部编版小学语文四年级下册期末能力提高检测卷（一）-（含答案）

部编版小学语文四年级下册期末能力提高检测卷（一）-（含答案）

期末能力提高检测卷（一）-小学语文四年级下册部编版

一、选择题

1．下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A．安徽（huī）风靡（mí）B．情绪（xù）嘱咐（zhǔ）

C．沮丧（jǚ）嘹亮（liáo）D．蹿进（cuàn）轮廓（kuò）

2．下列词语中，字形完全正确的一项是（）。

A．井然有序临危不惧杉杉有礼B．焦燥不安程门立雪心急如焚

C．天高地扩高楼林立依山傍水D．灯火辉煌空空如也惊天动地

3．下列加点词语运用不恰当的一项是（）

A．老黄牛常有，而伯乐不常有。

B．小张是个应声虫，老板说的话他都附和。

C．这家伙不过是个纸老虎。

D．环卫工人是一群默默奉献的小蜜蜂，我们要向他们学习。

4．下列依次填入句子中的词语，正确的一项是（）。

在我们班里，班长是____，带领着全班奋发学习；劳动委员勤劳又热情，是大家心目中的____；文艺委员唱歌最好听，大家叫她____。

A．领头羊千里马百灵鸟B．领头羊老黄牛百灵鸟

C．老黄牛小蜜蜂百灵鸟D．千里马老黄牛百灵鸟

5．将最恰当的选项填在括号里。

2022年4月16日，神舟十三号返回地球，在全国人民的见证下翟志刚、王亚平、叶光富飞行任务圆满成功，安全返航。为了祖国的航天事业，“太空出差三人组”远离家人和祖国，勇敢面对未知危险的浩瀚宇宙，完成六个月的在轨飞行，他们是我们心中的英雄。吾辈当自强，我们应当（）

A．天行健，君子以自强不息。

B．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

C．一日读书一日功，一日不读十日空。

D．有志者事竟成。

6．读下面的句子，体会加点部分表达的感情。与其他句子表达感彩不同的是哪一项？（）

A．两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。

B．她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。

C．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

D．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

二、填空题

7．看拼音，写词语。我能写得整洁又漂亮！

（1）乡下外婆家可美了。农家菜园周围xīshū的lí笆，夜幕下ménglóng的远山，阳光下盛开的dùjuān，大树间攀爬的téngluó，还有那卜落卜落跳跃的雨滴……这一切，wèijiè着我的心灵，成为我今生永不màn灭的回忆。

（2）这学期，我们认识了老舍先生笔下wúyōuwúlǜ的小猫，jǐngjiè心极强的母鸡；结识了古代gōngqín不倦nángyíng夜读的车胤，收获可真不少。

8．“漫”在字典中有多个意思，根据语境给句子中的“漫”选择正确的解释。

A．淹没；B．满，到处都是；C．没有约束，随意；D．水过满，向外流出。

（1）洪水漫过了桥面。()（2）明明克服了自由散漫的缺点。()

9．选择合适的词语填空。

A．安静B．平静C．宁静D．镇静

（1）韩愈认为，用“敲”字更能衬托出月夜的()，读起来也响亮些。

（2）听老师读《“诺曼底号”遇难记》，教室里的同学们很()，但最终的结局，却使同学们的心情无法()。

10．根据语境填空。

（1）清华大学的校训“自强不息，厚德载物”出自《周易》中的“__________，___________。地势坤，君子以厚德载物。”

（2）爸爸常常教育我要趁年少多读书，他说：“__，老来方知读书迟。”还鼓励我要坚持每天读书，因为“一日读书一日功，___。”

（3）诗，带给人们愉悦，带给人们遐想。艾青说：“诗是人类向未来寄发的_________，诗给人类以_。”朱光潜也曾经说过：“诗和_________一样，生命全在___________。”

（4）看着辛勤采蜜的成群的蜜蜂，我很想问它们一句：“_____，_______？”

（5）王冕是_____朝著名诗人，《墨梅》一诗中，最能表露他高洁品格的句子是“___，_____。”

