语文计划字左右通用(五篇)

第页共页最新语文方案字左右通用(五篇)语文方案字左右篇一在五年级学生当中，大部分独立阅读才能比拟强，部分学生没有认真审题，常常出现了不知该如何解答的状况，常常导致答非所问的后果，要从一些拓展性的内容下手，帮助她们制定方案，考出好成绩。本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回忆67拓展，及语文小知识。1、能正确认读课后《生字表〔一〕》中的200个生字，会写《生字表〔二〕》中的150个生字。2、初步理解汉字谐音的特点、汉字的起和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。3、会使用字典、词典，有一定的独立识字才能。4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。5、理解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中【关键词】：^p语在表情达意方面的作用。6、复习掌握句子的一些根本知识，能修改一些常见的病句和按要求进展一些句式的变换。7、能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深化的句子。8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。16、阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。12、复习《回忆·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，稳固语言积累，感受祖国文化的博大精深。13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。14、能初步把握合适少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。17、能初步理解查找资料、运用资料的方法，能筹划简单的社会活动，学写活动方案。本复习方案，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。优生、中等生：重点：在根本掌握识字写字等根本知识的根底上，重点进展阅读和作文训练。〔采取小组合作，在字词句段的听写、默写根本到达优秀后分步进展，早到达早进展〕难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，进步阅读才能。后进生：重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，〔要求每次听写或默写成绩都在合格以上〕，在此根底上，再进展阅读、作文的训练，早到达早进展。难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的稳固为重点，稳固所学知识，进步分析^p、解题的应变才能，最终进步阅读才能。一分类性复习：分为：听写训练、根本知识、积聚运用、阅读、写作等五部分。1、听写训练、根本知识穿插在每节课中举行复习。2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。3、阅读部分的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。二在举行总复习的经过中，注意以下两点：1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的明白是重点。在作文复习中，怎样把话写通畅，把事故的来由、经历、完毕写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。2、讲练连合。在整个复习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。第一阶段：语基部分——全员参加——自主复习1、根据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的工程进展归类概括。〔1〕、形近字组词〔2〕、多音字组词〔3〕、填字组词〔4〕、一字组多词〔5〕、写出有相反意思的词语等。第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练1、要求背诵语段人人过关。2、进展一些小型的突击性的比赛。3、根据实际，学生的阅读才能的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。第三阶段：习作部分反复修改由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。1、一事一议〔练习写事的，把过程写清楚。〕2、一景一描〔练习写景的，抓住景物特点。〕3、一人一写〔练习写人的，要让人活起来。〕4、一感一想〔练习想象的，想象事实相结合。〕方法：自己读、评、同学评，教师导相结合，到达互相学习，取长补短，逐渐进步习作程度，而不乏味。1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，理解文章的中心，进展阅读的训练：〔注重古诗文的背诵、理解、默写〕②课外语段：〔要注重才能的培养，训练学生答题方法。形成阅读才能〕1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，教师单独进展指导。3、利用休息时间进展辅导。4、及时与家长联络，让家长在家配合。加强监视、沟通。1月4日〔第19周周二〕复习第一单元及校对试卷“专项训练〔一〕”〔2课时〕1月5日〔第19周周三〕复习第二单元及校对试卷“专项训练〔二〕”〔2课时〕1月6日〔第19周周四〕复习第三单元及校对试卷“专项训练〔三〕”“专项训练〔四〕”〔3课时〕1月7日〔第19周周五〕复习第四单元及校对试卷“期末练习”“平阳试卷”〔3课时〕1月10日〔第20周周一〕复习第五单元及校对试卷“乐清卷”“瓯海区”〔3课时〕1月16日〔第20周周二〕复习第六单元及校对试卷“永嘉县”“泰顺卷”〔3课时〕1月12日〔第20周周三〕复习第七单元及校对试卷“苍南县”“龙湾区”〔3课时〕1月13日〔第20周周四〕复习第八单元及校对试卷“文成县”“鹿城区”〔3课时〕1月14日〔第20周周五〕知识全面梳理及模拟测试“瑞安市20xx年卷”〔3课时〕语文方案字左右篇二第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识构造中理解上的障碍。在这一根底上，对语文根底知识进展梳理和归纳，建立完好的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提升应用才能。建立完好的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习详细知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联络起来。这样做有益于开展全面的、深化的复习。第二轮复习要明确重点、难点。深化理解每一个知识构造及其知识点中的重点，打破难点，把握知识构造内部之间的联络。同时进展解题训练，提升应战才能。高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望“临场发挥”。这两种偏向都是幸运心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读才能、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言才能的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习。现代文阅读着重考察挑选和提取信息的才能，理解和分析^p才能，鉴赏和评价才能。这三方面试题的正确答复都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到根据不同类型文章的要素读懂读通文章的根本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的才能。阅读才能的培养应注重两个方面，一是信息挑选的才能，二是对阅读材料的理解和分析^p才能。