务是中班社会实践活动，以季节和家园共育为着重点，设计了亲子社会实践活动《秀丽的春天》。陈鹤琴老先生特别强调家园合作的重要性，他说：幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一个单方面可以单独胜任的。当今社会，很大一部分家长对幼儿期家庭教育的重要性缺乏认识，认为把孩子送到幼儿园最终可以悠闲了，缺乏了解自己的孩子处于什么样的进展水平，不清晰孩子真正需要什么；也有许多家长对孩子的教育上存在着重学问技能，忽视孩子的心理需要以及良好性格、品德、行为习惯的培育。更甚者相当一部分家长对孩子过分溺爱、骄纵、过度爱护，样样事情包办代替，始终与幼儿园里呈现出一个个“小皇帝〞、“小公主〞。在我们许昌市郊有一个“布兰奇自然基地〞，上学期幼儿园教育研讨会议就在那里举行，会议结束后，在教研员的带着下我们对自然基地进行了细致的了解和参观。于是就设计了亲子社会实践活动《秀丽的春天》，旨在通过亲子活动让家长真正了解孩子的状况，发自内心的认识到家长的家庭教育的缺乏，反省自己，以更好更主动的看法协作幼儿园工作，协作班级老师工作，和老师一起探讨如何弥补孩子的缺点，让孩子在老师和家长的正确引导下一点点、一步步健康茁壮成长。在活动方案设计中考虑到是户外实践活动，幼儿及全部参加人员的安全自然是重中之重，这一点在活动环节中也充分彰显出来，我们也自认为考虑的已经比较周全，但是一位老师提出了更好的建议——与家长签订安全责任书。看似小小的建议，却让人眼前一亮，心中充满感慨。老师们都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，研讨过程中，让我一次又一次领会名师的风采，使我的思想重新焕发了激情，的确感到受益非浅。

随着社会的不断进展，教育理念在不断更新。作为幼儿教师，保教职责重大，身心倍感压力。为了适应孩子的求知需求，只有不断学习，给自己充电，准时补充自己的学问能量，不至于感到自身的教育储备“捉襟见肘〞。本次研修学习使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和缺乏。从中学习到了许多学问。特别喜爱李道玲老师在此次研修学习中的一段话语——冰心老人说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花〞。教育是一块静静的乐土，我们要勇于创新，博采众长，内外兼修，专心去呵护每一位孩子，走进他们的内心世界，努力为幼儿营造一个美好成长的乐园，肩负起历史给予我们的使命。挥洒汗水，与时俱进，共同为家乡的教育教学改革增砖添瓦！在此，谨记李道玲老师的淳淳教育