班集体建设计划

—班集体建设计划班集体建设计划1

一、班级简介：

九（二）班同学总数40人，男16人，女24人。同学参差不齐，尖子生和学困生成果差距大。同学学习状态也有很大差异：三分之一状态良好，三分之一一般，剩下的三分之以得过且过。这会影响中考成果的很好发挥。

二、班集体建设时间期限：

20XX年11月——20XX年6月

三、班级建设目标：

1，调动起每一个成员的学习主动性，中考到达最正确水平。

2，每个成员都有一个合适自己的短期目标。到达毕业后人人有学上，人人不落伍。

3，提高团队精神，做到生教生，好带差，成果整体提高。

4、搞好协调工作，使各科均衡发展。

四、班级建设方案：

1、目标的导向作用

一位教育专家说：“确立切合实际、经过努力可以到达的目标，是吸引同学团结进步的凝聚力量。每一个详细目标的完成，都会使班级在前进的道路上发生小的质变，集若干小的质变就会引起班级发生根本性的改变，完成形成团结友爱、发奋向上的班集体的总目标。”《中学班主任工作XXX例》。

当班集体的目标同同学个体的目标全都时班级体的目标希望效应便能激活同学进取、发展、胜利等需求，即产生所谓目标的导向鼓励。

班主任可和同学们先制定出班级总目标：即人人有学上，人人不落伍。再引导同学为自己建立一个合适自己的短期目标：重点高中考上最好。假如考不上，二中的特色班，职教中心的职高班，仍然可以圆你的高校梦。想较早投身社会还有各种各样合适你爱好的中专，中技。只要你努力，总会有收获。不要在生命即将逝去时，才懊悔自己蹉跎了青春岁月。

2.活动的发展鼓励

班主任要结合学校组织的各项活动，充足调动同学的集体荣誉感。要让同学有这样的意识：九（二）班是旧城中学最优秀的班集体，我是九（二）班的一员，我不能让我们班丢脸。以此增加同学的进取心，自信念。

例：可凭借我们在越野赛、拔河竞赛中以弱胜强的例子，教育同学认识自信念和团队精神的重要作用。还可鼓励自卑感强的同学，不是你不行，你只是没有认识到自己有多强盛。

3、典范的感染力量

英国人说：“优良的示范是最好的说服”；

塞·约翰逊说：“典范具有良好的感染力”。

在一个班集体中，典范的`力量是无穷的。因此，我会强化以下几类人的偶像效应：

第一类尖子生，他们普遍成果好。要强化他们团结同学、乐于助人的意识。引导他们有意识的去帮忙成果较差的同学。班主任也要同时和他们进行沟通，教会他们与人相处的看法。

第二类成果一般但主动肯学的同学。平常多肯定他们的点滴进步。不管大小测验都要适时赐予进步奖，以此肯定和鼓励他们的上进心，同时带动消极怠惰同学。

第三类成果虽差但遵守纪律，具有团队精神且热爱劳动的同学。班会课即使赐予表扬，让他们建立自信，提高学习成果。同时他们的被肯定可以激励有自暴自弃思想同学，使他们也认识到：天生我材必有用。让他们重新找回学习的动力。

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1.目标的希望效应

当班集体的目标同同学个体的目标全都时班级体的目标希望效应便能激活同学进取、发展、胜利等需求，即产生所谓目标的导向鼓励。班主任假如能充足发动同学共同参与到目标制定，计划实施过程中，不但能集思广益，使目标更切合实际、使计划更周密，而且能增加同学的自办法识和执行的自觉性大家商量确定学期工作目标或阶段活动目标时，班主任要发挥主导作用，要擅长启发，适时点拨，巧妙归纳，精确把握大多数同学的看法。要在商量中让同学明白，目标一要详细明确，二要恰当，既要在班级原有的基础上有新的提高，使目标具有较强的鼓励性，又要是大家经过努力能够到达的，使目标具有可行性。在班级中，建立近、中、远期目标，并适时小结、修正。

