个人继续教育培训总结

个人继续教育培训总结个人继续教育培训总结1一年来，我和其他所有老师一样都参加了第三轮继续教育的培训.通过一年的继续学习，教育教学观念有了新的认识，教学技能有了提高，教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键.本学年，我严格执行继续教育工作计划，努力工作，现把一年来的工作总结如下：一、提高认识，加强责任感和紧迫感时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作.本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学.在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用.二、丰富专业知识，加强业务学习习，取得比较好的成绩，提高了教育教学的技能和技巧.积极学习优秀教师的课堂教学，作为一名教师为了提高自身的业务能力，不仅认真学习理论，还要更加重视的是深入好教师的课堂，认真听课，学习教师对教材的分析处理及应用生成的能力，与老师探讨教学方法，认真总结提炼，形成新的教学模式，达到提高教学水平的目的.三、存在的不足：在过去的一年里，虽然努力的学习，但自己的教学工作能力和某些素质较高的教师相比，还有差距.如教学理念的转变，教育思想的更新以及教学方法采用还不能适应现代教育教学的发展，自身的业务知识和教学技能有待进一步提高.四、今后的措施：继续加强政治理论的学习，牢固专业思想，并加强师德的修养学习.认真学习教育理论和业务知识，学习课程标准，积极参加各级教研活动，积极投身于教育教学改革.积极参加教学技能的培训，自练、自学，敢于实践，不断提高教学技能，为搞好来年的教学工作而努力.个人继续教育培训总结5通过教师继续教育让自己对过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识，获验.现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本.在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”.一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者.由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐.面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对—不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义.从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为.二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐.学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动.三是，教学方式的转变，重情景、重过程、重引导、重体验.要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围.例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，教师引导学生观察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同.学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养.还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过.教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等.这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程.四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变.注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合.基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型.常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式.信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣.信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇.为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想.通过本次继续教育的学习，使我更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化知识结构、提高专业水平.我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作.个人继续教育培训总结6一、指导思想20_年根据上级部门有关教师继续教育的培训要求，以幼儿园教育指导纲要和指南精神为指导，我园全体教师先后接受了不同类型和不同程度的学习，培训过程中，我们始终树立尊重教师、依靠教师、服务教师的理念，在教师继续教育期间，把满足教师终身学习和全面发展的需要作为教师培训的出发点和落脚点，以终身学习和资源开发为核心，以提高教师素质为重点，引领我园教师步入专业化发展的道路.二、具体工作(一)转岗培训我园开园已有近两年的时间，全园在职教师共有10人，其中幼教专业教师仅仅只有一人，这样的情况使我们的保教工作开展起来特别困难，正当我们紧锁眉头时，接到了幼师国培(20)贵州省农村幼儿园“转岗教师”培训项目的通知，这样的通知使我们欣喜万分，随后的三期培训中，我园分别派出了__、—、—三位教师，接受了幼儿园“转岗教师”15天的‘短期集中培训，通过培训，教师们树立了学前教育专业思想，掌握了学前教育的基本技能和方法，提高了自身的幼儿保教能力.开学以来，我们陆续派出老师赴县机关幼儿园接受为期一个月的转岗培训，对于这部分教师，我们始终把“发挥教师专业技能，找准角色定位”作为重要方向，通过学习，让老师们树立一个正确的教育观和儿童观.使自己在今后的工作中充分发挥自己的特长，推动幼儿园的保教工作.（二）置换培训20_年一月—日，我园_、―、—三位教师赴贵州省师范学院接受为期三个月的置换培训，在学习过程中，每位教师都认真作好学习笔记，对每一个案例都认真分析，从案例中获取幼教知识.通过笔记我们可以看出，这次培训以理论和实践相结合，通过90天的培训，教师掌握了许多专业知识，也了解了许多书本上没有的教学方法，这是一种对教师思想的陶冶，知识的启发，进一步充实了幼教理论基础，有效提升了教师对幼儿教学活动的组织能力.（三）园内培训教师是教育实施的主体之一，我园以这一点为操作基点，在教科研方面开展了一系列的培训活动，加强理论学习，提升教师专业素养1、本学期我们派出多位老师外出参加各项学习、培训活动,努力提高教师教育理论水平，老师们学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，让我们的幼儿园一日活动更加丰富多彩.2、开展各种活动，提高教育教学质量.