三、语言表达

11．句子练习。

（1）他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。（修改病句）

_________________

（2）这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？（改为双重否定句）

_________________

（3）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

这是一个_________句。我能用相同的修辞手法写一个句子。

_________________

（4）用恰当的关联词，将下列句子合并成一句话。

掌声给予我努力前行的勇气。掌声给予我战胜困难的力量。

_________________

四、现代文阅读

课内阅读。

①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

12．文段选自课文_，作者是_。

13．请从选文中找出下列词语的近义词。

（1）斥责——()（2）骄傲——()

14．请写出选段第②自然段的中心句。___

15．鹅的音调特点是：，鹅的步调特点是：，鹅对人的态度是_________________

16．养鹅等于养狗的原因是，我是从选段中的句子___________看出来的。

17．文中画“_________”的句子将_________和________作比较，突出了鹅的_______。

阅读短文，回答后面的问题。

打土豪

①一天，妈妈又出去叫人做军鞋去了，我又去找椿伢子玩。我俩玩了一会儿，又唱起歌来，歌是跟大人们学的：太阳出来红艳艳，井冈山来了毛委员……打倒土豪分田地……//

②唱着唱着，我想起那天给地主胡汉三戴高帽子游乡的事情来。歌里不是有“打倒土豪分田地”吗，我就向椿伢子说：“你当土豪，我来打你，把你拴起来游乡吧！”说着，我真的到家里拿了根小绳子出来，抓住椿伢子的手要拴他。

③“我不当土豪，我不当土豪！”椿伢子一个劲地摇晃着手，并且抓起绳子的一头来拴我。我见他不愿当土豪还要来拴我，就猛一推，把他推倒了。

④他哭了起来，爬起来就向家里走，大声喊着：“妈妈！”我知道错了，爹是不许我欺负人的。就在这会儿我爹来了，他把椿伢子抱起来，给他擦了擦眼泪，问他：“冬子怎么把你摆弄哭了？”椿伢子说：“他叫我当土豪，我不当。”爹笑了起来，又问：“你为啥不当土豪哩？”椿伢子说：“土豪是坏种！”爹哈哈地笑起来，说：“对啦，土豪是坏种！”//

⑤正在这时，修竹哥来了。他脸色黑沉沉的，走到我爹跟前说：“胡汉三跑了！”“跑了？”爹的眼瞪得老大，忙把椿伢子放下，抽出他腰间的盒子枪：“往哪跑去了？我把他追回来！”修竹哥摇了摇头：“看样子是夜间跑的，说不定是跑县城去了。”爹气得直跺脚，说：“早把他崩了就好了，他这跑了，可是个后患呀！”

（《闪闪的红星》节选）

18．文中“我”名叫__________，“我”打的“土豪”是__________，爹打的土豪是_________________

19．联系第②自然段推测第⑤自然段“胡汉三跑了”，是因为_________________

20．根据文中“//”划分，把每部分的小标题补充完整，并概括短文的主要内容。

小标题：__________→__________→__________

主要内容：______

21．抓住关键句，联系上下文就能体会文章表达的思想感情。读读文中画“______”的句子，从“我”要椿伢子当土豪，可以体会到“我”____的感情，从椿伢子不愿当土豪，可以体会到椿伢子_______的感情，从爹听了椿伢子的告状不气反而笑，可以体会到爹看到孩子们受到大人们的影响而感到________的感情。从这些句子，我们可以体会到作者________的感情。

22．读第⑤自然段画“”的句子，结合句中具体的动作、语言，说说你读出了爹怎样的思想品质？

_________________

五、书面表达

23．习作。

“奔跑，飞舞；驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友。”上文中季羡林先生写了自己养的老猫，写出了它的特点。你也可以向别人介绍自己养的的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写你熟悉的动物。你可以从它的外形特征、活动情况等方面有序写；也可以从静态写到动态，写它怎样吃东西，怎样嬉戏，怎样睡觉等，记得写出特点。还要模仿教材《猫》《白鹅》表面上好像不喜欢，字里行间却藏着深深的爱。注意：题目自拟，书写工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用标点。字数不少于300字。注意不要出现真实的学校、老师、同学的名字。

