医药流通行业金融解决方案课件2

医药流通行业金融解决方案医药流通行业金融解决方案医药流通行业金融解决方案上海浦束發展银行SHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANKSHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANK医药流通行业金融解决方案介绍潇发银行杨烺二0一二年三月二十九日上海浦束發展银行SHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANKSHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANK浦发银行的价值是什么?浦发银行现代银行传统银行创造户价值投资渠、融的增值提供贷款资金资渠熴、结算新课程标准下的小学英语课堂教学,以创设英语学习的氛围、提高学生综合语言运用能力为目的,改变以知识为主、以教师为中心的传授和灌输方式,提倡以娱乐为主、在多种形式中学英语的课堂教学模式。现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法在改变,课堂上学生学习英语的兴趣提高了,积极性增强了。小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。目前关注学生学习,如何使小学英语教学科学有效地发展,怎样使教学成为更加有趣,更能易于学生接受的教学已成为广大教育工作者共同思考的问题。一、设计不同的形式的课堂教学在课堂教学中,根据不同的教学内容和学生实际情况设计不同的形式,可以调动起学生的学习兴趣,充分利用学生的注意力、观察力、记忆力和联想力等智力因素。合理利用他们的心理和生理特点,有针对性的运用多种形式进行教学,有利于减轻学生学习中的生理和精神负担,戒除畏惧心理;有利于教师创设宽松的学习氛围,激发学生学习的自主性和自信心。课前运用游戏可以活跃气氛,吸引注意力、调动学生的积极性;课堂中运用,可以将知识融于游戏中,让学生在情趣盎然的游戏联系所学的知识,寓教于乐。天性好动的小学生最乐于接受这样的教学形式。课后运用游戏则可以作为一剂调味品,让疲劳的神经得到放松,在欢声笑语中操练巩固所学的知识,会达到意想不到的效果。新标准教材Book1Module8一课中,学了ruler,eraser,pencil,crayon,sharpener,pen,pencil-case等学习用品。教师可以设计一个猜猜看游戏,用一块方巾遮住实物或将物品放入铅笔盒里,让学生闭上眼睛,老师数“one、two、three,Openyoureyesandguesswhat’sinmypencil-box?”学生的好奇心马上被调动起来了,纷纷举手,猜自己所学过的单词,当学生猜错时,老师很遗憾的说:“Sorry!No!”猜对时,老师会很开心的说:“Yes,youareright!Youaresoclever!Good!Yeah!”等。然后,继续猜下一个物品,为了达到巩固单词教学的目的,要进行反复的猜测才能完成。在猜谜游戏中学生已将所学的单词熟练掌握了。我对一些比较抽象的方位名词进行教学时,也运用了游戏的形式,将他们具体化,便于学生理解掌握。如新标准教材Book1Module10Whereismyhat?一课中学习介词on/in/under学生对此不容易分清,因为概念太书面化了。为此我引导学生做一个指令性游戏,把双手放在桌上onyourdesk,放在桌子里inyourdesk,放在桌子下面underyourdesk如此反复活动,学生不仅能够分清三个介词,还能听懂老师的指令,做出相应的动作。教师在学生熟练掌握要领后可以加快速度,变换顺序,使游戏富于变化,魅力无穷。游戏能激发学生的好奇心和参与热情,并能为词汇或句型的操练设置信息差和提供较为真实的语境。教师应注意题材的选择,游戏规则的运用以及教具和多媒体技术的配合,使游戏既具有明确的教育作用,又具有较强的趣味性,在具体实施中要时刻注意反馈,做到见好就收。三、运用肢体语言,优化教学小学英语内容简单,但学生大多初次接触,因此教起来却不太容易。在教学过程中,教师应针对小学生的年龄特点和心理特点,采取形象、生动、新奇、有趣的方法,充分调动各种感官,运用肢体语言进行教学。例如教师在字母教学时,如果枯燥地领读、跟读,学生很快感到厌烦。教师应尽可能多地用手势表示大小写字母,有时还可发挥学生的想象力,让学生想象怎样用手势表示字母,学生的兴趣会很高。在指导书写时,教师可教学生学会使用左手当“四线三格”,伸直左手,大拇指向内弯曲,食指、中指、无名指、小指微微张开就构成了“四线三格”。教师要求学生用右食指在“四线三格”上练写字母,同时口述笔顺。对于这种有趣的字母学习法,学生乐于接受,乐于使用,课堂学习氛围很浓厚。在单词教学中,运用肢体语言,优化教学。在教单词时可边做动作边教单词。