初中化学-氧气的实验室制法教学课件设计

初中化学

氧气的实验室制法

无影无形摸不着，火焰见它跳的高。

呼吸作用它参加，动物植物离不了。

-----打一物质猜谜语炼钢需要氧气氧炔焰用于切割和焊接金属液态氧用作火箭的助燃剂太空飞行员需要携带供氧装置潜水员需要携带供氧装置1.掌握实验室制取氧气的原理和方法。通过实验探究，能了解催化剂的定义，体会催化剂对化学反应的重要作用。2.通过合作探究，分析归纳，体会实验室制取气体的一般思路和方法，学会用科学探究的方法解决问题。3.学会全面观察实验现象并掌握相关的实验技能，培养并提高在动手操作中发现问题解决问题的能力，乐于主动参与实验探究，体会成功的快乐。学习目标实验室制备气体的一般思路选药品11明原理22定装置33验满、检验44实验步骤55动手实验66选药品11

下列常见的化学物质中，哪些有可能作为实验室制取氧气的反应物呢？依据是什么？①二氧化碳（CO2）②氯化钠（NaCl）③高锰酸钾（KMnO4）④过氧化氢（H2O2）⑤甲烷（CH4）⑥水（H2O)我思考我分析

首先我们必须选择含有氧元素的物质作为反应物。问题1：选择哪种药品用于实验室制取氧气呢？我回忆选药品选药品（1）H2O2过氧化氢又称双氧水，是一种无色的液体，常温下就可生成氧气和水，价格低廉。（2）KMnO4高锰酸钾是一种紫黑色的固体，在加热时能产生氧气，成本较高。

（3）KClO3氯酸钾是一种白色固体，加热时能产生氧气，如果混有可燃性杂质有可能会发生爆炸。我阅读过氧化氢

水+氧气二氧化锰

高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热

氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰加热①——

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电解水工业制氧：分离液态空气光合作用选药品11我选择过氧化氢溶液和二氧化锰选择实验室制取气体的药品时，应考虑：

我总结

药品、条件的最佳经济效益原则；原料、过程、产品的绿色环保原则;实验装置最简便，操作最安全的原则；明原理22过氧化氢水+氧气二氧化锰二氧化锰在反应中起什么作用？是反应物吗？我质疑我探究我猜想是反应物不是反应物提示：加或者不加二氧化锰会怎样？如果不冒气泡了，再加双氧水会怎样呢？反应完后它的质量会怎样变化？明原理22过氧化氢水+氧气二氧化锰二氧化锰在反应中起什么作用？是反应物吗？我质疑我总结很快有大量气泡生成，木条复燃。产生气泡速度很慢，木条没有复燃。很快又有大量气泡生成，木条复燃。观看称量视频后，我发现反应前后质量不变MnO2不是反应物MnO2加快了过氧化氢的分解速率，自身的质量和化学性质没有变化我探究我猜想是反应物不是反应物催化剂催化作用

能够改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫做。催化剂我认识说明：1、二氧化锰不是专做催化剂2、土豆片、瓷片等也可做制取氧气的催化剂3、没有催化剂，过氧化氢溶液也能分解出氧气，只是速度很慢4、工业生产中，有些催化剂是减慢反应速度炼油厂使用的催化剂工业上合成氨气的铁催化剂处理汽车尾气的铂催化剂生物酶催化剂硫酸生产中使用的五氧化二钒催化剂开拓视野阅读课本87页，多识一点催化剂谈谈你对催化剂的理解。我表达一变：化学反应速率变（加快或减慢）二不变：质量不变、化学性质不变我动手请大家利用准备的仪器，小组合作，组装一套可以用于制备氧气的发生装置。实验室制取气体确定发生装置的依据是：

定装置33我展示我归纳固液常温型反应物的状态、反应条件问题3：我们要选择哪些仪器来组装制取氧气呢？排水法不易溶于水或难溶于水的气体向上排空气法密度比空气大的气体向下排空气法密度比空气小的气体定装置33我阅读通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水。氧气能使带火星的木条复燃。气体收集装置我选择实验室制取气体确定收集装置的依据是：

气体的密度、溶解性我归纳我认识我来说检验问题4：确定了装置，如何验满和检验呢？检验、验满44我来说验满排水法收集气体时，当气泡从集气瓶口冒出，表示已收集满。我合作我展示大家动手操作前，请和搭档共同制定实验步骤，明确分工哦。实验步骤：①——