我园年轻教师比例较高，针对幼儿园教师的年龄结构特点，本学期以青年教师的培养和发展为主体，根据教师不同特点和需求，开展各项教研活动.（1）一课多研活动提升教师教学水平.本学期，根据教师的兴趣和能力，按园务处要求开展了艺术领域（音乐）和健康领域（体育）的一课多研研讨.研讨过程中教师特别的有积极性.通过一课多研，上课的教师对活动以及自身存在的缺点都能够更加明晰的认识，研讨教师也可以将自身的设想投入，看看是否可行.这样的活动让教师教学水平有了明显的提高.（2）除了计划内的教研活动之外，我园利用每周三下午的时间，组织教师业务学习，加强教师职业道德教育，深化幼儿园一日活动教学改革，积极开展教育科学研究，全面提高教师的综合素质.（3）业余时间教师们以自学的方式阅读学前教育研究、幼儿教育、学前教育等幼儿杂志，并认真作好摘录.这些学习内容教育思想先进，教育理论科学，又相结合教学实际.在平日的学习中老师们边学习、边理解、边应用，长此以往老师们的观念新了，理念也新了，对自己的工作也更有了信心.总之，通过本学期的培训，教师们普遍明确了在科技、经济迅猛发展的今天，要想做一个合格的、优秀的幼儿教师，必须不断学习提高，才能适应当前教育改革发展的需要，不然就将被淘汰.通过培训，使我们幼儿园的教师紧跟时代的步伐，站在幼教改革的潮头浪尖，促进了我园幼儿教师整体水平上了一个新的台阶.幼儿教师继续教育事关幼儿教师队伍整体素质提高.在各级领导的重视和关心下，我们的幼教工作正逐渐走向规范化.个人继续教育培训总结7教师继续教育工作是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键.通过本学期的教师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本.本学期的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，现将本学期的教师继续教育工作总结如下：1、师德培训，我按时参加学校和上级教育主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中认真做好笔记，在课余时间认真自学习，集中学习和自学都按照计划要求，达到了集中学习5学时，自学3学时，并按学校的要求结合自己的实际，认真撰写并上交了师德学习心得体会.通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师必须流行细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心.2、新理念.认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要求，即集中学习6学时，自学4学时.并结合自身的实际，对自己的教育教学进行了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了教师继续教育服务于课堂教学的目的.3、新知识.教师要想给学生一碗水，自己就必须有一桶水，而且是为断更新的水.本学期中，我认真学习了法制教育和学科课程整合以及各种经典案例，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了及时的补充和更新.学时和笔记都达到了既定的要求.4、新方法,1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段.我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学.2、把握外出学习机会、及时进行内化.外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式.我在本学年里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习.并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记.并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了非常好的效果.使得继续教育的意义落到了实处.3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平.认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力.三、高度重视教学反思、做好反思再实践反思是教师发现问题，分析问题的过程.在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教随着知识和教育理念的更新，教师的教学方法也要不断地更新.本学期中，我除了按照学校的计划和要求认真学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法，改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在一定程度上得到了提升.5、新技能.新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合.本学期中，我按照学校的安排和自己的计划，积极参加学校组织的新教育技术培训，认真听取取教师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能达到学校的要求，而且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自己的课堂教学服务.不足之处，教师继续教育的学习渠道不宽，知识来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到理想的效果.我们只有不断地提高自我的要求，不断增强求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素质和自身的业务水平，使我们的教师继续教育学习工作落到实处.个人继续教育培训总结8一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的发展.教师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步.通过本年度继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益.我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本年度个人继续教育总结如下：.加强师德修养的学习和法制知识的学习.作为一名教师，要树立崇高的师德，把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关心爱护每一个学生，在与家长、同事的合作中，也必须保持谦虚谨慎的工作作风才有助于他的成长与进步.在本学年的继续教育学习中，我严格要求自己，得到了同事、家长和学生的认可.依法执教是教育教学的宗旨，学校在教给学生必要的知识的同时，对学生进行一定的法律知识的传授也是生活与学习的需要，在本学年的教学过程中，我能有效地对学生进行法制教育，同时加强自己对法律的学习，为法制知识在教育教学活动中的渗透做了铺垫..