初中英语-What are you going to do at the weekend？教学设计学情分析教材分析课后反思

Module3Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend?教学设计教材分析本单元主要教学内容是围绕谈论周末计划展开的，其中begoingto结构贯穿整个单元的始末。本单元安排了两个练习短语的活动、一段课文及若干口头练习帮助学生掌握begoingto结构的陈述句，一般疑问句及特殊疑问句的结构和用法，掌握一些有关讨论未来活动的交际用语。课时教学目标（一）语言知识目标词汇及短语：plan，gooverlessons，haveapicnic,seeamovie,helpwithhousework,haveapianolesson,checkmyemail语法：Begoingto+动词原形表达一般将来时。功能及话题：谈论周末计划要做的事情。（二）能力目标1．通过听说练习，提高学生的听力、口语表达能力及交流合作能力。2．通过用所学词汇及短语完成计划表的练习，锻炼学生的写作能力及英语思维能力。（三）情感目标锻炼学生有目的、有计划地做事，使学生形成自主学习的能力，养成统筹安排的好习惯。通过互相问答练习，锻炼学生的交际能力，加强同学之间的交流与合作，形成互帮互助的良好学习氛围。教学重点与难点重点：学习begoingto结构描述将来要做的事。难点：熟练准确地运用begoingto结构谈论自己打算做的事，完成计划表。教学辅助多媒体课件视频Flash动画教学方法情境教学游戏教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:warmingup.HereI’llshowavideoabouttheactions.Andaskthemtalkabouttheactions.Iwilltalkwiththem.设置了一些问题来引导他们进入本单元要学习的范围里，使用多媒体课件，有声音，有图像，可以调动学生的积极性，使之都非常愿意参与进来，为他们更好地掌握本单元的知识奠定基础。Step2:leadin.Iwillshowsomepicturesinthispart.Thepicturesareaboutthenewwordsandphrases.Introducethenewwordsandphrasestostudents.Picturesarevivid.Theycandeepentheimpressiontostudents.利用动画图片来介绍新单词和短语，形象直观，学生很快就能记住。Step3:TellMrgoingtodo’sstory.Introducehowtouse“begoingtodo”andexplainittothestudents.Askthemtomakesentences.整个故事配合使用动画和图片，很形象的通过故事向学生介绍了本节课的重点句型，并且让他们进行练习。Step4:Iwillaskstudentstoplayagame.Thisgameisinterestinganduseful.Ithelpsstudentspracticethesentence“Areyougoingto…?”andtheanswers.（这个游戏利用TTP制作，学生自己选择自己喜欢的数字触摸，就会出现相应的动作，一个学生用动作表现，另外一个同学用Areyougoingto句型进行询问，另外一个回答。反复练习一般将来时的一般疑问句及其回答）Step5:watchthevideoandanswermyquestions.Itcanmakestudentsgenerallygraspthecontentsofthedialogue.使用初中英语数据库中提供的flash动画为学生播放课文对话，学生不仅能听，而且能看，能观察，对他们的英语听说读的能力都有很大的提高。Step6:IwillaskthemtodoanactivityandretellBetty,DamingandTony’sweekend’splans.通过学生自己复述使他们能在短时间内复习本课内容，掌握知识。Step7:askstudentstomakeatableingroups.Thetableisabouttheirownplans.Atlastmaketheirowndialoguesandactthemout.学生通过讨论生成自己的对话，帮助他们熟练掌握“begoingto”的用法。ClassroomAssessment分小组计分，五个学生一组。分数高的组给予奖励。家庭作业：Thehomeworkistalkingwithyourteachersandaskwhattheyaregoingtodoattheweekend.Writeapassageaboutteacher’splans.板书设计：1“Begoingtodosth.”issomethingaboutyourplans.(T)2.“Begoingtodosth.”meanssomethinghappensinthefuture.(T)学情分析在农村普通中学初中阶段的英语教学中，约有25%--30%的学生无法适应这一阶段的外语学习。他们外语学习能力薄弱，外语成绩低下，一上英语课就心情烦躁，思维抑制，继而放弃外语学习，两极分化现象由此产生。因此，如何克服和矫正这部分学生外语学习上的困难，使他们充分发挥各自的学习潜能，提高学习积极性和学习成绩，是广大农村中学外语教师不断探索并致力于解决的难题，是全国提高农村中学外语教学质量的关键，也是当前外语教学法研究的重要课题之一。