教师期中考试工作总结

—教师期中考试工作总结老师期中考试工作总结1

三天的期中考试结束了，劳碌了半个学期，只为这一点点的数字收获。

看着自己同学的成果，真是喜忧参半。喜的是这次同学考的还不错，基础题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少同学对于学习的看法还比拟差，最根本的书本学问也是不明白，我的上课的效率对于有些同学而言等于是零。

对于初三的试卷而言，由于复习的时间的限制，到如今一轮还没有复习结束，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因此在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题同学不会外（还没有复习到），幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种劝慰。但是试卷改下来才发现，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。

初三的复习，如今还处于第一轮复习阶段，如今的复习也只是打牢基础，将书本的学问点让同学明白并且把握，而一轮的复习则侧重于对书本学问的详细运用，将书本学问与时势政治相结合。但是从如今的复习效果来看，不少同学在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于同学没有什么爱好，由于初中生的自我掌握力量较差，所以在今后的复习中还得多同学要常常检查他们的记忆情况，必要时实行一些强制措施。我想在中考时会取得令我满意的成果的。

对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的论述题和辨析题全部出自《课课练》，而自己对于课课练是明显地无视了，所以上面的三条大题目有39分之多，但我的同学没有做过，相比拟而言，八班和九班的同学做过这样的训练，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满意的，均分几乎没有什么差距。这说明在平常的上课过程中，留意同学思维力量的培育具有肯定的作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但把握了书本的基础学问，把握了政治训练的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。

但是，在高二成果中，也反映出自己的教学的缺乏。主要是上课量只强调整体效益，而无视了个别同学的教育，有时在四班上课，甚至还有同学上课睡觉的情况，但自己疏于教育，因此，在四班坐在最终的同学的政治成果普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自己以后留意。

无论是初三的成果还是高二的成果，从同学的总体上来看，发现一个问题，就是不少低分段的同学是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的基础学问她们是能够记忆的，但是假如换一种问法，她们往往不知所措，不明白该如何答复，所以在今后的教学中还应当多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。

老师期中考试工作总结2

本学期期中考试结束了，当我怀着忐忑的心情等来最终的考试结果时，心情顿时释然，孩子们的成果不仅不糟糕，还挺好，有些出乎我的意料，感谢，但也在情理之中，我为孩子们点赞，也为自己加油！

开学初一段时间，我遇到一些困难和挑战。三六班孩子们初学两三位数除以一位数，由于学问跨度很大，再加上一个时间很长的暑假才刚结束，孩子们放飞的心还未收拢，我自己的心情也未调整好，因此，有一小段时间教学效果不大好，孩子们家庭作业错误百出，家长好友们着急了，情急之下，矛头指向我的一般话，说我的一般话不大标准，孩子们听不大懂，我心里有些迷惑，我接手这个班有一年了，从前怎么没这个反应呢，我来修文也快七八年了，也没提到我的一般话问题啊，我和家长们沟通，这个问题的解决别无他法，我只有努力提高一般话水平！其实，这真的不是一般话的问题，而是一个学习规律使然，孩子们接受新的学问，特别是跨度大的难点，更是需要一个过程，按部就班，水到渠成，而不是一蹴而就。当然，需要方法，更需要努力。家长好友们的心情太急迫了！经过半个学期的师生共同努力，扎扎实实，一步一个脚印，这次期中检测，孩子们交出了令人满意的答卷，成果名列前茅！我为孩子们点赞！

再说说我带的另一个班五七班，这学期我刚接手。人数多，52人，相当于两个小班，基础差，真的，五班级了，还有二十以内加减法都不娴熟的，而且不止一两个，从前该把握的学问点都没把握好，我真着急。干着急无济于事，只有面对现实，努力加油干呗。还好家长心中也有数，同时也很信任我，孩子们也喜欢我，这为教学打下了良好基础，尽管平常孩子们学的还是不理想，但我们没铺张一节课，没铺张一切时机，我常常课间随时抓住问题，随时找个别人解决，功夫不负有心人，天道酬勤，我本来很担忧孩子们的成果，害怕几非常的一大堆，还好，都及格了，总分与别班的差距缩小了许多，要明白，我们班每周比公立班都少一节课呢！我为孩子们点赞，为自己庆贺！感谢！我们连续加油！