加强新理念、新知识、新方法、新技能和有效学业评价的学习.在“四新”的学习中，并专心听讲，认真做好笔记，课后积极反思.在教育教学活动中将学到的知识渗透到课堂，学以致用，使继教的成果服务于教学，服务于学生.在课余时间，加强关于新理念、新知识、新方法、新技能和有效学业评价的学习，充分利用网络优势，向其它先进的单位和个人学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳理，及时总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中..巩固继续教育学习的成果，不断进步.1）、巩固信息技术与课程整合的学习：针对本人的个人情况，计算机系统维护的弱点，下期我将继续加强对网络基本技能的学习，每天坚持学习一小时，在自己的课堂教学中整合信息技术.2）、善于总结经验，勤于撰写教学论文、教学反思等总结性文章，使自己的经验不断积累.总之，在本期的继续教育学习中，我本着多听、多想、多学、多做的宗旨，踏踏实实地学习，勤勤恳恳地实践，在终身学习的意识下，切实做到一个终身学习的践行者.个人继续教育培训I总结9中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键.通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，并在教学中与实际相结合，不断的实践，取得了一定成效.在现将一些学习体会做个小结.一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别.它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省.通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程.努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己.教师是学生成长的守者，带领学生主动积极参与科研课题的研究.教师是实践者，实践的内涵是“变革”.二、通过学习护人.他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者.教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习.教师是研究，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观.我们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人.然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会.因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献.由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：“百年树人.”中国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代.因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石.为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材.对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长.三、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高.通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别.我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅.因此在我执教的第二次我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质.同时，在科研上，我从尝试性的探讨开始有意识的加强自己在这一方面的研究，使自己的教学逐步向科研发展.因为新时代要求我们不仅是教师，更要成为一名教育家.四、通过学习教育学心理学知识，逐步明确了学生的喜好，明确了自我塑造的目标，从而在教学科研的道路上前进了一大步.过去只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进，经过学习，使我的进步有很大提高，主要体现在科研论文的发表及科研成果的及时总结上，及教学效果上.总之，通过继续教育的学习，学到许多新的知识，但是更让我看到我自己的不足，我还要和学生一样努力学习，养成终身学习的习惯，和学生共同成长.因为学习和学会学习不仅是学生的事，也是我们老师必须做的事！学习是永远的主题！我相信，通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深入地把握，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作.个人继续教育培训总结10通过学习，我认识到：教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本.在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变一是，再者时代呼唤改革，教育需要创新.语文教育，尤其如此.通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：语文教育须改变教法，提高认识，重新思考“语文是什么”这个问题，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅从这一课学到了应有的知识，而且让他们兴趣盎然，沉浸在老师创设的情景中，真正地对语文课产生兴趣且郑重去学习祖国的语言.有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员.而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神.要达到这个目的我们自己就必须多学习，而网络教育就是一个很好的学习的平台.总之，通过继续教育的学习，本人在教育、教学和对教师这个职务的认识有了很大的改进，为今后的教学和学习打下了基础.二是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验.要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围.例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，教师引导学生观察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同.学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养.还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过.