参考答案：

1．B

【详解】本题考查字音辨析。

A．风靡（mí）——mǐ

C．沮丧（jǚ）——jǔ

D．蹿进（cuàn）——cuān

故选B。

2．D

【详解】考查汉字字形。

A.杉杉有礼——彬彬有礼

B.焦燥不安——焦躁不安

C.天高地扩——天高地阔

故选D。

3．A

【详解】考查俗语的积累与识记。

老黄牛：比喻老老实实工作的人。

应声虫：毫无主见的人

纸老虎：一词是比喻外强中干的人。

小蜜蜂：起早贪黑辛勤劳动，却只是得到极少的用以维持生计的人。

伯乐需要鉴别有才华的人，所以应改为：千里马常有，而伯乐不常用。

4．B

【详解】考查选词填空。

领头羊：比喻团体中起主导作用的人或行业领军者。

千里马：比喻人才；特指有才华的青少年。

百灵鸟：比喻一些声音好听、嗓子清脆、唱歌好听、生性活泼可爱、声音甜美的人。

老黄牛：比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。

小蜜蜂：形容辛勤劳动且无私的人。

结合语境，“带领着全班奋发学习”可知填“领头羊”；“劳动委员勤劳又热情”可知填“老黄牛”；“文艺委员唱歌最好听”可知填“百灵鸟”。

故选B。

5．A

【详解】考查选句填空。

A.“天行健，君子以自强不息”，意谓：天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息。结合语境“为了祖国的航天事业，‘太空出差三人组’远离家人和祖国，勇敢面对未知危险的浩瀚宇宙，完成六个月的在轨飞行，他们是我们心中的英雄。”可知吾辈自强，应自强不息。

B.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”出自《孟子·滕文公下》，意思是说，在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志；在强权下不能改变自己的态度，这样才是大丈夫。

C.“一日读书一日功，一日不读十日空”是我国民间自古流传着的一句谚语，这句话的意思是，读一天的书就会积累一天的知识，如果一天不读书，那么以往十天时间里读书所积累的知识都会被荒废掉。“一日读书一日功”这句谚语告诉了我们读书是一个长久坚持的过程，中途的放弃会让之前所做的全部努力都付之东流。

D.“有志者事竟成”。意谓有志向的人做事终究会成功（竟：终于），形容只要有决心有毅力，任何难题最终都会迎刃而解。

故选A。

6．C

【详解】考查句子的感彩。

A.该句将“两双鞋”比喻成“鸟窝”和”两对鸟”，写出了芦花鞋既温暖又柔软的特点。

B.该句将“她”比作了“一只美丽的蝴蝶”，形象写出了她跳舞时的优美。

C.该句将“手”比作了“鹰的爪子”，写出了敌人的凶残，以及对敌人的憎恨，故该项感彩不同。

D.该句将“胖胖的小手”比作了“倔强的鱼”，形象生动地表现出他要独立的愿望之坚决。

故选：C。

7．（1）稀疏篱朦胧杜鹃藤萝慰藉漫

（2）无忧无虑警戒恭勤囊萤

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“疏、篱、藤、藉、漫、警、囊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

8．AC

【详解】本题考查多义字。

（1）洪水淹没过了桥面。漫：淹没，故选A；

（2）明明克服了自由没有约束，随意的缺点。漫：没有约束，随意，故选C。

9．CAB

【详解】本题考查的是词语搭配。

A.安静：没有声息；没有喧哗吵闹声。

B.平静：形容心情、环境等没有不安或动荡。

C.宁静：指环境或心安静。

D.镇静：情绪安定或平静。

（1）韩愈认为，用“敲”字更能衬托出月夜环境下的安静，读起来也响亮些。故选“宁静”。

（2）听老师读《“诺曼底号”遇难记》，教室里的同学们没有喧哗吵闹声，但最终的结局，却使同学们的心情没有不安。故依次选入“安静”、“平静”。

10．天行健君子以自强不息少年不知勤学苦一日不读十日空信息朝向理想的勇气音乐节奏采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜元不要人夸好颜色只留清气满乾坤

