岳麓社版选修六《全村同在画中居-皖南古村落》评课稿_第1页
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岳麓社版选修六《全村同在画中居—皖南古村落》评课稿一、教材背景《全村同在画中居—皖南古村落》是岳麓社版选修六中的一篇文章，也是全文阅读中的非常经典的一篇。本文通过作者在皖南古村落慢慢走走、静静看看中的感受，生动地描写了皖南古村落的优美风景和淳朴民风，以及人们对于乡土文化的珍视和传承。本篇文章主要通过详细地描写皖南古村落的景色和人文风情，并透过这些细节展现出中国传统文化的魅力所在。阅读本文能够让学生对于中国传统文化有更深刻的认识和感受，并且更好地理解中国的乡村文化和发掘出其中蕴含的宝藏。二、教师评价2.1文本本身《全村同在画中居—皖南古村落》文章本身非常典型的体现出了岳麓社版选修六全文阅读这个教材注重的特点——关注传统的中国文化。作者通过对于皖南古村落的亲身感受，将其区别于现代城市和现代都市文化，强调了乡土文化的重要性。从这个角度来说，这篇文章其实有着非常深刻的历史和文化内涵，能够引导学生认识乡土文化并将其与时代变迁中所面临的挑战联系起来。此外，文章本身也有着非常好的描述和戏剧性美感，能够让学生倍感身临其境。同时，具有艺术指向性，呼吁学生要重视传统的文化遗产，这对于学生的思维方式、身份认同以及建构世界观都具有重要的意义。2.2教师授课在阅读这篇文章时，教师应该先以细节入手、结合学生实际情况，来引导学生思考、分析、感悟。在这方面，教师可以通过不同的方式来达到这个目的。例如，教师可以引导学生穿越时空到达皖南古村落，寻找里面的文化遗产和精神财富。或者，通过分享一些乡村文化的事例和故事，鼓励学生积极保护、传承和弘扬本地文化。总体来说，教师应该主动引入学生的个人经验和感悟，提高他们积极参与从而激发好奇心和探究精神。同时，教师也应该注重内容的重要性和文化内涵，不能忽视课程的整体价值。三、学生反馈对于大部分学生而言，他们对于这篇文章并不熟悉，同时也对于传统文化理解有限。但是经过教师的耐心讲解和示范，他们意识到这篇文章存在的深意并逐渐对乡村文化有了更深入的理解和认识。在学生之间的广泛交流和互补中，每个学生都为他们所理解的文化概念，增加或补充了不同的维度、提出问题、同时大家也在课堂互相分享的过程中进一步了解和探究乡村文化，并更好地感受到自己、家人和社区文化价值的丰富性。四、总结在这篇文章中，我们看到了一个真实的、淳朴而又美丽的中式古村落。通过它，我们可以见证乡土文化的渊源。同时，这篇文章也启示我们要关注和认识传统文化中的精髓、为其传承和弘扬而努力。对于学生而言，我们需要带着开放、好奇和分析能力去阅读传统文化，去理解文化价值、学习文化传统，并将其与我们自己的生活和社区连接起来。在教学上，我们应该更注重学生自主探究、发散性思维和多元文化理解能力的提升。我们

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