2.活动的发展鼓励

在落实学校常规活动的前提下，我们应当加高校生自主活动的广度和力度.转变由上级或班主任定内容、定形式定人员的被动性，打破班级活动缺乏独特的.状态，放手让同学自己组织活动，增加趣味性、凝聚力。

3.同学的自我希望

在一个班集体中，“规则”是极其重要的。>的制定不容无视.既然它是班级的共同行为准则，就应当是全体同学参与制定，而不能班主任搞“一言堂”.在广泛征集看法，全体投票表决后的公约才具民主性，权威性。“规则”有了后，就要认真落实.坚持催促检查工作，按时发现问题，按时解决问题。检查形式可以多样：

A.同学自检。让同学自我反省，如在自检中以现有“违法”行为，可以从以下“自惩”方法中任选一种或者另想他法。

a、做一件好事，将功补过；

b、在自评表上对“违法”行为作小结，自己保存，以观后效。

B.同学互检：互检方式有要好同学自由搭配互检，“先进”与“落后”伙伴间互检。以起到互相促进，取长补短，共同进步的作用。

C.干部检查：由班干部检查班内同学，发现问题后，作记载，一周一“通报”，使班干部力量得到锤炼，也使班风中有一股正气。

D.集体检查：协作校优胜班评比工作，既检查同学，也检查班主任的工作、言行，评出优秀典范，鼓励先进，争创先进集体。

E.班主任抽检：一旦四种检查落实到位后，班主任抽检工作就会很轻松。班级管理的目的是为了培育同学的自律精神，同学假如学会了自我管理，自我教育，这个班集体就会是老师“在”与“不在”一个样，甚至老师“不在”比“在”还好。

4.组织的调控鼓励

让每一个同学在班级管理岗位得到锤炼，提高管理力量，为此，可实行两种策略：

丰富班级管理角色，让更多的同学在集体中担当责任、服务于集体，并在此过程中提高管理力量制造条件。争取人人有岗位。

施行角色动态分配。全面发展，使同学在不同的管理岗位得到多方面的锤炼，从而获得多方面的管理体验和管理力量。

5.人际关系的驱动鼓励

班集体的人际关系集中表达在师X生和生X生之间，以师生关系为例：良好的、协调的师生关系是有效地进行教育、教学活动，完成教育任务的必要条件。班主任最好准备坚持“一天一谈”（每天抽二非常钟时间找一名同学谈话。）这种谈话是公平的沟通，班主任以好友，师长的身份，以帮忙同学困难的角度来谈话，找有进步的同学谈，按时肯定他们，使之一鼓作气。更要找退步的同学谈，按时分析失误，亡羊补牢，防止气馁。

6.学科的反应鼓励

同学以学业为主，结合道德、审美教育，在班级文化建设中，表达学科的信息反应，按时鼓励进步、优秀的同学，形成良好的、主动上进。

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一、指导思想

“环境造就人。”班级文化建设对同学的影响和熏陶是潜移默化的，对同学的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和同学的言语行动之中。班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着同学的行为。为主动协作、参与学校德育处、大队部开展和组织的各项活动，本学期我班工作连续以素养教育为核心，以学校德育工作计划和少先大队工作计划为依据，以培育同学学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本班实际情况，对同学进行常规教育，结合本班实际开展制造性的活动，突出我班特色。通过开展富有情趣的各种教育活动，并以各类活动为契机，培育一支过硬的少先队干部队伍，发挥小干部的作用，表达时期气息，培育同学的现代素养，营造良好的班风、学风，树立队员个人的短期、长期目标，培育队员的组织、活动等力量，朝着自己的目标努力，培育同学良好的行为习惯和道德意识，增加同学的自我鼓励、自我教育、自我管理的力量，主动探究独特培育的途径，为创立优秀班集体而努力。

二、主题

创和谐班级，建特色文化。

三、总体目标

构建和谐班级，创班级特色文化，让班级充满活力，充满昂扬向上、主动进取的`班级文化气氛，让班级成为同学成长的乐园。

四、班级现状分析

（一）现状描述

1、全班45人，男25名，女20名，男女分配还是属于比拟匀称的。其中18名是外地生，其余都是本地生。同学多生性顽皮好动，全部任课老师为之头疼。但是通过接触，我觉察其实许多同学聪慧伶俐，多才多艺，还是有很大发展前途的。五项常规评比方面，我班到如今为止根本每周都获得第一，班级在不断进步。

