学前幼儿园-运馅饼教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
学前幼儿园-运馅饼教学设计学情分析教材分析课后反思_第2页
学前幼儿园-运馅饼教学设计学情分析教材分析课后反思_第3页
学前幼儿园-运馅饼教学设计学情分析教材分析课后反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计一活动过程：1.谜语导人，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。(1)经验唤起:你见过蚂蚁搬运食物吗?蚂蚁是怎么搬运食物的?蚂蚁会把食物搬运到哪里?(2)请幼儿观看《蚂蚁运粮》的视频或挂图，巩固对蚂蚁搬运粮食真实情景的了解。2.教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。(1)设置悬念，激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣。提问:蚂蚁的身体那么小，能搬动一片香肠吗?蚂蚁会怎么搬呢?（2）完整讲述故事，幼儿欣赏。提问：故事里有哪些蚂蚁?他们在搬运馅饼时分别做了些什么事?(3)播放故事音频，幼儿边听录音边看幼儿学习资源③第30~31页。3根据故事的发展肤络逐一出示角色头饰，引导幼儿尝试表现。提问:(1)蚂蚁女王是怎样命令兵蚁和工蚁的?工蚁们出发时是什么样子的?怎样把“雄赳赳、气昂昂”的样子表现出来?(2)工蚁们抬起大馅饼的时候是怎么吆喝的?搬运大馅饼的时候又是怎样吆喝的?他们费了好大力气把大馅饼运回家后，累成了什么样子?(3)请幼儿选择角色进行表演，体验小蚂蚁团结合作的快乐。二活动延伸：1．将幼儿学习资源3第30~31页投放到阅读区，提供更多有关蚂蚁的绘本，供幼儿自主阅读，讲讲故事里的角色对话。2.引发幼儿观察昆虫，了解昆虫的兴趣。3.生活中继续观察并引发幼儿与同伴合作的行为，感受合作的快乐。学情分析中班幼儿是语言发展的关键期，《纲要》中语言领域指出，发展幼儿的关键是创造一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。同时中班的幼儿有强烈的好奇心，求知欲和表演欲。《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者”活动中，我力求为幼儿营造一个愉悦，宽松的活动环境，鼓励幼儿进行大胆的表演和表述。在活动过程中，我主要采用了以下教学方法，1谈话导入法2情景教学法3游戏体验法.通过这些教学方法来引导和帮助幼儿认知和理解故事内容，获得情感体验，并能够进行大胆的表演。教材分析这是一则科学童话故事，不仅蕴藏的蚂蚁种类特性的知识，更是蕴含着蚂蚁家族团结合作，齐心协力的团结精神。故事情节简单，生动有趣，能引发幼儿的好奇心和求知欲。课后反思在活动中我始终以游戏化的教学形式贯穿在整个活动中，欣赏故事环节的角色游戏，让孩子们尝试扮演女王、兵蚁、工蚁分别学说角色对话，进行和表演环节的表演游戏，通过故事情境这个大方向的引领，让幼儿在愉快的游戏氛围中大胆地表达，体验蚂蚁们团结合作运馅饼的快乐。整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中。当然在执教过程中，我也发现

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论