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②——

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③——

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实验步骤55三思而后行万事俱备只欠“步骤”我合作连检装收验

合作实验66我记录两人一组，合作制取氧气。①——

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规范操作，做好记录过氧化氢溶液有一定的腐蚀性，使用时要尽量小心哦！排水法收集气体时，要等气泡均匀连续后再收集在探究中发现在实践中解决①——

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①——

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③——

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学以致用

请同学们完成学案A组习题，做完后举手示意后可继续做B组习题。在运用中提升5、下面是实验室制取氧气及氧气性质实验装置图。（2）实验室中常用过氧化氢和二氧化锰制氧气，要制取并收集一瓶纯净氧气，你认为应选择的最佳实验装置是______（填写字母符号）；（4）实验室也可用高锰酸钾固体加热制取氧气，其反应的化学方程式为：2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑，如用高锰酸钾固体制取氧气，发生装置选用______（填装置字母序号）。固液常温型固体加热型构建网络，反思交流

通过本节课的学习，你有哪些收获？你还有哪些疑惑？你想再继续探索什么？1.利用生活中的物品，组装并制取氧气（药店有售双氧水）。2.继续探究催化剂的质量会不会影响催化效果。课下拓展作业谢谢大家如果你在实验室里制取一瓶氧气，需要解决哪些问题？我需知道…

制取药品·反应原理

·仪器装置检验方法·验满方法

·收集方法导入探究思路做好准备学习操作构建网络作业除了水以外，下列常见的化学物质中，哪些也有可能作为实验室制取氧气的反应物呢？依据是什么？（提供的物质：①二氧化碳（CO2）②氯化钠（NaCl）

③高锰酸钾（KMnO4）④过氧化氢（H2O2）⑤甲烷（CH4）水氢气氧气通电H2OH2O2加热高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气KMnO4K2MnO4MnO2O2过氧化氢水催化剂氧气H2O2H2OO2C6H12O6二氧化碳水葡萄糖光叶绿体氧气CO2H2OO2

下列反应哪一种更适合于在实验室制取氧气？为什么？由此我们在确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑哪些因素呢？（独立思考后在小组内交流。）

选反应：

活动天地2实验室制取氧气—反应原理1.过氧化氢水+氧气二氧化锰2.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热3.氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰

上述反应都能生成氧气，根据提供的信息想一想，若在实验室里制取氧气，你最好选择

。为什么？氧气的实验室制法药品：过氧化氢和二氧化锰过氧化氢俗称双氧水，无色液体。家庭和医院用的消毒水就是其3％的溶液，它也是一种常用的消毒剂，药房均有购。反应原理：过氧化氢催化剂水+氧气2H2O2====2H2O+O2↑MnO25、检验方法将带火星的木条插到集气瓶中，如果木条复燃，则证明是氧气。6、验满方法（1）排水法当大量气泡从瓶口冒出时，说明该瓶内的氧气已满。（2）向上排空气法将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。1.在实验室里，用分解过氧化氢的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是（）使产生氧气的量增多提高氧气的纯度C.使其在常温下迅速分解放出氧气D.使生成的氧气更干燥课堂检测C2.一定质量的过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气,能正确表示反应过程中二氧化锰的质量m随反应时间t而变的图象是()。D3.实验室里用高锰酸钾制氧气大致可分为下列步骤，正确的操作顺序是（）a.向锥形瓶里加入药品

b.检查气密性c.待出气口气泡均匀,开始用排水法收集O2d.

熄灭酒精灯e.当集气瓶集满O2时将导管从水槽中取出.

A.b-a-c-d-eB.a-b-c-e-dC.a-b-c-d-eD.b-a-c-e-dD4.通常情况下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气。ABCDEAE请从上图中选出制取氨气的发生装置

，收集氨气应采用的装置是

。归类探究集气瓶不易溶于水且不与水反应向上排空气检查装置的气密性分层作业BCA今天我知道了……

我学会了……

我还收获了……我还有一点疑惑：颗粒归仓实验探究一二氧化锰在反应中起什么作用？

实验操作现象步骤1取少量过氧化氢溶液于试管中，观察，把带火星的木条伸入试管中

步骤2向上述试管中，加入少量MnO2，观察把带火星的木条伸入试管中

步骤3待反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，观察，把带火星的木条伸入试管中

步骤4观看微视频（将反应后的黑色固体过滤、干燥后称量）

结论明原理