老师期中考试工作总结3

期中考试成果揭晓，初二班级的英语成果糟糕透顶，期中考试是对开学近三个月的总结与检测，期中考试的是对我们前段学习不深化、效果差的反应，更是对我们今后工作与学习的鞭策。

我就几个方面来谈一下这次英语考试我所带的初二一班、初二二班的成果。

1.镇英语单科前XXX名，分数线为98分，我校仅有15人，一班2人，二班3人，一中某班仅在这一档就有21人，差距很大；

2.镇前300名，分数线为78分，一班19人，二班21人，与一中某班的40人差距也很大；

3.镇前400名，分数线为66分，一班26人，二班29人；镇前650名，分数线为35分，一班52人，二班51人。

针对以上的成果分析，我对我前段的工作总结如下：培优工作效果差，镇前XXX明星数少，镇前300名中有相当一部分同学是前XXX名的同学落伍了，而对于镇300--400名中的很多同学应当是在前300名的。总之一句话，没有真正的把握好同学，对于同学的难点、不懂之处把握失误。在接下来的一段学习中，除了应当做的培优补差外，我会加重对以下同学的关注度，例如二一班的邱亚斌、张千娇、乔慧萍、高源、王菊、李颜洁，二二班的耿真真、杨丰铭、韩泽龙等同学，这些同学都是在这次考试中退步较大的，要帮忙他们分析原因，找到适宜自己的学习方法。

同时对于自己的英语教学，我也有以下的一些反思：

1.二班级的同学普遍急躁，思想不集中，学习不主动，叛逆心情严峻，并且教学内容多且杂、碎，我在今后的教学中要更加注意引导的同时，多运用简单吸引同学眼球的多媒体工具，既可以让同学产生爱好，多加关注，也可以加大课堂的容量，学问点反复训练，用有限的时间保证质量的情况下增加训练的次数。

2.细化备课内容，备课的时分不仅要备重点、难点、常考点，更要关注同学的出错点，对于出错点要隔几天拿出来再训练，再识记，再讲解，假如可能的话，抽同学到自己那里抽查。

3.严格对同学的要求，并且坚持执行下去，同学的字迹差，要按时要求整改，在前一段的过程中间，总觉得初二同学的作业一下增多了，要求就相应的降低了，结果单词拼写、抄题、以及字迹上面失分许多，很是懊悔。

4.调动小组的主动性，小组教学在考试前的复习周，进入疲惫期，同学商量以及发言的次数，主动性都有所降低，严峻影响了考试士气，致使有90%的同学期中考试备考没有尽全力，也大大影响了考试成果。

以上就是我对本次期中考试的总结，更多的是反思，前一段的工作是一个失利的案例，指引着我接下来的教学。即将到来的期末考试充满了挑战，要想在期末考试中翻盘，需要我们付出更大的努力，我们渴望进步，同时也对自己充满了信念，并会将信念转化为实际行动，冲刺期考，一雪前耻。

老师期中考试工作总结4

在学校统一组织布置下，初一班级于11月19-20日对全体同学进行了期中考试，到达了预期效果，现把有关情况向领导作简要汇报，请领导赐予指导。

一、考试组织情况分析：

本次考试前，任课老师都做了充足的复习准备，班主任做了细致的考前发动，强调了考试的严格性、重要性，激发了同学考试的兴奋点，为同学成果的发挥了奠定了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序，杜绝了迟到、、早退等不良现象，从而保证了考试的顺当进行和真实性。

二、试卷分析：

本次考试由莘县教研室统一组织命题，语、数、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，总分为580分。从各任课老师上交的质量分析和与任课老师的沟通来看，老师对试题的评价较好，试题做到了紧扣教材，注意基础、难易适中，与平常的教研根本吻合。