2、同学间的团结：本学期两个月以来，同学们明白班级靠大家共同努力才会进步，所以相互帮忙、团结协作。

3、经过全体努力，已形成一些班级常规，班风有所改善，作业方面也有所改善。通过和各任课老师的链接和协调，本班已经有肯定效果。如，同学上课的时分不再玩玩具了。作业上交率也高了。大部分同学学习目的明确，有集体观念，小干部能以身作则，对工作较负责，比方，每次主题队会或班会他们都能管理好，组织好，并能总结，能帮助老师做好日常事务工作。

4、缺乏处：从如今的每次考试，我们班的成果不够理想。因此说明班级没有形成良好的班风，班级建设还需要加大力量。

（二）原因分析

1、大部分同学低段养成了不好的行为习惯，比方上课不会听课，喜欢把两只小手放进抽屉里忙。

2、小部分家长能主动协作学校教育，帮助老师管好孩子，还有相当一部分家长认为孩子托付给学校了，应当全部由老师管理，平常实行不闻不问看法。

3、干部培育方面欠缺，许多班干部只管好自己，不明白怎么管班级，不明白怎么发挥作用。

4、学风班风不好。这个班级同学的学习留意力很差，不明白怎么听课，开小差的人许多，班内没有形成你追我赶的学习气氛。

5、不做作业现象比拟严峻，特别是语、数、外的三门学科有几个同学总是不自觉上交，必需得不停地催。

五、班级发展思路

（一）发展目标

1、努力抓好同学的学习、礼仪、纪律、卫生等方面的养成教育，培育同学讲文明话，做文明事。

2、充足利用各种教育时间向同学进行思想教育。要求同学严格遵守学校规章制度，端正学习看法，明确学习目的。提高学习爱好，使同学主动学习。

3、主动健康地开展各种丰富多彩的有益的活动，使同学有锤炼的时机，并能通过活动增加班级的凝聚力，使同学各个爱班级，会为班级而奋斗。

4、强化班队集体建设，调整同学心态，培育一支德才兼备的小干部，在班内有一股热爱集体，发奋学习，主动工作，讲究团结，文明行为的班风。

5、依据同学实际情况，制定奖惩分明的班级公约。

6、通过和各科老师协调，促发同学爱学习的爱好，提高学习成果，努力使我班成果上一个台阶。

7、班级制度化建设。建立班风、班训、班级公约，以此约束同学的言行。认真学习《中小同学守则》、《小同学日常行为标准》的基础上，结合班级实际召集同学共同制定班级公约，增加同学之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

（二）发展主题

把我班培育成为一个根本成型的民主集体。同学能够相互尊重，热爱学习，班干部能管理好班级，成为老师的好助手。

（三）主要措施

1、强化各方面的养成教育：（文明礼貌、交通安全、遵纪守法、勤奋学习等），主要在每天的夕会时间和班会课进行深化教育。

2、班级成立一个有核心的班委会。平常老师本人多对这些班干部进行指导，但不是替他们完成。

3、建立各种表册和施行各种评比制度和会议（欢乐的班级活动，一周好人好事，金点子，我追你赶等），通过每天宣传一些进步和后退之事促发同学。

5、随时找同学谈心，深化家访，调查班内学习、思想各方面动态，把同学引到正确的道路上来。

6、同学建立岗位表，随时监督班级情况，并成立“告密”组，随时向班主任汇报教室同学一天的状况。

六、班级布置

主动营造深厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

1、班级展现牌：班训、爱心宣言、班级全家福照片、我们的口号。

2、班级环境布置：

前有班风，后有主题鲜亮、颜色丰富的黑板报，有《中小同学守则》、《小同学日常行为标准》版块的基础上，各班依据自己班级特色设置其它专栏，如班级图书角、小眼睛看大世界、荣誉台、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、加油站、学问海洋等等以表达班级的独特化布置和班级特色。每个版块由班主任和同学共同构思、设计、布置，布置表达“适用美观”，突显文化气氛和育人作用。力求活泼活泼、符合小同学的特点。

