表11地震烈度表教学课件

表11地震烈度表表11地震烈度表表11地震烈度表第1章绪论教学目标通过本章的学习,掌握建筑结构的组成,会对建筑结构进行分类,理解建筑结构的功能要求,知道极限状态的概念,掌握两种极限状态,知道建筑结构抗震的基本术语在平常的教学实践中,培养学生的学习兴趣是关键。杜威提出了“兴趣中心论”,他说:“兴趣是生长中的能力的信号和象征,兴趣显示着最初出现的能力。”因此,多方面开发学生的学习兴趣是教师进行教育的关键。一、融洽的师生关系是激发学生学习的源泉建立良好的师生关系和形成良好的学习氛围是上好一节课的基础,是激发学生学习兴趣的源泉。首先,我们要关爱学生。心理学研究表明,想得到别人的爱和爱别人,这是人们普遍存在的一种心理需要。一个孩子在家有父母疼爱,进入学校以后,教师很自然会成为孩子生活中最重要的人物。老师的一言一行,即使是关注的一瞥,一个信任的点头,在孩子们眼中都是一种爱,是一种安慰和鼓励。其次,不能“冷落”所谓“差生”,更不能歧视打击他们,应给每位学生均等的学习机会。课堂上应激励和信任每一位同学,善于发现他们的闪光点。再次,注意学生在学习上的点滴变化,经常表扬,鼓励进步,将鼓励语言渗透到英语教学的各个环节,使学生获得一定的成就感,帮助学生树立学习英语的信心和养成良好的学习习惯。二、创设情景,激发学生兴趣教师在教学活动中采用新颖多样的教学方法,不仅能消除单调感、枯燥感、疲劳感,而且还能激发学生的好奇心、求知欲。例如,展示新颖而有吸引力的直观教具,充分利用教室里的各种实物、彩图、绘画、色彩,或者教师亲自制作的各种教具和道具,是学生获得英语知识的一种最直观、最捷径、最理想的教学手段。学生学习的是一种外国语言,缺乏一定的语言环境,我们要尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去,调动学生的眼、耳、脑等各种分析器官协同活动,使学生感受不是语言的机械记忆和储存,而是语言交际的实际运用。三、创造良好的教学氛围,唤起学生求知的兴趣调节学习气氛,保持良好情绪。苏霍姆林斯基说:“学校里的学习,不是毫无热情的将知识从一个脑袋装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心理接触,是情感的交流。”积极的情感才能激发学生的感知、记忆、思维、想象等。因此,教师要有积极饱满的情绪,以最佳状态进入课堂。这样,不仅可以充分激发教学灵感,而且学生在情绪感染下,也能精神抖擞,提高情绪,有利于智力活动。其次,在调节教师自身情绪的同时,还要善于调节学生的情绪。把游戏、竞赛、表演引入课堂,把枯燥乏味又孤立的教学内容引入游戏、竞赛、表演之中,使课堂教学形象化、趣味化、交际化和生活化,来培养学生学习的主动性和积极性。根据课文内容的特点开展游戏、竞赛、表演等活动。四、开展课外活动,也是激发兴趣的重要途径学习英语不仅限于短短的45分钟里,也不限于那单调的教室里。我们应拥有更多的时间和空间去开展英语课外活动,让学生参加各种课外活动,激发他们的求知欲、开口欲,发展广阔的实际运用英语的能力,从而避免时间和空间的限制,避免从文字到文字,失去语言功能。语文教师在“语文”这块世袭领地上日夜劳作,吐丝不息,可谓鞠躬尽瘁。然而,虽筋疲力尽,却作茧自缚,甚至有不少教师也反映越教越不会教了。为什么呢?封闭、保守、教死了。几十年来“语文教学”的概念几乎一成不变,真是“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。”这对教育工作者来说是可悲的。笔者认为必须建立大语文观,即必须寻求语文学科与其它学科的纵横内外的联系及其相互制约的规律,因为“语文学习的外延与生活的外延相等。”泰山不让土壤,故能成其大,没有源头活水的语文教学就难免摆脱枯竭、发臭的命运。只有善于借助其它学科来营养自己、丰富自己,语文学科才能显示出勃勃生机。演讲与语文教学看起来好像大相径庭,其实,它与语文的教与学是骨肉相连的一个不可分割的整体。怎样对学生进行语文能力培养和道德情操教育,怎样开拓学生的视野,发展学生的智力,怎样培养高尚的审美观呢?经过多方面的实验、探索之后,笔者认为“演讲”是解决这些问题的重要手段之一。一、演讲是听说训练的好形式演讲,作为一种课型,已被纳入正常的教学轨道。每次演讲题目都提前一周公布,在同学们充分酝酿的基础上,然后再拿出在作文课上草拟的不超过四分钟的演讲稿。为了使每位学生都能在听说方面得到锻炼和提高,我们采取的办法是:先每人在小组里演讲,由小组全体成员在评议单上的各项栏目里打分,然后推出两名得分最高者在班里演讲。每班再评出得分最高者参加年级组演讲,每个年级再评出两名学生参加全校演讲。这种自写、自讲、自评的办法激起了学生火焰般的热情。演讲的成功就在于它遵循面向全体学生的教育原则,并符合青少年的爱表现自己的心理特征,促使其进入理想的听说训练的境界。二、演讲是作文训练的好形式学生平时作文大都是为了应付“公差”,奉命而作,读者只有老师一人,所以质量不高,无病呻吟之作居多。而演讲却不同,在众目睽睽之下发表自己的观点,显露自己的才华,不仅需要勇气,而且也需要学问,这就激起学生求知的迫切性。