我的学生大多数来自农村，他们英语基础比较差，尤其是英语口语，甚至存在有些单词和句子会写但不会读的情况。但是学生对英语兴趣高，学习积极性很大。大多数学生有愿意学习英语并且想学好的强烈愿望。因此为学生提供良好的英语语言环境，设计出符合他们实际情况的课程就显得尤为重要。基于上述情况，我把本模块课本知识进行整合，利用多媒体设计出符合我们学生的情况的课程。课程难度中等，大多数学生可以接受，课程活动多，形式多样，调动学生各个感官去感受英语的魅力，使他们提高了学习英语的兴趣和信心。效果分析本节英语课一共四个环节：热身，导入，展示和作业。使用多媒体课件，利用触摸式一体机进行教学。其中导入环节设计了视频短片，使学生快速的进入到英语环境中来，并且引起对这节课的兴趣。同样，在这个环节我也使用动画图片导入新单词，形象直观，便于学生记忆。在展示环节，利用PPT制作了两个游戏，学生在玩中掌握了新学句型，既轻松又印象深刻。使用初中英语数据库中提供的flash动画为学生播放课文对话，学生不仅能听，而且能看，能观察，对他们的英语听说读的能力都有很大的提高。本节课中数字化资源的使用使口语，动画，文字与声像相结合，调动了学生的多种感官，激发和培养了学生的学习兴趣，和积极参与教学的积极性，强化了他们的学习效果。学生在这节课中的优秀反应有点出乎我的意料，就连平常成绩差上课不愿意动的学生都积极参与到游戏中来，他们喜欢以这种方式上课。学生课后反应说他们感觉自己像这节课的主导者，他们跟着自己的思路走，而不是被老师机械的控制。在这种感觉的影响下，他们不自觉的想多学些英语知识来充盈自己，以便于在接下来的环节表现的更加突出。通过课后的测试效果来看，学生对于begoingto句型和本节课涉及到的短语，词组能够正确并且熟练运用，达到了预期的效果。而且从小组活动中感受到了团体的力量，使学生在今后的学校学习生活中乐于合作，善于合作。最重要的是学生们在学习过程中获得了快乐，提高了兴趣，为今后的刻苦学习奠定了良好的基础。教材分析七年级下册共12个模块，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个模块都列出明确的目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。Unit1主要以培养学生的听说读能力为主，Unit2主要是侧重文章的阅读和文章输出。整本教材的设计能够有效的提高语言学习者的学习效率，有利于学生的语言产出，体现了以学生为主体的思想。本模块是外研版英语七年级下册第三模块，其教材是以“makingplans”为中心话题，学习和运用动词短语，目标是能描述个人的行为动作，能够运用“begoingto”句型来表述自己的计划。本模块语法与第四模块”lifeinthefuture”紧密联系，为进一步学习一般将来时进行铺垫。在此之前同学已经学习了一般现在时和现在进行时，在这个基础上开始接触begoingto句型，有助于了解其语法功能和语言自身的意义。话题与我们的实际密切相关，能够轻松地激起学生学习英语的兴趣。师生、生生之间的交流也可以培养学生的合作精神，促进学生与教师的情谊，从而对学生英语学习水平的提高会有很大的促进。本单元主要教学内容是围绕谈论周末计划展开的，其中begoingto结构贯穿整个单元的始末。本单元安排了两个练习短语的活动、一段课文及若干口头练习帮助学生掌握begoingto结构的陈述句，一般疑问句及特殊疑问句的结构和用法，掌握一些有关讨论未来活动的交际用语。课标分析新课标清晰地阐述了英语课程的目的，即在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化人才的培养。也就是说英语课程不再是单纯的工具性课程，而是具有工具性和人文性双重性质的课程。英语学习不再是简单地提升学生的综合语言运用能力，还承担着提高学生综合人文素养的任务。学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。这为教师制定教学目标提供了很好的依据。新版《课程标准》在“教学建议”部分将原来的“倡导任务型的教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力”。这无疑是鼓励教师根据教学内容和学生实际、采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的各种语言教学途径和方法，创造性地设计贴近学生的教学活动，尽可能多地为他们提供在真实语境中运用语言的机会。也是对除任务型教学方法之外的其它教学途径与方法的包容和认可，对广大一线教师积极探索教学改革新路的肯定。测评练习一、单选(每题2分，共30分)1.Sheisgoingtoaparty________theweekend.A.at B.toC.from D.in2.Istheregoingto______afootballmatchinthestadiumnextmonth?A.beingB.haveC.be D.having3.TheyaregoingtotakeaplanetoTaiwan_______theywanttovisittheirgrandparents.A.so B.because C.then D.but4.---Wearegoingonatriptomorrow.---________.A.ExcusemeB.I’msorrytohearthatC.You’rewelcome D.Haveagoodtime5.HelikesDonaldDuckalot,soheislookingforwardto_______inDisneyland.A.havesapicnic B.goingsightseeingC.dosomesightseeing D.watchesTV6.