班集体建设计划4

班级现状分析：如今这个班级我已经带了两年，本班级已经初步形成了班集体，但在全班共同的奋斗目标方面还缺乏全都性。同时，本班还缺乏一支威信高而且力量强的班干部团体。要么就是有威信但力量不够，要么就是有管理的力量但缺少威信。本班的全部同学都有很强的集体荣誉感，但组织纪律观念不是很强，许多同学自己管不住自己。

班集体建设总目标：建设一个心理健康的班集体。班级的外在形象是一个文明向上、勤奋守纪、朝气蓬勃，具有极强的向心力、责任感和荣誉感的优秀集体。每个成员具有良好的、健康的心理素养。

详细措施与布置：

1、完善班主任自己健康的心理素养。

一个心理素养优秀的班主任，他应当具有高尚的品行和饱满的工作热忱，在任何情况下都能保持坚强不屈、主动乐观的看法。班主任要到达这种境界，就要从各个方面强化自我修养，把自己磨练成为具备坚强精神和斗志的人，在任何困难和挫折面前都能面对现实，乐观对待。须知，这也是老师教的每一个同学，今后都应具备的心理素养，这样才能在剧烈的社会竞争中宠辱不惊，永立不败之地。作为言传身教的.班主任，假如缺乏良好的心理素养，没有坚强的意志和崇高的敬业精神，在工作中一旦遇到失利和挫折，就畏难退缩，甚至哭哭啼啼，那么，你面对的同学还能从你的身上取得到什么优秀的东西呢

2、着手培育一支高威信、高力量、高心理素养的的班干部队伍。

班干部是班主任的助手，是师生之间的桥梁和纽带，更是班集体的骨干。因此物色、培育班干部是很重要的一环。这里的班干部指的是班长、学习委员、生活委员、劳动委员及各科代表。他们都是德、智、体、美、劳全面发展的同学，具有肯定的威信和影响，因此要对他们重点培育。

详细做法是：（1）明确分工，责任到人；（2）教给方法，大胆运用；（3）严格要求，树立威信；（4）团结协作，联系群众。这些班委成员施行定点定岗，各司其责，各显其能，但分工不分家。另外他们还将分批与其他同学共同轮番值日。分别对作业交送、课堂纪律、自习课纪律、班级内外卫生、出勤、科目单元测试及获奖情况进行记录，以个人和小组为单位考核打分。

班主任每天听取值日班委和值日同学的简要汇报，每周召开一次班干部会议，按时发现和解决问题。特别是缓解和疏导他们的心理压力。

3、转变评价方式，全面鼓励同学。

（1）针对小同学年龄小，思想比拟稚嫩，遇事办事仅凭三分热血的现象，我班提出一个口号：好事人人做；好事每天做；好事今天做!一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事不做坏事。

（2）制定一套由同学自己商量并全体通过的公约。

其内容包括日常行为、遵守纪律、学习看法、学习成果、职责完成、特长展现等内容，分出不同的等级分，每周考核一次，看谁进步快，评出“进步之星”、“做好事最多”、“最守纪同学”、“优秀值日长”、“优秀小组”，公布考核分数优异的大多数同学。考核分以现实为依据，说服力强，可比性强，因此能充足表达言论的主动作用，到达鼓励先进，鞭策后进的良好效果。从而激发了同学的集体荣誉感，培育同学集体协作精神。