如在教到jeep时,教师可边教读单词边用双手作开车握方向盘状,学生边做动作边念单词,多种感官并用,增强记忆;再如,教jump时可做跳的动作;教key时,可做用钥匙开门的动作;教kangaroo时,可学袋鼠向上跳的动作;等等。在巩固生词教学时,利用肢体语言,同样可达到满意的效果。如巩固music、sports、computergame、painting等单词时,教师可让一个学生做拉小提琴的动作,其余学生答music;一个学生做运动,其余学生答sports;一个学生做打字动作,其余学生答computergame。这些方法都能极大地提高学生学习英语的兴趣。三、把简明易懂语言应用到课堂教学简单明了的指令语能够使教师讲的时间相对减少,学生实践语言的机会相对增加。教师在组织小学英语课堂教学活动时应尽量使用英语,这样可以创设浓厚的英语学习氛围,也能为学生提供更多的接触和学习英语的机会。小学英语课堂活动的英语指示语应当简单和明了。然而,由于小学生所掌握的英语语言知识有限,尽量使用学生能够理解的词句,必要时可以通过肢体语言或母语帮助学生理解,“TPR”最能让学生在“做中学”。如,教big,small,short,long,tall等单词时,教师借助肢体语言进行教学演示,“big”两手张开画个大圈,“small”用两手指做个特别小的小圈等,学生很快就理解了这些单词的汉语意思,并且,学生也在一起跟老师做肢体语言表演时,感受到学习的乐趣,也在他们脑海里留下了深刻的印象。小学英语教学是一门科学,更是一门艺术。一个优秀的小学英语教师不仅应具有扎实的英语语音基础知识及较高的语言水准,同时还应有一定的艺术修养和精湛的课堂教学技能。这样才能充分调动学生的学习积极性,使小学英语课堂焕发光彩。一、情感先行，建立和谐的师生关系，激发学生喜欢上体育与健康课我们教学的对象是13-15岁的青少年，他们的情感特征是：情感丰富、兴趣广泛、爱玩好动、易冲动、不善于自制和自控、行为不易预测。根据这些特征，我们就要在教学中就这些特征来充分调动他们的情感。而在教学过程中认知和情感活动是相伴相生，相辅相成，相互影响，相互制约的，有认知便有情感；没有无情感的认识过程。那么，老师在教学中怎样就其情感特征用学生感兴趣的活动，把他们的情感充分调动起来呢？这就需要我们老师去了解学生，关心学生，建立良好的师生关系。把自己的情感感受运用到体育教学中，知道学生喜欢什么，对什么感兴趣，才能使学生练习起来有兴趣，始终在兴奋的状态下，不知不觉的高质量完成体育学习。尽量减少单调枯燥的练习，使练习具有游戏性、趣味性、竞争性和新鲜感，来提高他们学习的兴趣。例如：在跑步的练习中，我们可以采用比赛、接力、游戏等来激发学生的兴趣。正如爱因斯坦所说的：“兴趣是最好的老师”，所以我们要激发学生参加锻炼的兴趣。心理学也告诉我们：只有当教学对学生的心理因素发生作用，学生才会产生一种积极参加学习活动的内动力，而这内动力正是学生情感体现，所以我们更应当让学生把这种内动力发挥出来，达到锻炼身体、增强体质、更好完成在校的学习任务和达到身心全面发展的体育教学目的。二、创新教法，突破传统，精心设计课堂传统课堂以传统竟技项目为主，课堂结构严格按照开始、准备、基本、结束四部分进行，教师是课堂的中心和主角，学生按照教师的要求被动的、整齐划一地完成着规定的动作，体育课堂成了教师表演的舞台。要大胆突破这种传统，创新教法。课前教师必须根据学生的特点和兴趣类别，进行充分的准备工作。从教学组织设计到教学内容安排、多样化体育器材的准备，都需要教师精心准备、缺一不可。只有丰富多彩的运动项目，多样化的教学手段和运动器材，才能满足学生不同的运动需求。学生能在教师的精心设计的一堂体育课中，根据自己的兴趣和特长，练习自己喜爱的运动项目，或进行小型的对抗比赛。汗水流淌在学生的面颊上，运动的欢笑声、加油呐喊声，飘荡在课堂的空气里。在这里你看不到教师的严肃面孔，听不到教师吆三呵四的声音。学生成为运动的主人，课堂的主体，在轻松快乐的氛围中，身体、心理得到健康地发展。没有笑声和汗水的体育课，就是一堂失败的体育课，没有什么价值。学生在积极的运动中，有了成功的运动体验，就会产生心理的愉悦，并能保持较长时间的心理痕迹。它促进学生更加主动地去多次尝试，朝更高的目标去努力。随着成功体验的积累，心理愉悦的不断满足，将在学生心理形成运动需求，养成运动习惯，为终身运动奠定基础。同时，它也促进了学生个性的健康发展。三、合理运用教材内容，让学生轻松愉快地完成学习任务学生对事物感到新颖而又无知时，最能激起求知欲，对符合本人运动水平的活动容易产生兴趣。因此，教材内容的搭配要适合学生的年龄水平的特点。教材难度过小，不能引起学生的学习兴趣。教材难度过大，会减低学生的学习兴趣。在同一活动中，常因学生的素质和技能上的差异而造成不同的结果，致使他们产生学习兴趣的程度不一。教学内容与学生学习积极性有密切的联系，符合学生年龄特征、富有游戏性和竞赛性的教材能激发学生学习积极性；不符合学生的年龄特征，单调乏味的教材则会降低学生学习积极性。