染料结构剖析讲解课件

染料结构剖析讲解染料结构剖析讲解染料结构剖析讲解染料的结构剖析剖析的任务1.天然物(染料)结构测定2商品染料结构的测定扬锦宗3.科研,生产中分析控制测定参考书:1.扬锦宗染料的分析与剖析化学工业出出版社19872赵德峰精细化学品结构剖析大连理工大学出版社19883.KVenkataramanTheAnalyticalChemistryofSyntheticDyes1977伴随着现代化、工业化、城市化进程的日益加快，为了满足市场的劳动力需求，一大批农村劳动力向城市转移，迅速在国内掀起了一股波涛汹涌的“民工潮”。尤为突出的是儿童受教育问题，特别是针对特长开展的校外艺术教育。本文从当前农民工子女校外艺术教育问题出发，对其解决对策做出分析。一、当前农民工子女校外艺术教育面临的主要问题（一）公立学校不能无法完全容纳农民工子女入学问题在民办学校，艺术教育是不被重视的。为了让子女接受更好的教育，很多农民工会把子女送去参加校外艺术培训，无形中加重了进城农民工子女的教育负担。（二）校外艺术教育师资问题农民工子女为了节省入学费用，大多选择一些教育费用较低的培训机构。但是由于受到教育经费的限制，这些入学费用低的校外艺术培训机构聘用一些职称较低，工资待遇较低的教师，教学质量与效果只能停留在低级阶段，农民工子女的校外艺术教育受到限制。（三）艺术教学存在的问题在一些正式的校外艺术教育培训机构中，比较重视教研活动的开展，包括教学理念、教学方法的革新等，这在一定程度上提高了艺术教学质量。然而，在一些非正规的艺术培训机构，往往会因为受到教学设备条件及教师能力的限制，出现不规范、随意现象，把艺术教育变成了简单的娱乐活动，不利于学生艺术素养的培养。（四）农民工子女学习状况的问题农民工子女的父母受教育程度普遍不高，很难在家里对子女进行艺术熏陶和辅导，他们比较注重技能的培训，对孩子综合素质的培养并不十分在意。从而造成了孩子学习艺术的兴趣与热情减退，进入校外艺术培训机构学习后，孩子们的学习情况十分不如意。二、解决农民工子女校外艺术教育问题的可行性对策以上问题表明，农民工子女校外艺术教育资源投入偏少，在艺术教育方面获得的资源和支持相对不足，而这是和农民工子女对校外艺术教育的渴求极不相称。以下就校外教育机构教育、家庭教育及国家政策三大方面提出可行性对策，力争全面提高农民工子女校外艺术教育质量。（一）校外教育机构教育方面第一，艺术教育的定位。校外艺术培训机构应从艺术教育定位入手，加强认识，从本质上认识到校外艺术教育是兴趣教育，是通过培养孩子的兴趣提高孩子的综合素养，并为国家培养具备艺术素养的人才。第二，校外艺术教育资源的完善。为了帮助农民工子女接受更好的校外艺术教育，校外艺术培训机构应从以下两方面入手，加强艺术教学工作。一是艺术团队建设。艺术团队建设是校外艺术培训机构艺术教育的重点内容，可以通过建设艺术团队提升机构在校外艺术教育领域的声誉，以此为农民工子女提供更好的受教育条件。二是提高教师素质。提高教师素质是提高农民工子女校外艺术教育质量的基础。教师的素质，主要包括教师的基本素质、理论水平，教书育人的能力，专业展示能力和工作创新能力，与人交往能力等。三是争取政府拨款扶持，以此为农民工子女提供免费的受教育条件。第三，家校合作。校外艺术教育是一项长期性的教育工程，缺少了家长的积极配合与家庭教育的实施，农民工子女难以完成学习任务。因此，促进家校合作，是解决农民工子女校外艺术教育问题的有效手段。学校可以利用家长会、家访、电话联系等手段与家长进行交流，向他们汇报孩子的思想和学习情况，争取得到家长的支持和配合，为孩子创造一个有利于艺术学习的家庭环境，引导学生培养艺术兴趣。（二）家庭教育方面家庭作为孩子成长、生活、学习的第一个场所，家庭教育不仅会影响他们个性的形成，还会对他们的艺术兴趣产生重要影响。在家庭中父母要为孩子创造培养艺术修养的条件，为孩子的个性化发展做好准备。（三）国家政策方面第一，根据国家的法规政策，结合当地实际情况，制定校外艺术教育法规。农民工子女教育是一个复杂的社会性问题，校外艺术教育问题急需国家立法，明确政府部门和学校责任。第二，可以出台政策鼓励社会团体、大学生志愿者到农民工子女学校进行支教和帮扶活动，组织城市学生与农民工子女共同活动，拉近农民工子女与普通市民之间的心理距离。营造全社会关心、支持农民工子女校外艺术教育工作的良好氛围。我们必须立足农民工子女校外艺术教育存在的问题，并结合实际，不断实践与探索，找出全面提高农民工子女校外艺术教育质量的可行性对策。