（3）调动多元主体参与评价。

同学生活在家庭、学校、社会之中，每天都会接触到不同的人和事，他们在面对、处理详细的事情时，情感、看法不同，所以表现也不同，老师有时只能看到同学的一个侧面，做出的评价也是片面、主观的。多元主体对同学进行评价就会防止这种现象，还会让我们更加全面地了解同学，架起老师、同学、家长之间理解的桥梁。（我的主要形式是实地家访，短信家访，家校联系卡。1、实地家访。通过家访，我了解了同学的全面情况。我明白了同学成果不好的原因等。或许有些同学的学习成果不是很好，但通过家访我就了解到了她孝顺，勤劳，懂事的另一方面，同时明白了他成果不好的原因。我想，这样一个和善能干的女生成果怎么可能不提高呢!于是我就把家访的所见所闻告知给全班同学，这样就极大地鼓舞了他的自信，结果是这位女生从今进步疾速，一发不行整理。2、表扬卡：为了让同学体验成长的过程，充足发挥评价的客观性和导向性，使评价真正地成为过程性和形成性评价，我结合学科特点和同学的年龄特点为同学建立了表扬卡。由老师依据同学平日在相关基础上的力量表现对同学进行评价，发放表扬卡，并授予相应的权利。如有一位同学连续一个星期日记写得非常认真，我就发了一张表扬卡兼任命书给他，从今以后的他就是日记课代表，特地负责日记的收发工作，直到有人超过他从而替代他。每张表扬卡必需带回家让家长过目，并且写上“家长的话”。

（4）公正的评价，且有时效观念。

心理学研讨说明，一个人要想把自己的一个日常习惯（好坏不管）改正来，只需要坚持六七天时间就可以变掉。但我们往往只能坚持三到四天，结果是自己的习惯没改掉，反而自我内疚影响心情。同样的道理，同学的学习主动性也不行能持续很长时间。这就要求我们老师来想方法了。小孩子的心理特点确定了他们不行能长时间的把留意力集中在一个事情上面很久，君不见课外一只蝴蝶都会吸引一大半的同学的眼球。我的方法只有一个，还是评价，而且必需是脚踏实地的鼓励性的评价。通过评价让同学按时得到反应，让他们按时明白调整自己的奋斗方向，长期的坚持下去。我的做法是每月评出“月三好同学”和“月学习主动分子”。

4、开展丰富多彩的活动（让活动和笑声建设健康的班集体）

让孩子们广泛地接触社会，接触大自然，引导他们开展各类有益活动，让他们在活动中动手又动脑，增长自己坚强、乐观的意志和解决问题的力量是培育孩子健康成长的有效途径。大家明白，好动和好奇，对未知世界的孜孜追求是少年儿童特有的天性。班主任假如能把孩子们的这种天性引向正确的活动轨道，就能使他们在正确的轨道上健康地成长，一个健康活泼、充满活力的班集体就会很快形成。丰富多彩的活动能给孩子们带来欢乐和笑声。假如把这一代少年儿童的生活比作锦，那么，他们在活动和学习中发出的笑声则是这锦上的花。作为班主任，我们应当制造各种条件和时机，让孩子们在好玩的活动中尽情地欢笑。有益的活动，欢乐的笑声对建设一个心理健康的集体能起到事半功倍的效果。

班集体建设计划5

任何一台机车在正常运用的都要按肯定的运行速度、在肯定的时间内进行磨合，使机车的运转进入最正确状态。否则，机车就简单出问题。任何一支球队在组建后，队员与队员之间也要根据肯定的方式方法进行一段时间的训练磨合，使队员之间互相了解、默契协作，从而使球队在竞赛中发挥出最高水平，取得最正确成果。否则，即使球员个个身怀绝技，打不出好的协作，成果也不会理想。

同样，对于任何一个新组建的班集体来说，也有一个“磨合期”的问题，它同样也需要在肯定时间内，按肯定的方式方法去磨合，从而使班级同学与同学之间、同学与老师之间，互相了解、互相协作，最终能形成一个文明、勤奋、上进的优良班风。

那么，作为班集体的领导者——班主任，该如何去做好这一磨合期的工作呢

首先，必需熟识班集体这台机车的性能——全面了解同学。了解同学的年龄特征、心理改变规律、特长等，从而整体地把握其发展趋势，深化开展家访，主动与家长协作，把握每位同学的心理状况、爱好爱好，留意因人施教，充足发挥每位同学在班集体的主动性。在条件答应下选用现代科技手段对同学的智力、心理等进行测试。