---_________________?---Sheisgoingtoenjoythesunandbeachnextweekend.A.WhendoesshegoB.WhatisshedoingC.WhereisshegoingD.Whatisshegoingtodo7.---WhenareyougoingtoHainanIslandforaholiday?---_________themorningof1stMay.A.InB.AtC.OnD.For8.Doyouenjoy____onthebeach?A.lieB.lyingC.liesD.tolie9.Mindyis___________watchingtheopera“Carmen”withherbestfriend.A.lookingforwardtoB.goingto C.wanttoD.planningto10.Healways______________beforehisbosscomestohisofficeeverymorning.A.hasapicnicB.goesshoppingC.checkshisemailsD.goessightseeing11.---Ishegoingtoleaveschoolsoon?---____________.Hehasanewjobinacompany.A.Yes,heis B.No,hedoesn’tC.No,heisn’t D.Yes,hedoes12.Therearemanycloudscoming.It_________rainsoon.A.amgoingtoB.aregoingtoC.isgoingtoD.begoingto13.---Whatareyougoingtodotomorrow?---__________.A.NothingmuchB.PleasetellmeC.WhataboutyouD.ToShanghai14.---Hey,Tina._______areyougoingtoforyourvacation?---Hmmm.IthinkI’mgoingtoHongkong.A.HowB.WhereC.WhoD.What15.Linglingisgoingto________thisweekendbecausethereisgoingtobeanimportantexamnextweek.A.gooverlessonsB.makefriendsC.takeawalkD.helpwiththehousework二、词汇检测。(每题1分，共6分)根据句意和首字母写出下列单词的完全形式。1.IamgoingtoDalianthisSunday.What’syourp________?2.Whendoyouusuallyc_________youremailinyouroffice?3.Mymotheroftengetsupe_________inthemorningtocookthemealforus.4.Thegirlislookingf___________totakingaplane.5.Theyoftengototheparkandhaveap_________.6.I’mgoingtoenjoym__________atthepartythisevening.三、完成句子。(每题2分，共26分)A.按要求完成句子。1.Lindaisgoingtocleanhercarnextweek.(改为否定句)_____________________________________________________2.MyfriendsaregoingtosingtheChristmassong.(改为一般疑问句)_____________________________________________________3.Isyourmothergoingtoseeyounextmonth?(做否定回答)____________________________________________________4.I’mgoingtogoshoppingwithmymotherthisweekend.(就划线部分提问)_____________________________________________________5.LucyislookingforwardtogoingtoBeijingZoobecauseshelikespandas.(就划线部分提问)_____________________________________________________________6.Arethefourboysgoingtocheertheplayersthisevening?(做肯定回答)_____________________________________________________B.根据中文所给意思完成句子。1.我期待下个周末和朋友们去公园野餐。I__________________________withmyfriendsintheparknextweekend.2.格林一家打算下个月去海南岛观光。TheGreens_______________________________inHainanIslandnextmonth.3.汤姆打算办个聚会，因为下周六是他生日。Tomisgoingto_______________________________nextSaturdayishisbirthday.4.为了让我们的城市干净整洁，大卫和他的朋友们打算下周去捡垃圾。