演讲不仅老师要听,还有广大同学要听,十几人、几十人、几百人、上千人的注目,这就增加了写稿子的严肃性,学生写作文从来没有象写演讲稿那样反复推敲,小心谨慎,写完了反复修改,直至自己满意为止。实践证明,它比写一篇作文的收获要大得多。同时,演讲也起到了作文评讲的作用。哪个讲得好,哪个讲得差,学生各抒己见,议论纷纷,其作文水平就会在不断的争论中逐渐提高。心理学研究表明:苦恼、郁闷等消极情绪对人的智力活动有“减力”作用,而轻松、愉快和坚定的情绪,最有利于学习效率的提高。三、演讲是传递、交流语文信息的好形式一个人的时间与精力是有限的,尤其对一个中学生来说,更无暇阅读很多的报刊杂志,怎样弥补这个不足呢?演讲为我们提供了在单位时间里获得最大信息量的好经验。每一篇演讲不仅包含有大量的课内知识,而且也包含了相当丰富的课外材料,它象一个小型的信息发布会,使学生的知识更加广泛,视野更加开阔。无怪大家谈起演讲,大有“与君一席谈,胜读十年书”之感。四、演讲是推广普通话的好形式演讲评分标准明确规定:演讲者必须努力使用普通话。为了开展这项工作,首先要清除学生的自我心理障碍。而克服心理障碍的最好办法,就是充分发挥群体优势,一旦说普通话形成热潮,心理障碍就会被扫除。演讲的结果表明,百分之八十五的学生都在努力使用普通话。而说普通话遭讥讽的局面被彻底打破。同时,实践也使大家信服,使用普通话演讲,其效果要比方言好得多。五、演讲是学生自我教育的好形式青年人爽朗、奔放,充满激情,富有正义感。他们不喜欢无色彩的干巴巴的说教。察己则可以知人,所以他们的演讲坦白、真实、生动,并善于用火一般的语言,铁一般的论据来说服同伴,善于用自己能征服自己的论证来征服同龄人,从而引起感情的共鸣。当演讲者获得不息的掌声时,这不仅是技巧的成功,也是自我教育的成功,演讲陶冶了情操,塑造了性格,美化了灵魂。因此,在语文教学中加强演讲训练是很有必要的,也是非常迫切的任务,这是社会对跨世纪人才的要求,也是学生自身发展的需要,更是全面实施素质教育必不可少的一环。教师在这个过程中,需要倾注较多的精力,当好演讲训练的组织者和引导者,提高学生自身的文化品位和审美情操,为语文学习打下坚实的基础。第1章绪论教学目标通过本章的学习,掌握建筑结构的组成,会对建筑结构进行分类,理解建筑结构的功能要求,知道极限状态的概念,掌握两种极限状态,知道建筑结构抗震的基本术语教学要求能力目标相关知识权重自评分数掌握建筑结构的建筑结构按所用材料可分为混凝土结构、组成及分类。砌体结构,钢结构和木结构。建筑结构按受力和构造特点的不同可分为:混合结构30%框架结构、框架一剪力墙结构、剪力墙结构、筒体结构、大跨结构等理解建筑结构的结构的功能要求是指结构的安全性、适用功能要求性和耐久性。10%掌握极限状态的极限状态共分两类:承载能力极眼状态和20%概念和分类正常使用极限状态掌握建筑结构抗震的基本术语|地震的震级、烈度、抗震设防目标40%推荐阅读资料1、《建筑结构荷载规范》(GB50009-2001)2、《建筑结构可靠度设计统一标准》(GB50068-2001)3、《混凝土结构设计规范》(GB50010-2002)4、《砌体结构设计规范》(GB50003-2001)5、《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2002)6、《钢结构设计规范》(GB5005-2003)7、《建筑抗震设计规范》(GB50011-20012008年版)8、《建筑工程抗震设防分类标准》(GB50223-20089、《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》(03G101)10、中国建筑科学硏究院黄世敏讲座:汶川地震建筑物典型震害探讨11、《建筑力学与结构》,胡兴福主编,武汉理工大学出版社,2007.812、《建筑抗震》,张小云主编,高等教育出版社,2008.1213、《钢筋混凝士结构》,罗向荣主编,高等教育出版社,2004,6学习重点·建筑结构的组成、功能要求,极限状态抗震设防今>引例两层办公楼如图1.1a示(实例两层教学楼如图1.1b示(实例二),如何保证该楼在正常使用时是安全的?两栋楼的结构型式有何不同?楼层的梁和板有何区别?板里有钢筋吗?如何放置?梁又如何设计?墙体用什么样的材料建造?基础怎样?该楼如何考虑抗震?实例一:办公楼(砖混结构)mⅡa实例一:办公楼(砖混结构)1.1.1建筑结构的概念和分类·建筑中,由若干构件(如板、梁、柱、墙、基础等)连接而构成的能承受荷载和其他间接作用(如温差伸缩、地基不均匀沉降等)的体系,叫做建筑结构(图1.2)。建筑结构在建筑中起骨架作用,是建筑的重要组成部分。图1.2建筑结构1、按材料分根据所用材料的不同,建筑结构可分为混凝土结构、砌体结构、钢结构和木结构1)混凝土结构混凝土结构可分为钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构、素混凝土结构。其中应用最广泛的是钢筋混凝土结构(图3),它具有强度高、耐久性好、抗震图13钢筋混凝土结构施工现场性能好、可塑性强等优点;也有自重大抗裂能力差、现浇时耗费模板多、工期长等缺点