其次，严格按操作程序——教学规律去操作。依据国家的教育计划和同学的实际水平，制定出切合实际的教学目标。目标的.制定既不能太高，也不能太低，能使同学产生跳一跳即可摘到果子的感觉为最正确。结合实际强化同学学习目的教育，明确学习目的，从整体动身，充足发挥每个同学的主观能动性，使同学的独特得以充足发展。

对于不同的班级、不同班集体，磨合期有长有短。一般来说。同学年龄孝自控力弱，需要的时间可能长些，反之则短。（班主任

）另外，教育引导的方法得当，思路对头，所需时间短些，反之则长。

对于任何班集体的磨合期，作为全班领导者的班主任，都必需引起充足的重视。假如磨合得好，则对今后工作可收到事半功倍的效果。倘若顺其自然，轻则使磨合延期，重则使班级这台机器报废，导致乱班、差班的显现。

良好的开端仅仅是胜利的一半。班级磨合得好并不是说班主任以后的工作就可放手不管，班主任还必需像机车定期检测修理一样，不断地去发现问题、解决问题，不断地提出新的要求，这样才能使班级这部机车永远保持良好运转。

班集体建设计划6

班级发展目标：

班级教育阵地是同学们心中的一块沃土。我要在以后的学习生活中能够让班级中的每一位同学更紧密的团结在班级的四周，带动鼓励全班同学发奋向上，人人进取。使我们的班级能够呈现出自强自信、热忱活泼、勇于竞争、擅长合作、自主管理、全面发展的新面貌。

一、班级管理措施：

1、胜利的班干部队伍

作为一个过硬的班集体，要想形成一个良好的班风，必需要靠平日的习惯培育，只有养成了良好的习惯，才能在班级中树正气，树新风，树形象，再一点抓点，点带面。我们班级自主管理的原则是：组长能管的事，班长不管，班长能管的事，老师不管。培育好班干部，让干部当好你的小助手，干部再带干部，这样像滚雪球似的，越滚越大，这样要求进步的同学就越来越多，正气就树起来了。另外班级创办了学习、纪律、卫生评比栏，组织队员学标准，学礼仪，然后重点检查落实情况，运用评比栏调动同学们的主动性，表扬在纪律、学习、卫生几方面做得好的同学。每一次的评比，它就像一面镜子，时辰在提示着每个队员。得星多的同学主动地为其他同学做出好的典范，得星少的同学也不会气馁，争取下次能够成为其他同学的典范。

2、团结的班集体

怎样建设团结的班集体是个极其重要的问题，而至关重要的做法，我觉得是不敢什么确定，只要与全体同学有关的，就让孩子们都参与进来。我采纳的是集思广益，即在广泛征求、吸取同学建议的基础上再加以改进。这样做的好处主要有：1、可以充足发挥同学的主体作用。班级的'主人是同学，同学也应发挥在班集体建设中的主体作用，只有这样才能转变班主任包办代替、班主任剃头挑子一头热的弊端。2、有利于培育同学的集体主义观念。

3、有利于把握同学思想脉搏。同学的建议也等于同学的呼声、要求，由此班主任可以了解同学想些什么、希望得到什么，这样工作实效必会增加。4、班级工作有的放矢，有利于克服盲目性。每天置身于班级之中的同学对班级最了解，他们对班级建设最有发言权，他们的建议往往最精确。虽然只有一班级，但他们也有自己的独特见解。假如班主任闭门造车，想当然地编造就难免与班级实际相脱节。班级建设中最忌讳的是班主任一人唱独角戏，而集思广益的好处大大超过孤家寡人。

3、适时适事的家校联系

有时总会听到别的老师在埋怨：这孩子，这几天怎么回家作业老是不认真完成呢我给的答案就是：找他的家长聊一聊，看一下最近家里面有没有发生什么，这个很重要!我对同事是这么说的，我也是这么在做的。我与家长的联系电话有三种：短信与家访（上门也可请家长到学校）。我已经通过短信这种方式给家长发过几次通知，感觉很是便利