三、考试情况分析：

1、整体成果与莘县一般班相比，略高一些。450分以上七中38人莘县30人。400分以上七中124人莘县108人，350分以上七中243人莘县20X人。两校相比我校数学、英语较占优势，政治、历史两科相对薄弱。

2、从单科总评来看，语文、地理、生物比拟均衡，其它各科相比都有较大悬殊。英语相差10分、数学相差10分、政治差7分、历史差8分。

3、从班级总评来看差距较大，三班最高305分，最低班为274分，相差31分。

4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分以上分别有22人、72人、XXX人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人数分别有66人、23人、126人。

5、同学优秀率、合格率极低

优秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%

四、存在的问题：

1、同学偏科现象严峻。

2、同学基础题得分率不高，单科成果显现个位数的大有人在。

3、部分同学的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数同学学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。

4、老师教学方式方法转变不到位，要求不够严格，大部分老师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。

五、下一阶段的工作重点和对策：

1、析学情、定措施

每一位师生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。

2、树典型、发挥典范示范作用

①召开老师研讨会，学科组沟通经验统一措施。

②评比进步之星和学习标兵，召开期中考试表彰大会。

③对优秀试卷展览，建学习标兵荣耀榜。

3、降低教学重心，增加同学自信念。

①把每班的后40名（或25名）同学的学业水平作为老师业绩评价标准。

②注意基础学问考查，考试优秀率达80%，合格率达95%以上。

③考试不及格的同学实行补考形式，由学科组长挑选试题，汇编成综合水平测试卷。

4、强化培育培优补差工作

班主任要结合本班实际对同学逐一分析，找薄弱科目，给任课老师名单，制定计划与预期目标，找同学谈话，激励同学，做好帮包记录。

5、开展各种形式的班级活动，增加凝聚力。

①开启“六一”阅读工程。

②建立爱好小组，一帮一结队子。

③“我在进步”演讲。

④感恩行动。

6、强化家校联系，商讨对策，形式教育合力，召开家长会，互通信息，商讨教育之计。

7、注意同学良好学习习惯的培育。

①定计划的习惯，许多同学学习非常盲目导致他们没目标而影响成果，让同学制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。

②预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容，复习当天所学的内容。

③整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。

8、强化学法指导，提高学习效率。

①各任课老师要依据学科特点，赐予同学学法指导大面积提高教育教学质量。

②优秀学习经验沟通，召开表彰大会及各班请优秀同学总结演讲。

9、落实同学的主体地位，深比课堂教学改革。

①改革备课。

②高度重视预习。

③削减老师教的时间，增加同学学习与展现的时间。

④划小教学单位――分组教学。

⑤重视按时的反应矫正，建立错题本，作为老师作业布置检查的必查工程。

10、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神。

①深化备课组，了解集体教研情况。

②跟踪课堂，提出建议。

③改革作业教学，作业细心设计，细心批改，细心反应。

老师期中考试工作总结5

考试是我们始终非常倾注的，对教学和学习起着巨大的反拨作用，因此，对这次期中考试我谈谈自己的反思与感悟。

一、试卷的分析：

本次期中考试，卷面总分是XXX分，全市统考，题目出的很正气，难易程度稍偏简单了些，同学有些学问点把握不精确，做题欠思索，没有解题技巧，所以同学考得好的好，不好的很差。

二、评价结果对教学效果的反应：

通过这次考试，我发现，我所任课班级同学存在着如下方面的问题：1有些同学在课堂上表现得很活泼，思维机敏，口语表达力量强，乐于参与各种英语实践活动，特别是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些同学，平常在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上主动发言的好习惯，语言表达力量较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然精确率较高，对基础学问以及词句的拼写、运用把握较扎实，成果较好。2在同一班级，两极分化的现象比拟严峻，有一部分同学主动性高，意志坚强，克服学习中的困难，互相帮忙，能与他人欢乐合作，学习成果优秀，但还有一些同学，对学习英语缺乏爱好，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。3，同学基础学问把握的不扎实，尽管每次默写都要求不同层次的同学达标过关，但考试时总是遗忘，我想可能是没有帮忙同学有效的记忆，没有把握好记忆，遗忘，再记忆的规律。

