学前幼儿园-有趣的磁铁教学设计学情分析教材分析课后反思

大班科学有趣的磁铁活动目标：1.认识不同形状的磁铁。2.在操作中发现磁铁的奥秘，初步了解磁铁的性质。3.能用记录、语言表述探索结果。4积极探索科学活动，体验实验操作的乐趣。活动准备：1.ppt课件。2.实验材料：各种形状大小不同的磁铁、各种不同材质的材料（塑料积木、回形针、小剪刀、铁钉、雪糕棒、等）、记录表等。活动过程：1.以小动物导入，磁铁，引出学习兴趣。2.认识不同形状的磁铁。（U形磁铁、条形磁铁、球形、环形、柱形）。3.知道磁铁有两种颜色（红色和蓝色），磁铁有两级（S极和N极）。4.探索磁铁的性质。（1）记录表：你认为哪些那能被吸住（√）不能吸（×）。（2）幼儿通过实验，总结出磁铁能吸铁的特性。（3）幼儿通过动手操作，得出同极相斥异极相吸的性质。5.了解磁铁在生活中的应用。6.活动延伸：神奇的魔术《会站的硬币》，继续探索磁铁的更多奥秘。学情分析磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，部分幼儿玩过磁性的玩具，如磁力片玩具。在玩的过程中，幼儿对磁铁的特性有了一些感性的认识，但没有形成知识的建构。大班幼儿求知欲增强，磁性玩具产生的有趣现象强烈的吸引着幼儿，他们想要探知究竟。既符合幼儿的现实需要，又贴近幼儿的生活，更有助于拓展幼儿的经验和视野。《有趣的磁铁》这一活动，通过有趣的实验和游戏，激发幼儿对科学探究的兴趣。通过科学活动的学习与积累，对科学的认识得到了一定的提高，部分幼儿已学会了自己搜集资料和进行记录的习惯，大部分幼儿已会进行仔细的观察，幼儿已具备了初步的探究能力，幼儿小组内的合作交流也有了基础。因此，这节源于幼儿生活的活动《有趣的磁铁》，既有利于将幼儿的感性经验进行总结、构建新的知识结构，满足幼儿探究的求知欲，又有利于服务于幼儿的生活。大班科学有趣的磁铁活动目标：1.认识不同形状的磁铁。2.在操作中发现磁铁的奥秘，初步了解磁铁的性质。3.喜欢科学探索，体验实验操作的乐趣。活动准备：1.ppt课件。2.实验材料：各种形状大小不同的磁铁、各种不同材质的材料（塑料积木、回形针、小剪刀、铁钉、雪糕棒、等）、记录表等。活动过程：1.以小动物导入，磁铁，引出学习兴趣。2.认识不同形状的磁铁。（U形磁铁、条形磁铁、球形、环形、柱形）。3.知道磁铁有两种颜色（红色和蓝色），磁铁有两级（S极和N极）。4.探索磁铁的性质。（1）记录表：你认为哪些那能被吸住（√）不能吸（×）。（2）幼儿通过实验，总结出磁铁能吸铁的特性。（3）幼儿通过动手操作，得出同极相斥异极相吸的性质。5.了解磁铁在生活中的应用。6.活动延伸：神奇的魔术《会站的硬币》，继续探索磁铁的更多奥秘。课后反思《3-6岁学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在活动中，自主探索，引导幼儿通过观察、比较、分类、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。整个活动主要是引导幼儿经历"猜测——发现问题——实验探究――获得结论的探究过程。培养幼儿了观察实验、整理、分析实验现象，得出科学结论的能力，使幼儿乐于探究和发现周围事物的奥秘。不仅让幼儿掌握了知识，而且培养锻炼了幼儿自主获取知识的能力，培养了幼儿的探素精神。我通过引导幼儿积极参加小组讨论、自主探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，突出了教师在幼儿探索中的引导作用和幼儿的主动性。苜先引导孩子们观看动物表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们，猜猜是什么东西使纸上的蝴蝶动了起来，有孩子猜到是磁铁。还发现有孩子把硬币猜测为可以被磁铁吸起来，还有很多小朋友把塑料夹子定为不能吸起来，经过试验以后才发现硬币和夹子不能被磁铁吸起来，并把自己所得到的试验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料孩子们在活动中探索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，尝试了猜测—实验—再验证——记录的方法，大部分的孩子学会了记录，今后在以后