教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等.这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程.三是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变.注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合.基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型.常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式.通过培训学习，我更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高专业水平.个人继续教育培训总结11人才分四种：一是有德有才；二是有德无才；三是无才无德；四是有才无德.为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹.所以观察教师应先从品德看起.试想一下如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的.才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的.所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人多注意幼儿细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子.随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新.为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电.如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的育后果，在实践中形成？还与老师们形成了“个体反思”和“群体反思"两种方式.〃个体反思”是我“自省自察”，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行”课前反思一课中反思一课后反思一思后实践”并且写好反思案例等，及时总结好理论成果.通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法.由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻.为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习.个人继续教育培训总结2光阴似箭，日月如梭.一个学年即将过去，回顾这一学年来的工作，既忙碌又充实.在教育教学工作中，即积极做好了本职工作，又积极参加了各种培训学习，并广泛获取了各种知识，形成了丰富的知识结构.现将这一学年来的继续教育研训工作做个总结：、参加了研修培训学习的项目与内容需求，日积月累就会被社会所淘汰.对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事.过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位.教师有的时候考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题.其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索.有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场.如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨.因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否.我们的幼儿园孩子就是一张白纸，这就要求我们的老师真确引导孩子在这张白纸用爱描绘画卷，让孩子的心从这里起航.当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头.哪个老师没有遇到这样的情况？可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心伤害他们？所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠.首先，摆正心态，调整欲望.因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸不得我命，随遇而安好了.其次，珍惜拥有.我们只所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的.塞翁失马焉知非福，当你的世界也许大雨倾盆的时候，你怎么知道雨后不会有绚丽的彩虹？只有创设和谐快乐的氛围，让老师们在快乐中工作，人性化的管理更能减轻老师们的压力.心里轻松了，工作起来才身心愉悦.个人继续教育培训总结12通过这几天在阜阳师范学院中小学教师继续教育的“有效教学模式”的培训中，学到了“先学定教，以教导学”的教学模式，并进行了详细的讲解，学习后我深受启发，下面我谈谈自己的下面我就简单学习感受和今后努力方向：长期以来，人们习惯于把教学理解为以教为基础、先教后学.学生只能跟着教师学，复制教师讲授的内容，教多少学多少，怎么教怎么学，不教不学.这种教学关系被视为天经地义、不可逆转的教育教学规律.客观地说，先教后学也能在一定程度上促进学生的学.但是，它同时也造成了一系列无法根治的痼疾：教支配和控制学，学无条件地服从于教，学的独立性、独立品格丧失了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的“力量”.教师越教，学生越不会学、越不爱学.学生的学习成了一种复制性、跟随性的学习，是一种“伪学习”，学生学习的主动性与创造性被泯灭.结合洋思、东庐、杜郎口3个学校的案例以及自己26多年的学习、实践和研究，认为要提高教学质量，实现有效教学、优质教学.一：先学后教一一以学定教.当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学.二：先教后学一一以教导学.当学生不具备独立阅读教材和思考问题的时候（处于依靠教师的阶段），教师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学会思考上面.这条规律告诉我们，当学生处于依靠教师的学习阶段，必须先教后学（边教边学），但是教的着眼点是为了不教，学的着力点在于自主、独立学习.因此，教师要致力于教学生学会学习.三：温故而知新一一学会了才有兴趣.一切教学都要根据学生原有的知识状况进行教学.美国著名教育心理学家奥苏贝尔曾经提出这样的命题：“如果我不得不将所有的教育心理学原理还原为一句话的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，根据学生的原有知识状况进行教学.”