【详解】（1）本题考查名人名言。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。意思：天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

（2）本题考查谚语俗语。

少年不知勤学苦，老来方知读书迟。意思：年少的时候不知道勤奋刻苦地学习，到老了才知道读书就睌了。

一日读书一日功，一日不读十日空。意思：读一天书就会累计一天的收获，但是一天如果没读书的话，就会丢失十天的读书收获。

（3）本题考查名人名言。

诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。意思：这是诗美的一种本质，诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。向人们发出号召：人生要有理想，追求。诗人这个号召行动的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。

诗和音乐一样，生命全在节奏。意思：生命有激情，跌宕起伏，有情调有浪漫，充满诗意和节奏。生活过得舒心充实，有滋有味，有价值。表达出来的是一种积极向上的、有激情、诗意的生活态度。

（4）本题考查诗词歌赋默写和诗词名句理解。

唐代罗隐的《蜂》不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

后两句紧乘“蜜蜂”这一意象，把它象征的“劳动者”意象加以引申、扩大，发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的一声叹息。同时也提出一个耐人寻味的问题：已采的百花酿成蜜，辛辛苦苦的劳作终于有了可喜的成果，话锋一转，这般辛劳到底又是为了谁呢？在当时黑暗腐朽的社会里，为的正是那些不劳而获、占据高位、手握重权的剥削者，此中的讽意不言而明。诗人以反诘的语气控诉了那些沉迷利禄之人，感喟良久之余不禁又对广大的劳苦人民产生了矜惜怜悯之情，从另一个侧面对这种劳者不获、获者不劳的不平现实加以嘲讽和鞭笞，在为劳动人民鸣冤叫屈的同时也是对自己久沉下僚、大志难伸的境遇予以反省，表达对唐末朋党倾轧、宦官专权、战乱频仍、民不聊生的社会现象更深的痛恨之情。

（5）本题考查作家作品、诗词歌赋默写和诗词名句理解。

元朝王冕的《墨梅》吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。

11．他那慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。这里的景色这么美，不会不使我们流连忘返。比喻时间就像一面镜子，能照出人间百态。掌声既给予我努力前行的勇气，又给予我战胜困难的力量。

【详解】（1）这道题考查学生修改病句的能力。

首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

搭配不当，删掉“亲切的话语”。

（2）本题考查肯定句改双重否定句。

肯定句改双重否定句，变换前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。

把“怎能不使……呢”改成“不会不使”，问号变句号。

（3）本题考查仿写比喻句。

比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。

例句“光芒”比作“丝绸”，运用了比喻的修辞手法。根据积累，写出一句比喻句即可。

（4）本题考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

“掌声给予我努力前行的勇气”和“掌声给予我战胜困难的力量”之间表示并列关系，故用表示并列关系的关联词既……又……。

12．《白鹅》丰子恺

13．呵斥傲慢14．鹅的步态，更是傲慢了。15．严肃郑重从容，大模大样毫不相让16．鹅很忠诚，能看守门户凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。17．鹅

鸭傲慢

【解析】12．考查作家作品。

出自丰子恺《白鹅》，文章是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容，一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘，写白鹅高傲特点从姿态、叫声、步态和吃相这几个方面可以表现出鹅的高傲。所以这是一篇重点写了鹅的高傲；二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。

13．考查近义词。

斥责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。近义词是呵斥。

骄傲：自高自大，看不起别人。近义词是傲慢。

14．考查找中心句。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。第二自然段主要写了鹅的步态，故中心句是段落首句：鹅的步态，更是傲慢了。

15．考查文章内容理解。

结合“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”“它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”可得出答案。

16．考查文章内容理解。

结合第一段“它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”可得出答案。

17．考查句子的理解。

“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”把鹅和鸭的步态进行对比，用鸭的局促不安之相突出了鹅的傲慢。