三、教学反思策略

通过这次考试的评价结果以及分析目前同学在学习过程中显现的一系列问题，使我深入认识到，作为一名老师还没有真正的了解自己的同学，每个同学的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有肯定差异的。在日常教学中，老师应留意依据同学的差异实行恰当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并答应同学自主选择合适自己的评价方式，以利于同学充足展现自身的优势，让不同水平的同学都能体验胜利。帮忙同学有效调空自己的学习过程，增加自信念。对于学习方法不当的同学赐予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简洁的问题，给他们有展现的时机、激励、欣赏。

为此，我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体，既有利于同学的成长，又有利于老师教学力量的提高，有利于学校整体教育水平的发展。在今后的教学中，力争使同学的课业越来越好。

老师期中考试工作总结6

期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有胜利之处，也有缺乏的地方。特将此总结如下：

首先针对本次期中考试，我反思一下自己的缺乏和改进措施：本学期我担任六（一）六（二）班的英语，和其他兄弟相比，我所任教的两个班的英语成果较优秀，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做一下总结。

1、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。我过高的估量了同学的水平，我认为他们各个都有着很高的自主学习力量，基础相比照较好，并且有一部分很杰出的“小老师”，但是有相当一部分同学成果不够理想。

2、同学做题时过于马虎，没有很好地培育同学的做题技巧。比方第四大题：组词成句题。有许多同学不留意详情，不是忘了写标点符号，就是忘了大小写。

3、课后反应工作做的不到位。学习是一个过程，同学或许当时学懂了，但过一会就会遗忘，我没有按时让他们背诵记忆和复习，而是培育他们自觉去背去复习，过高评价了同学的自学力量。

4、没有极好的耐性，耐烦。许多题型想到了，也做到了，但做的不实。

5、开拓思路，设计出更多的题型。在这次期中考试中，无论是哪个班都存在这同一个问题，见过的就会，没见过的就一塌糊涂。

改进措施：

1、找个别同学谈心。

2、认真设置课堂教学环节，充足发挥同学的潜能。

3、每天催促、检查、反应。

4、连续做好提优补差促中间工作。

其次，我谈一谈在教学中的随感。

一、词汇教学中，老师要特别留意教学方法，尤其是六班级刚刚有背单词的任务。机械的操练和讲解词汇的方法是不行的。老师要充足调动同学的学习主动性，把单词教学贯穿到恰当的情境和消遣中，使同学学起来不感到枯燥、乏味，激发起他们的学习爱好。我认为教学词汇要做到以下几点：

1、大胆参加音标教学，培育同学自学单词的力量。老师自己要示范到位，发音清楚、精确，讲解发音要点，让同学听清后再跟说。

2、贴近生活，同学都喜欢在情境中学习单词，这样不会感到枯燥乏味。

3、重趣味。我们在教学单词时不能一味让同学死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如看动作、猜谜语、做游戏等。

二、任务设计时，要给同学提供明确真实的语言信息，从而使之把握并运用相关语言学问。所以老师设计时要做到任务真实。既要从同学的认识水平和生活实际动身，又要与社会生活紧密相连。任务要可完成并由易到难，由简如繁。

三、对话教学时，要留意创设情景，逐步突破。老师要创设情景，分层教学，逐个突破重、难点。

四、要掌握课堂，提高课堂课堂效率。英语教学中有许多的活动、游戏时间，往往活动一快乐课堂会显现失控。假如停下来，同学又不愿意。因此老师要留意指导同学遵守一些规章，按时处理课堂内的意外大事。依据同学的年龄特点、学问背景和理解力量掌握语言的难易程度。

总之，英语教学要立足同学，在教学环节的设置和课堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教学，定会得到同学微笑的回报!

老师期中考试工作总结7

尊敬的各位家长：

大家好!