Davidandhisfriends_________________________tomakeourcitycleanandtidynextweek.5.今年暑假，我打算坐飞机去澳大利亚。I_________________________________________toAustraliathissummervocation.6.我打算学英语因为我想结交许多新朋友。I_________________________________becauseIwant____________________________.7.每人愿意上学迟到。Nobodywouldlike______________________________school.四、完形填空。(每题1分，共10分)It’sa___1____Sundaymorning.Somegoodfriendsaregoing____2___afieldtriptotheYellowMountain.Theyaregoingto____3____apicniconthetopofthemountain.Everyonetakessomefoodanddrink____4____them.____5____twohourslater,theyarealltiredandthirsty.Theyhavetostop_____6____arestanddrink.Thentheygoon____7____.Theyhavealotofproblems_____8____tothetop.Lindaoftengoesthe____9____way.Hilltripsoverastone.Samhastotiehisshoes.Johncan’t____10____hisheavybag.Lucyhikestooslowly.Buttheyhelpeachother,andatlasttheygettothetop.Theyhaveanicelunchandagoodtime.1.A.bad B.fine C.late D.well2.A.on B.for C.at D.in3.A.be B.eating C.have D.doing4.A.for B.of C.in D.with5.A.But B.And C.So D.At6.A.having B.taking C.tohave D.have7.A.drinking B.eating C.resting D.hiking8.A.coming B.go C.getting D.climb9.A.right B.wrong C.good D.early10.A.take B.bring C.put D.carry五、阅读理解。(每题2分，共18分)ATomorrowisMayDay.Wearen’tgoingtohaveanyclassesatschool.Whatarethestudentsgoingtodo?Herearesomestudents’plans.Sara,a13-year-oldgirl,wantstovisithergrandparentsinthesmalltown.Shehasn’tseenthemforalongtime,soshemissesthemverymuch.Thistimesheisgoingtostaytwodays.Shecanhelphergrandparentsdosomefarmworkandenjoythesunonthefarm.John,aboyfromAmerica,cametoChinalastyear.HewantstovisitBeijing.HeisgoingtotheGreatWallandtheForbiddenCity.Andheisgoingtherebybus.HeisgoingtotakealotofphotosandthenhewantstotakethembacktoAmerica.HewantshisfriendstoknowabouttheGreatWall.Lizisunlucky,becausehermotherisill.Shehastolookafterhermother.Sheisgoingtostayathomeandlookafterhermotherwell.ButsheisgoingtodoherhomeworkandwatchTV,too.根据短文内容判断正(T)误(F)。Sara,JohnandLizareschoolstudentsnow.SaraisgoingtovisittheGreatWallonMayDay.JohnisgoingtotakemanyphotosontheGreatWall.Lizisillinhospitalandshecandonothing.NobodygoestoschoolonMayDay.BEricandDorisKingTurnerarepackingtheirbagsforNewZealand.They'rebusydecidingwhattopackandwhattoleavebehindinBritainandaremakingplanstoextendtheirnewhomeinNelson.DorisislookingforwardtogettingthegardenintoshapeandErichashisheartsetonaspotofflyfishing.ThedifferenceisthatEricis102,Dorisis87.Ericthinkshe'sBritain'soldest