18．冬子椿伢子地主胡汉三19．红军“打倒土豪分田地”的政策20．唱红歌玩“打土豪”的游戏

胡汉三逃跑一天，“我”和椿伢子唱红歌，玩”打土豪“的游戏，听说胡汉三逃走了。21．仇视土豪

痛恨土豪

欣慰对大地主阶级占据财富的行为感到厌恶

22．听到胡汉三连夜逃跑的消息后，爹气得直跺脚，后悔没有把胡汉三枪决，表现出爹为人正直、疾恶如仇的思想品质。

【解析】18．本题考查文章内容的理解。

阅读短文，结合第②段中“我就向椿伢子说：‘你当土豪，我来打你，把你拴起来游乡吧！’”可知，“我”打的“土豪”是椿伢子；结合第④段中“就在这会儿我爹来了，他把椿伢子抱起来，给他擦了擦眼泪，问他：‘冬子怎么把你摆弄哭了？’”可知，文中“我”名叫冬子；结合第⑤段中“正在这时，修竹哥来了。他脸色黑沉沉的，走到我爹跟前说：‘胡汉三跑了！’”“爹的眼瞪得老大，忙把椿伢子放下，抽出他腰间的盒子枪：‘往哪跑去了？我把他追回来！’”可知，爹打的土豪是胡汉三。

19．本题考查文章内容的理解。

结合第②段中“我想起那天给地主胡汉三戴高帽子游乡的事情来。歌里不是有‘打倒土豪分田地’吗”可知，红军建立了轰轰烈烈的红色政权，实施“打倒土豪分田地”的政策，恶霸地主胡汉三害怕批斗，所以灰溜溜地跑掉了。

20．本题考查概括小标题与短文的主要内容。

结合第①段中“我俩玩了一会儿，又唱起歌来，歌是跟大人们学的：太阳出来红艳艳，井冈山来了毛委员……打倒土豪分田地……”可概括为“我”和椿伢子唱红歌；结合第②到④段中可知，我让椿伢子当土豪，椿伢子不愿意，可概括为我们在玩“打土豪”的游戏；结合第⑤段中“正在这时，修竹哥来了。他脸色黑沉沉的，走到我爹跟前说：‘胡汉三跑了！’”可概括为恶霸胡汉三逃跑了。

解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。一般形式为:什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。

本文的主要人物是冬子和椿伢子和冬子爹，主要讲了“我”让椿伢子当土豪拴起来游乡，椿伢子不愿意，以及真正的土豪胡汉三逃跑的事。

21．本题考查体会人物思想感情。

结合第②段中“唱着唱着，我想起那天给地主胡汉三戴高帽子游乡的事情来。歌里不是有“打倒土豪分田地”吗”可知，“我”要椿伢子当土豪，可以体会到“我”想打倒土豪、仇视土豪的感情；结合第④段中“椿伢子说：‘土豪是坏种！’”可知，椿伢子不愿当土豪，可以体会到椿伢子的厌恶、痛恨的感情；结合第④段中“爹哈哈地笑起来，说：‘对啦，土豪是坏种！’”可知，爹听了椿伢子的告状不气反而笑，可以体会到爹看到孩子们受到大人们的影响而感到欣慰、高兴。

分析可知，在那个时代，土豪欺压老百姓，无恶不作，是人民痛恨的对象。结合文中画线句子描述，可以看出作者对当时大地主阶级对民众的盘剥和欺压的痛恨，以及占据财富的行为感到厌恶。

22．本题考查人物形象的分析。

阅读第⑤自然段画线的句子，从“眼瞪得老大”“抽出他腰间的盒子枪”“气得直跺脚”“早把他崩了就好了”可以看出爹后悔没有把胡汉三枪决，表达出他对土豪的痛恨，体现了他勇敢正直、疾恶如仇的思想品质。

23．例文：

我的动物朋友

我曾养过一只可爱的小狗，虽然它现在不在了，但它在我们家留下了许多美好的回忆，使我至今还记忆犹新。下面我向大家介绍下我