小学转化工作计划

—小学转化工作计划小学转化工作计划篇1

一、指导思想：

转化学困生就是以“以爱动其心，以严导其行”主动开展帮教活动，帮忙这个孩子养成良好行为习惯，运用我教他们两科教学内容的特点，主要从课堂入手，课前按时提示，跟踪辅导，实行催促与鼓励双结合的方法促进孩子养成习惯的提高。并且建立群体合作小组，树立典范，从而达成内化促进。为了使教育效果更好，与家长要按时沟通，确定阶段提高目标。

二、详细目标

教育过程中更多的是从同学内心了解孩子，以按部就班的方式进行，和孩子做知心的好友，当他有了困难按时赐予帮忙，使他在自信的基础上在创设的情境中逐步走向独立，进而在老师的浸透中感受到胜利的欢乐，使他树立正确的学习观，做人观，进而到达自觉约束自身不良行为习惯，良好的.行为习惯得以稳固。

三、详细措施：

1、贯彻落实学校教导处后进生转化的各项措施。

（1）要求各学科老师齐抓共管，班主任要高度负责，学困生转化工作要细致、严格、耐烦、到位、得法，做到防患于未然。

（2）按时做好学困生转化纪录，按时总结转化工作的情况，总结经验，改进缺乏。

2、建设良好班风、学风，感染后进生行为。

建设良好班风、学风是转化后进生最有效的途径，要擅长借助集体的力量来同化、熏陶后进生：

（1）制定公认的班级道德行为标准，树立正确的集体言论和价值观念。

（2）强化班干部队伍建设，形成班级体核心，培育同学集体认同感、荣誉感、骄傲感。

（3）对同学一视同仁，做到班务工作公正、公开、公正，防止歪风邪气的干扰。

3、责任到人，互相协作，转化工作常抓不懈

（1）依据同学以往表现和班、科任平常的观看和了解，初步落实后进生名单作为转化的重点对象，由班、科任协商指定老师负责转化，在转化过程中，老师之间互相协作、互相反应、互相帮忙，分工不分家。

（2）帮教老师要深化了解和研讨转化对象，了解同学的性格特征、缺点、长处，了解同学校内校外、家庭社会的表现，在把握系统全面材料的基础上分析同学的心理、行为特点，为有的放矢地因材施教奠定基础。

（3）依据后进生德育转化长期性和反复性的特点，要充足意料同学转化过程的曲折性，转化工作要耐烦、细致，抓反复、反复抓。

4、发现闪光点，以爱动其心，以严导其行。

（1）老师首先要把握差生自尊心强而又得不到尊重的心理冲突，用关爱与爱惜的看法对待差生，建立民主、公平的师生关系。

（2）要从实际动身，用宽容的看法看待同学问题，答应同学偶然犯小错误，争取不让同学犯同样的错误；擅长挖掘、发现同学的闪光点，对同学的点滴进步要赐予充足肯定和激励，逐步让同学重新点燃希望、树立信念。

（3）要严格要求后进生，哪怕是很微小的错误，老师也要按时指出并耐烦地教育，切忌听之任之。

5、家庭、学校、社会形成转化合力。

主动与家长沟通，定期向家长汇报同学学习、纪律等情况，按要求完成家访任务，对同学迟到、旷课等违纪行为，要求第一时间向家长反映，了解情况。

四、各月布置

三月：

1、总结假期作业。

2、召开帮扶小干部回忆。

四月：

1、进行帮扶活动，为学困生补课。

2、家访，汇报学习成果及在校表现，了解家中孩子的表现。

五月：

1、定期活动。

2、与家长取得联系，向家长汇报近期同学的学习、纪律等情况。

六月：

1、帮忙学困生制定期末复习计划。

2、课余时间不息，查缺补漏。

3、主动与家长沟通，家校合一有利于辅导。

七月：

1、总结一学年的帮扶情况。

2、形成经验材料。

小学转化工作计划篇2

一、辅导思想

为了让全班同学同学学好学问，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。

二、学困生形成原因情况分析

1、学困生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。

2、学困生形成的学校原因：老师思想教育不力以及片面追求成果。对后进生辅导不按时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

3、学困生形成的社会原因：人们的人生观、价值观伴着潮流在不断变革，思想意识使部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素：不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。

三、辅导学困生措施

辅导学困生可从以下几个方面着手。

1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐烦。

4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中认真致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要按时。

7、家庭的协作是转化学困生的`外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，详细做法是：

①老师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单显现的错误是什么老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要激励学困生主动参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之度外。三掌握学困生课堂违纪的问题。

③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照料，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照料，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

④老师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，老师要充足利用早晚自修时间，对学困生进行耐烦辅导。

⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打"√"或"X"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮忙后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充足的肯定。在此基础上，充足发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮忙学困生尽快赶上来。

小学转化工作计划篇3

一学期已经结束，我们又迎来了新的一学期。回忆上学期的工作，我所代一班级语文成果很不理想，为了提高本班同学的学习成果，完成学校规定的本学年度的质量要求，给同学家长一个满意的答复，我这几天始终在思索如何抓质量这个问题，我想，这首先就得抓好学困生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提高本班的学习成果。为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这后半学期的抓差补漏工作。