考生平时所阅读材料的内容大多是新颖的，能否在短时间内理解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的才能；阅读的理解和分析^p才能在高考试卷中所占比例较大，也是高考考察的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联络，理解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。语言表达题，近两年主要考察扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等才能，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考察某一个才能点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联络才能。作文复习主要不是听教师讲，而要靠自身写。在写中提升审题才能，提升运用来自生活中的材料表达真情实感的才能。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。〔1〕吃透弄熟。各项知识构成一个前后严密联络的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析^p、比拟等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络构造和深层含义。〔2〕抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考察范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进展衡量，抓住每一个考察范围中的重点知识。〔1〕方案性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期方案。〔2〕方法灵敏。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散那么容易掌握。〔3〕精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自身去读它，有读不懂的地方要擅长“推导”和“借助”，就是“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握”。“译”的关键是准确。总之，学习文言文，目的是可以读懂粗浅的文言文，理解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自身在通过前一段学习有了一定根底，在这个根底上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的根据，也是大家复习备考的根据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型例如及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所理解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考察学生“运用学过的知识灵敏地分析^p问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识终究有哪些？这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。3.看纠错本。把纠错本中的错误按根底、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进展训练，不让同样的错误在高考中重现。4.重温部分考点的重要内容。5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要表达对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美妙的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，提醒出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自身的特色？复习冲刺阶段，大家就要有意识地进展几个方面的训练：〔1〕梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自身的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的.空间。大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自身擅长的文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储藏。〔2〕从不同的角度设计几个不同话题，做一些用一样材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自身的闪光点。〔3〕锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的总分值作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析^p，做好迎考的准备。〔4〕注意对审题才能的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容理解得越透彻，写出的文章就越有分量。6.做真题。最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自身对知识的掌握程度和在审题、解题的才能方面是否还有欠缺，方便最后的复习稳固。7.调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自身的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，考虑自身当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自身的实际。只要扎实灵敏，科学得法，冲刺就能事半功倍，获得理想的效果。请即将进入高三的语文复习，按着本年级语文教学内容的安排，认真加以研究，全面进展整合，按照以上总体上的要求建议，做出详细的方案。语文方案字左右篇三1、听听听新闻，尽可能多的积累新闻标题；文史不分家，尽可能多的积累哲思名句。进步自己的表达才能，丰富自己的人生阅历。2、说每天跟家长做好沟通交流，把每天听到的、看到的、感受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来。3、读读书充电。推荐书目：《读者》、《青年文摘》、《杂文》、余秋雨的《千年一叹》、易中天的《中国智慧》等。摘抄、打印或粘贴好的语句文段，整理成精巧丰富的素材本，以备开学作文使用。4、写每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真练习，力求整齐、干净、美观、漂亮、大气，整理成习字本，高考胜算之先决条件。5、背背诵初中所有要求背诵的根本篇目〔高考必备篇64篇中初中占50篇〕。6、练可以提早把语文高考卷和20xx年语文新课标全国卷试题练一练。初高中训练题型不一样，请同学们提早理解训练题型。7、必备书《古代汉语词典》〔商务出版社〕，《现代汉语词典》〔商务出版社〕，《成语大辞典》，《语文知识手册》〔高中最新版〕，司马彦临摹字帖一本〔以古诗词为主〕。语文方案字左右篇四初一年级，是初中阶段打根底的一年，为了学好语文，做个合格的中学生，特制订以下方案。1.在讲新课以前，先朗读一遍课文，找出生字、生词，给生字注音，解释生词。通过看书上注解或查阅参考书理解文章的作者、写作年代、历史背景等。2.精读一遍课文，仔细品味课文中每一个词、句，理解它们的含义。实在不明白的提出来记在笔记本上或在书上注明。3.速读课文。自己划分段落，归纳大意，总结中心思想和写作特点，把这些简要的记在预习作业本上。1.上课一定要专心听讲，决不三心二意，当堂掌握教师课上讲的内容，并且认真做语文笔记。2.养成独立考虑的好习惯，上课积极答复下列问题，克制“爱面子”的缺点。对于教师提出的问题，不管有没有把握，只要有想法，就要大胆答复，即使因理解不对，答错了也不怕丢面子。关键是弄清错在哪儿