温故知新的本质是化难为易，由于变简单了，学生就能学会，而学会了，学生便容易激发学习的兴趣和信心，这样学习就能进入良性循环的机制：学会一兴趣一愿学一学会……相反，如果学生读不懂、学不会，就会越来越没兴趣，这样学习就进入了恶性循环：学不会一没兴趣一不愿学一学不会.只有让学生学会了才有兴趣，学会了才是进步的动力.因此，对不同起点、不同基础的学校、教师及学生，教学应该是不一样的.我今后的努力方向要转变观念、解放思想、相信学生、大胆放手，学生能做的教师坚决不讲.不能将学生困的过死，对学生总不放心.做好学生的引导者、点拨者，为学生自学、思考、讨论、答疑，当好参谋.让学生被动的接受变为主动探索，成为课堂主人.发挥合作学习的作用，提高学习的积极性，从而推动课堂效率的提高.总之，在学习别人的经验中，我要联系自己的课堂，不断地反思，实践，及时总结，再实践，要借鉴永威中学的经验，适时地改进自己的课堂教学，相信我的教学成绩也会再上一个新台阶.个人继续教育培训总结13一、思想认识的提高：在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动.通过培训，使我更加坚定了教书育人的信心和决心.二、具体收获：1学习了新时期师德修养、教师职业道德的构建与修养、心理健康教育与教师素质和，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合本人师德建设中存在的薄弱环节，积极参与培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德教育活动，从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生.2学习了新教材将会给教师带来些什么、教育观念的转变与更新、教育科研能力的培养与提高及校本研修面对面，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思.通过培训进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观.并将新理念运用到教育教学实践中，实现了个人教育教学观念的转变.这五年中，曾在人民教育、—教育、时代教育等刊物上发表多篇教育教学论文.3学习了语文课程标准、校本研修面对面、新课程推进中的问题与反思、新课程教学案例与评析•小学语文，以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为主渠道，以“学校教育质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”实践自我的教学业务能力和水平.积极参与以校本的培训和研修，从实际出发采取多种形式，如上公开课、示范课；或确定研究专题,组织本学科或跨学科研讨活动；或参与优秀教案、案例、课件及优质课评选或竞赛等活动.通过组织参与各学科业务活动，切实提高自己实施新课程的能力和水平，使自己在实践中逐步掌握新课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规;使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新.本人在20—年获市级骨干教师，20—年参与了地方课教材的编写.4以教育部中小学教师教育技术能力标准和全国中小学教师技术能力建设计划为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的，在继续推进信息技术基础培训考试工作的基础上，学习了教育技术培训教程，认真参与英特尔未来教育培训.通过培训，提高自身的计算机知识水平和操作技能以及运用现代教育技术的能力，提高运用现代教育技术与学科整合及课堂教学的能力，进一步提高课堂教学质量，成为学科带头人.在培训期间我认真听讲，及时完成作业，积极参加考试.通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高.实现了从“教学型”教师向“研究型”教师的转变.个人继续教育培训总结145月5日、6日，我在满桥区党校参加了两天的继续教育培训I.这次继续教育培训是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键.学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步.现将一些学习体会做个小结.当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代.一个区域经济实力的竞争，越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低和创新能力强弱的竞争.要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培养创新人才和高素质的劳动者，提高人民素质和创新能力是关键.“百年大计，教育为本”，教育在增强区域经济综合实力方面具有基础性的地位；谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位.而“教育大计，教师为本“，21世纪的中小学需要素质教育的实施，素质教育的实施，更需要高素质的教师一一这是高质量教育的根本保证.因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天.中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键.学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步.现将一些学习体会做个小结.一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别.它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省.通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程.努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己.教师是学生成长的守护人.他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者.教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习.教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究.教师是实践者，实践的内涵是“变革”.二、教育无小事.一个细节可能会影响一个孩子的一生.一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节.学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体.概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间.三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的.教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者.”