所以，对教材内容进行选择，并可对其进行适当创新改造，以适应体育教学的需要，使学生在课堂教学中享受快乐体验。例如，改标准篮球架为适合不同年龄学生的不同高度的篮球架，让学生也能过上“NBA”的瘾；在排球课上通过增减发球距离，降低排球网高度，增加每方击球次数，让学生发垫传扣拦能串联起来，增加回合，学生学起来“有滋有味”更有兴趣。另外，在各种比赛，测验中对执行竞技比赛规则不再过分严格，完全可以根据学生的实际情况适当降低要求，让学生学有所乐，乐有所获。在技能教学中能结合教材，广泛地把情景化、畅游化、音伴化教学运用到各个环节和步骤中，变单调、枯燥、乏味为情趣、生动和愉悦，让学生轻松愉快地完成任务，提高了课堂效果。让快乐伴随体育与健康教学以最佳的教学手段来培养学生浓厚的学习兴趣、激发学生学习的热情、调动学生锻炼身体的积极性。使整个教学过程充满快乐、喜悦、和谐的情感与气氛。既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地参加体育锻练，充分发展学生的个性，培养学生良好的思想道德品质。上海浦束發展银行SHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANKSHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANK医药流通行业金融解决方案介绍潇发银行杨烺二0一二年三月二十九日上海浦束發展银行SHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANKSHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANK浦发银行的价值是什么?浦发银行现代银行传统银行创造户价值投资渠、融的增值提供贷款资金资渠熴、结算上海浦束發展银行SHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANKSHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANK区域优债融资中小企业杂合景据更高的售用顿度:高管理财真接融资类中小企业合信托更多的理财产品私葚贵优先安排贷剖户价值提升親金理引|入战咯投资肷权融资产品床资产对公理财IP0上肃合方案定向投资信货融资上海浦束發展银行SHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANKSHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANK多种担保方式和信用增级方式医企业目前的难题1)流动性及扩张性资金卿求对医药行业2)渠道建设支持,推动销专业化的研增长,提升竟争能力;随需应变究3)对上、下游的控制能力,差异化的解增强成本控制能力;决方案4)改善资盒管理,节约资金成本,提高使用效率。上海浦束發展银行SHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANKSHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANK医药融资产品结构六项新产品、十多种担保方式①永竹易下游核心企⑥产销易④收账易厂、商、银业出只到期②融货易③融账易品存货质第三方应收基于自有应⑤赊账易以此为基础押,第三方账款质押授账款转让非标准保理三方协议模付款永诺的信(标式下的授信承谐接盘的授信准保理)(保兑仓)上海浦束發展银行SHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANKSHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANK、物流配送公司盒融服务方案依托一定的物流设备、技术和物流管理信丸系統实现药品供销配运环节中的验收、存储、分拣、配迭菩作业过程。「现金、银票、赊购现金、银票、赊销医药生产商、医药物社区、店(现金)药品代理商流企业卫生所、医院(赊销上海浦束發展银行SHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANKSHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANK需求自身资金需求:建设仓库和物流渠道需要的资金:仓储的存货需要的资金上游的议价和影响能力销售资金的回兌:下游医院账款延期支付需要垫竹的资困局资金占用现象比较严重,下游占用物流配送公司的资金,物流配送公司占用上游的资金。上海浦束發展银行SHANGHAIPUDONGDEVELOPMENTBANKSHANGHAIPUDONGDE