一、《几何画板》让高中代数教学“动”起来具体说来，可以用《几何画板》根据函数的解析式快速作出函数的图象，并可以在同一个坐标系中作出多个函数的图象（如图（1）），比较各图象的形状和位置，归纳幂函数的性质；还可以作出含有若干参数的函数图象，当参数变化时，函数图象也相应地变化，如在讲“二次函数y=ax2+bx+c的图像”一节中，通过《几何画板》，只需用鼠标上下移动点a、h、k，y=ax-、y=ax2+k、y=a（x_h）2、y=a（x-h）2+k等，函数图像便可一目了然，学生也在a、h、k的变化过程中加深对二次函数的理解。利用《几何画板》反复动态演示y=ax2、y=ax2+k、v=a（x-h）2、y=a（x-h）2+k等函数图像的相互变换，学生便可比较顺利地掌握二次函数的图像上下左右平移的知识难点（如图（2），可以分别生成参数a，h，k的动画）。《几何画板》还可以处理以前手工画图难以解决的问题，图像之间关系且它们有几个交点：（如图（3）（4）生成a的动画）可得到图像关于y=x对称，图像无交点，一个交点，两个交点，三个交点。二、《几何画板》让立体几何教学“动”起来应用《几何画板》将图形动起来，就可以使图形中各元素之间的位置关系和度量关系惟妙惟肖，使学生从各个不同的角度去观察图形。像在讲二面角的定义时（如图5），当拖动点A时，点A所在的半平面也随之转动，即改变二面角的大小，图形的直观变动有利于帮助学生建立空间观念和空间想象力；在讲棱台的概念时，可以演示由棱锥分割成棱台的过程（如图6），更可以让棱锥和棱台都转动起来，使学生在直观掌握棱台的定义，并通过棱台与棱锥的关系由棱锥的性质得出棱台的性质的同时，让学生欣赏到数学的美，激发学生学习数学的兴趣；在讲锥体的体积时，可以演示将三棱柱分割成三个体积相等的三棱锥的过程（如图7），既避免了学生空洞的想象而难以理解，又锻炼了学生用分割几何体的方法解狭问题的能力。三、《几何画板》让平面解析几何教学“动”起来《几何画板》以其极强的运算功能和图形图象功能在解析几何的教与学中大显身手。具体地说，比如在讲椭圆的定义时，可以由“到两定点F1、F1的距离之和为定值的点的轨迹”人手――如图7，令线段AB的长为“定值”，在线段AB上取一点E，分别以F1为圆心、AE的长为半径和以F2为圆心、BE的长为半径作圆，则两圆的交点轨迹即满足要求。先让学生猜测这样的点的轨迹是什么图形，学生各抒己见之后，老师演示图8（1），学生豁然开朗：“原来是椭圆”。这时老师用鼠标拖动点B（即改变线段AB的长），使得IABI=IFIF21，如图8（2），满足条件的点的轨迹变成了一条线段F1F2，，学生开始谨慎起来并认真思索，不难得出图8（3）（│AB│染料的结构剖析剖析的任务1.天然物(染料)结构测定2商品染料结构的测定扬锦宗3.科研,生产中分析控制测定参考书:1.扬锦宗染料的分析与剖析化学工业出出版社19872赵德峰精细化学品结构剖析大连理工大学出版社19883.KVenkataramanTheAnalyticalChemistryofSyntheticDyes1977第一章导论■1.染料剖析与染料工业发展史(1).天然物结构剖析苜蓿做为蕃茄的绿肥。可获高产但并不是N,P,K等的做用■酒精溶解——有机溶剂萃取——一元素分析-一分子式定为CH3(CH2)28CH2OH克可用于1500亩地(2)第一个天然染料品红1856年剖析,1859年就建厂生产结构如下第二个天然染料茜素OOHOH第三个天然染料—靛蓝CH2OHOHH(3)商品染料的结构剖析1956年活性染料问世,经剖析我国于1958年开始就有三套系统上线生产Procion;Remazol;Cibacron,同时分析出对于乙基砜硫酸酯染料在任何pH值下,都有三个组份D-SO2CH,,OSO3HD-SOCHECHD-SO..CHOH(4).染料剖析的过程商品染料着色物上染料去除助剂溶剂萃取分离、精制类别鉴定结构鉴定结构降解、制备衍生物分离、精制,结构鉴定合成验证染料剖析的具体程序1.单一性鉴定采用纸色谱或薄层色谱纸色谱一水溶性染料(酸性,活性,直接等)薄层色谱一非水溶性染料(分散等一般须选用2-3种展开剂(酸性,碱性,中性)2分类试验3.全分析:对精制后的纯样品进行全面分析测定:紫外可见吸收光谱,红外吸收光谱,核磁共振波谱,质谱和色谱等3.文献查阅4.元素定量分析5.官能团定量分析6结构降解7降解产物的分离和鉴定8合成验证第二章色谱1.色谱的由来色谱这一术语是跟据“Chromatography”-词反译而来由俄国植物学家茨维特(Tsvet于1930年首创第二章色谱的分类1按分离的原理分类:1.1.吸附色谱1.2分配色谱1.3.离子交换色谱1.4.凝胶色谱1.5亲和色谱2按两相