（一）县组织的继续教育活动1、参加20—年—县中小学幼儿园教师法律法规全员培训.2、参加20_年―县中小学教师（通识）全员培训.（二）学校组织的继续教育活动1、参加“人人上好一堂课”教学常规赛课活动.2、参加学习“社会主义核心价值观重要内容”培训讲座.3、参加社会治安综合治理法制宣传教育专项工作讲座报告.4、参加教师全员互交式电子白板课堂教学运用培训.5、参加全员师德师风专题讲座活动.6、参加“地震消防模拟安全疏散演练”培训及活动.7、参加教师业务水平培训及考试8、参加“创建文明班级规范教学行为”专题会议.在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣.学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲.正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通.教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性.这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的.暖人话语，滋润心田.温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离.教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理.除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们.这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我“，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员.而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神.为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”.多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念.新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思.学校组织的各项活动，我都积极参加.全国人大陶大镭说；“教师应有一种苦读，苦学的精神.”苦读、苦学应该是教师的“天性”.学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理.我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度.研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法.在同行身上学到的好方法也及时去应用.我和学生们相互学习，共同成长.我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师.做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标.同时也祝愿每位教师都能成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长.个人继续教育培训总结15时间在工作的忙碌中悄然溜走，但继续教育的学习仍在进行.回顾这一年的学习，我在心中反思着，这一年我的学习、工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么.下面我就把这一年以来自己接受继续教育工作情况做以下总结：一、勤于学习，充实自我勤于学习，树立终身学习的观念，不断地充实自我是走向成功的最基础的途径.向书本学习，因书本而智慧；向实践学习，因实践而智慧；向他人学习，因他人而智慧；向外物学习，因外物而智慧.无所不学，则无所不至.懂得了这个道理，我便开始了深入学习，不但要求自己对本学年的教学内容和教学目标做到心中有数，翻看教育杂志也成了我的家常便饭，有时连我自己都觉得自己“贪婪"，从图书室借来的杂志一本又一本，一套又一套，却舍不得还回去.通过阅读学习教育观课程观学生观这本书，更使我认识到，关注未来，放飞希望，要求我们更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新.我觉得首先要树立把每一个学生培养“成人”教育观，逐步养成科学地看问题、想问题的习惯，形成大胆想象、敢于创新、注重事实、乐于探究的科学态度；注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高；一切从实际出发，实事求是，讲求实效.弃繁就简，走简单之路，返朴归真.切实担负起教师应尽的责任和义务.二、关注学生，热爱学生工作中，我把热爱学生放在第一位，这是作为一名教师的职业道德.在每一点每一滴的小事中，我时刻谨记新世纪教师职业道德中对教师的各项要求，并以此作为评价自己师德标准的尺度.有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁.对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助.意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区.人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的.坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯.我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育.三、踏实工作，追求卓越今年，我整理了自己这几年来的教学案例、反思、感想、随笔、教案、论文、计划、总结等各项材料，把凌乱了好长一段时间的材料进行整理、分类、保留.我感到有一种说不出的激动和感慨.回首过去这些年来的各项工作，仿佛都历历在目，记忆犹立二新.1、记录进步，激发潜能.在回顾自己的工作历程，体验成功的同时，我产生了自豪感，激发继续努力的斗志，激发自己的潜能，促进自己向高层次发展.2、自我评价，自我反思.在教学过程中，我获得了成功的经验和总结失败的教训，学会了自我反省.在和其他教师学习讨论的同时，我也发现别人的长处，找出自己的优势和与别人之间的差距，使自己能正确评价自我.3、交流经验，完善自我.通过学习了解相同学科教师的业务成长记录袋，拓展了自己的专业知识和教学方法，丰富自己的知识.从老教师那里学到了敬业与奉献，从中年教师那里学到了干练与经验，从年轻教师那里学到了创新与无畏.学期结束了，我不仅增加了许多教学上的反思，也获得了一些教学上的成功经验.打开自己的记录袋，不仅展示了个人在三尺讲台上的风采，也欣赏了同行们在课程改革中艰辛跋涉的闪光足迹，同时也体验了探索成功的喜悦.在今后的继续教育工作中，我们要做到了有心，才能取得更大的成功.我们努力吧！二、学习与收获通过参加一系列的研修培训学习，不断提高了自己的教育教学水平，加强了自己的业务能力，提升了自己的专业知识结构水平，发展了自己的综合素质，而且从各个方面不断提高和完善了自己.三、