emigrant.InJanuarynextyearEricKingTurnerandhiswifeof12yearswillwavegoodbyetotheirneighbors,andsetsailfromSouthamptononthevoyageofalifetime.Theoceanliner(远洋客轮)SagaRosewilltakesixweekstogettoAucklandandthecoupleareexpectingared-carpetwelcomefromfamily.DoriswasborninNewZealandbutgaveupherhomelandwhenthecouplemetandmarriedinthelate1990s.ButNewZealandisclosetoboththeirheartsandtheattractionoffamilyandfriends,andthegoodfishinghelpedtopersuadethemtomove.Doris,whohasfivechildrenandninegrandchildren,supportedherhusband'sapplicationtosettleinNewZealand.Thepaperworktookfivemonths.Ericsays,"Wenotonlyhadtoproduceamarriagecertificate（证书）

butwehadtoproduceevidencethatwewereinalongandstablerelationship!"Healsosaidhewasnotaskedabouthisagebuthadtoshowthathecouldsupporthimselffinancially(财政上)inNewZealand."IlikeNewZealand.Thewayoflifeisverymuchthesameasitisherebutitisnotsocrowded."Hiswifehasalwaysbeen“alittlebithomesick”buthasnevercomplained.Nowthecoupleareinthemiddleofthetaskofsortingoutpossessionsandsellingtheirflat.1.WhichofthefollowingstatementsisTRUEaccordingtothepassage?A.TheydecidedtoleaveallthethingsbehindinBritain.B.ThewifealwayscomplainedaboutthelifeinBritain.C.ThecouplewillsetuptheirnewhomeinNelson.D.DorisandEricwillgotoNewZealandtoholdthewedding.2.

Theunderlinedword"emigrant"inParagraph1probablyreferstoapersonwho___.A.livesinacountryforever

B.movesfromoneplacetosettleinanotherC.travelsaroundtheworld

D.visitsmanyplacesinacountry3.Whatmakesthecouple'smovetoNewZealandspecial?A.Theirage.

B.Theredcarpet.C.TheoceanlinerSagaRose.

D.Theirmarriagecertificate.4.Thebesttitleofthepassagemaybe

.A.Betterlatethannever

B.EricandDorisKing-TurnerarepackingtheirbagsC.Toleaveornottoleave,that'stheproblemD.Eric,102,leavesBritainwithhiswife六、阅读回答问题。(每题2分，共10分)Larryisgoingtobeapilot.Hewantstoflyanairplane.ButLarryisnotarichman.Hedoesn’thaveanairplane.Hehasonlyachair.Larryties45bigballoonstohischairandthensitsinthechair.Thechairgoesup.Forafewminutes,everythingisfine.Theviewfromthechairisbeautiful.Larrycanseehousesandtreesbelowhim.Heishappy.Heisflying.Thechairgoesupveryhigh.Larryisafraid.“Idon’twanttogoveryhigh,”Larrythinks.“Iwanttogodownalittle.”Withasmallgun,Larryshoots10balloons.Thensomethingterriblehappens.Larrydropsthegun,anditfallstotheground.Larrycan’tshootmoreballoons.Thechairgoesupandup.Larryisthreemilesabovetheground.Airplanesareflyingoverhimandunderhim.Larryhasasmallradio.“Help!Help!”hesaysintotheradio.“I’mflyinginachair,andIwanttocomedown!”PeoplehearLarry,buttheycan’thelphim.Larryfliesinthechairfor45minutes.Thentheballoonsbegintoloseair.Slowlythechaircomesdown,andLarryisbackontheground.Heisnothurt.Larrysays,“For45minutes,Iamapilot-----thepilotofachair.”WhatdoesLarrywanttodo?_____________________________________Whydoesthechairgoupintotheair?_____________________________________Whatdoeshedowhenthechairgoesuphigherandhigher?_____________________________________Dootherairplanesgivehimanyhelp?_____________________________________Whydoesthechaircomedowna