一、确定学困生名单，让转化对象明确化

一班级语文学困生名单：

第一种：无家长管，无人辅导、催促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信念，而且马虎大意的：完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。

第二种：不能掌握自己心情、不能约束自己行为的：吕文博、史浩东。

第三种：心理年龄还未到达上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，留意力根本不能集中的：完颜栋、赵海霞、史娜英。

二、布置好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事

时间布置表：

1、做作业时，对他们进行巡察检查，随时指导，在他们第一次接触新学问时就记住对的。

2、每节课前的复习，要多检查他们对旧学问的把握情况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。

3、做训练册时，对这一部分同学要多照顾，让他们独立完成，不要给老师一种假象。

4、依据他们的实际情况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长协作检查、指导，并签字。

5、假如学校答应，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些稳固训练和做题方法的`指导。

6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进行辅导。

三、辅导内容应依据同学的不怜悯况来确定，依据同学学习过程中的详细情况改变来确定。就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标

1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。

2、声母、韵母、整体认读音节必需会读，会听写。

3、能区分声母、韵母（单韵线、复韵母、特别韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）整体认读音节、音节（三拼音节、两拼音节、零声母音节）等。

4、对于带调音节，肯定要能正确认读。

5、能给认识的字正确的注音，声、韵、调要全对。

6、能依据拼音写出相应的汉字。

7、对所学的生字要能组词，并渐渐地学会用它写一句话。

8、能读懂简洁的文章，并答复相应的问题。

9、能看图写一、两句话。

10、能把两个可以组成词的字找到并连到一起。

11、能进行简洁的口语交际，表达清自己的意思。

12、能用分字法来记忆字形。

13、能利用已学学问给所同学字组词，并用词语造句。

14、能利用所学的汉字来读通课文，了解课文大意。

15、能写简洁的话，用文字来讲述事情。

四、辅导方式要是同学乐于接受的，而且能长期坚持的

1、同学作业上的错误，给同学指出后，要让他们自己找到详细的错误点，然后更正；当他们第二次还是错误时，老师要耐烦地给他们示范或指导。

2、上课时，随时进行组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要只把希望寄予于辅导。

3、上课的进度、内容尽量要照料到学困生的接受力量，让他们有时间参与进来，而不是把他们置于课堂教学之外。

4、课堂上，给他们发言的时机，只要对就激励，让他们树立信念，有往上赶的劲。

5、充足发挥优秀生的模范作用，不仅让他们看优秀生的样子，而且布置优秀生包人到人，每人辅导一个学困生，弥补老师少，学困生多的缺点。

6、可以对他们的做题力量进行强化训练，屡次训练，以到达稳固的效果。

7、留意他们的思想教育，让他们明白自己的职责是来学习，不能把学习当成别人的事，靠别人。而且明白父母把他们送到学校来，是让他们学到学问，将来做一个有用的人。好好学习可以转变自己的命运。

总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，肯定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要依据情况改变来恰当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。

小学转化工作计划篇4

一、学情分析

四班级要完成由中班级向高班级的过渡。通过学习，要为高班级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特别是同学在低班级，中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。四班级同学大体上学习爱好不是很浓，主动性较差，有个别同学的表现非常不理想，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好。他们学习看法不端正，经常有人不按时完成作业。书面表达力量比拟差，一是书写不是很标准，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。

二、指导思想

本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，施行胜利教育，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使我校每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。

三、辅导工作目标

1、认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作。

2、使学困生能成为合格生，优等生，增加学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能快乐地学习、生活，消退自卑感。

3、主动组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高同学的学习习惯和基础学问上，力争家长的大力协作。

4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级XX%的同学能认识到学习语文的重要性，激发同学学习语文的爱好。

四、工作措施

1、要正确看待后进生的形成原因。

2、对待后进生要充满信念。

3、要以表扬为主鼓励后进生的转化。表扬的力量是无穷的，每个同学都有自尊心、荣誉感，都希望得到老师、同学的信任、赞扬，后进生也不例外。

4、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能鄙视他们，还要有耐烦地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的'支持、激励。

5、要制造时机，让后进生获得胜利。每个同学都渴望获得胜利，尤其是后进生，老师应重视同学的这种心理。“热爱是的老师”，只有让同学对学习产生深厚的爱好，有一种剧烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发同学的自信念，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成果提高。

6、严格要求同学遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。很多同学成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说：没有规则不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我非常注意“后进生”学习习惯的养成。比方有的同学上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就静静跟他达成协议好，假如他表现好我就会很开心的笑表示对他的欣赏，假如他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提示。

小学转化工作计划篇5

一、根本情况：

由于年龄层次的不同，加上同学对学问汲取接受的力量不同以及更方面的直接因素，所以本班级显现了优生与差生2个分层，差生有黎晓雨，车林子，包强伟，游泉，常冉等等，他们的成果让老师和家长甚是堪忧，所以本学期进行班级一班级语文的补差工作，是他们跟上班级的步伐，让其不至于落后，并且慢慢拉小其与优生之前的距离。到达看的懂上课内容，作业能独立完成，成果进步的成效。

二、指导思想：

后进生产生的原因许多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不管哪种原因产生的后进生都有以下特征：

①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；

②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；

③缺