首先，请答应我代表全部老师向各位家长的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢。感谢你们对我们班同学的关怀和爱惜，感谢你们对我们班级工作的大力支持。孩子入学一晃已经二班级了，我们又有这样的时机坐在一起，共同地商量和沟通一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在沟通之前我想先以我个人的名义，向今天全部到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。假如没有你们这样的支持，孩子们不行能有这么大的进步。借此时机呢，我就先把我个人的一些想法先来跟大家共享一下，在坐的各位呢有些家长我们是接触的时机比拟多，所以可能就对我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家长可能由于工作的劳碌我们接触的就比拟少一些，相对来说对我和孩子的了解就少一些。

下面，我再把我们二（3）班级特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简洁的介绍。本班孩子的特点是比拟活，好动的孩子比拟多，当然也极其聪慧。一个好的习惯可以让孩子终生受用，我便有这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会始终坚持下去。做为父母要帮忙孩子养成一个好的学习习惯：1.认真致志。孩子入学之后，由于自学力量较差，留意力不简单集中，因此家长应严格要求并常常提示孩子在上课时，肯定要专心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子制造一个合适孩子学习的环境，让孩子养成放学按时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。2.独立思索。父母对孩子不能解决的问题要实行诱导的方式引导孩子思索问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告知他们解决问题的方法，培育孩子独立思索的力量。3.认真细致。孩子的作业肯定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一班级开头，就应要求孩子养成检查的习惯。4.培育孩子活泼的思维。不要以大人的目光来看待孩子的提问，要擅长增养孩子勤思的长处，对他们的提问进行恰当的激励与表扬，并能按时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。5.背记词汇和课文。小同学记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。在开设外语的学校里，家长可采纳谐音的方法让孩子记较多的词汇。6.养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购置、订阅合适的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同商量书中的问题，并指导孩子做读书笔记。7.培育周期学习习惯。把握学习周期，培育孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。

低班级小同学很重要的一点是好习惯的养成，这包括学习上的，也包括生活上的'。家长们对孩子在学习和生活上显现的一些不好的行为习惯进行了探讨，各自发表不同的看法，并达成共识。其中有：

1）孩子就是孩子，理应天真烂漫，千万不要把社会上一些世俗的东西教给孩子，让孩子成为一个小大人。

2）让孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做。

3）让孩子自己来合理地布置时间，家长在旁只作恰当的引导。

4）如今是二班级了，多看一些课外书，增长一些课外学问。

5）亲密家校联系，在家多和孩子沟通、沟通，常常抽时间到学校了解子女的学习、思想状况。

这次家长会上，我们也让家长了解了今年秋季我们学校正主动开展的教育教学改革，使家长们了解到：这次的课改引导同学学会学习，激励研讨性学习与合作学习，师生教学相长，共同发展。新课程拉近了老师与同学的距离，拉近了同学与社会生活的距离，合作沟通、探究学习成为主要的教学形式，使孩子渐渐形成探究性学习方式，体验胜利的欢乐，培育创新精神和实践力量。因此，我们家长的观念也要渐渐发生改变，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷确定的，而是社会对他的检验。将来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会顺应力量、有终身学习的愿望和力量的人。一个人的观看力量、思维力量、综合运用学问的力量、生存力量是非常重要的。因此，光有学问是远远不够的，同学的综合素养、情感、看法、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。

苏州市有一位副市长叫朱永新，他是全国闻名的教育学教授，他主持了一项课题研讨叫新教育试验。他主见：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子绝望；决不吝啬父母的表扬和激励；教给孩子一生有用的东西。请天下全部的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。

为了更好地标准孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟到，来了以后都有小好友会主动清扫教室和领早读，每天孩子一到校，总是自觉地拿出书包里的东西，书放在右边，作业本放在左边，中间放铅笔盒。每次做作业，总是拿出一支铅笔、橡皮、尺。每次离开教室上其他课，总是把桌上收得干洁净净，把椅子塞好。削减磨蹭的时机，根本做到有条有理。把这些详细地要求落实下去的开头，我曾经担忧孩子是否能做到的，现实证明孩子做得很棒。在家访过程中，我也发现，许多孩子在家里也能做好这些看起来微乎其微的小事。良好的学习习惯会让孩子受益终身。接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文力量主要指孩子“听说读写”的力量。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。如今这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的