环境保护培训教材课件

环境保护培训教材16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。环境保护培训教材环境保护培训教材16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。目录0环保现状与形势Contents环保基础知识]环保法律法规企业环保管理PART01环保现状与形势作文教学是整个语文教学的重要部分，也是对学生进行语文素质教育综合训练的主要阵地。目前，我们农村初中作文教学是不尽如人意的，甚至可以说还处于一种贫困状态，存在不少问题，归结起来我认为主要有以下几点：一、写作教学中存在的问题1.教学的随意性、无序性大多数语文教师不是对作文进行有计划、有步骤的教学，而是今天想到今天写，明天想到明天写。随意性、无序性成了我们一些语文教师的通病。一个作文题目下来，学生无奈只好埋头苦“写”，心中却直喊“冤”。2.不重视作文评改这表现在学生把写好的作文交到教师手中，语文教师没有对学生的作文进行批阅，有时一个红勾了之，有时随便给个分了事，更不用说细评、细批、细改了。3.不重视日记写作我在多次接一个新班后遇到一个共同的问题，那就是学生不喜欢写日记。问他们为什么，他们说老师没有要求，这令人遗憾。其实，日记写作是通向作文成功的一条最为便捷的通道，却被一些语文教师给遗忘了。4.学生的阅读量及写作量少我们对学校全体学生进行了问卷调查，调查结果显示读过四大名著的寥寥无几，手头上拥有课外阅读书籍或有关杂志的也屈指可数。5.观念陈旧，应试教育思想还未得到根本转变教师教学生作文，较多考虑的是使学生在统考或中考中取得较高的分数，于是往往采取似乎能够迅速奏效的方法，从写什么到怎么写都给学生作了限定，学生作文往往千篇一律。二、搞好写作教学的途径作为农村初中语文教师，我们应审时度势，抓住机遇，更新观念，大胆创新。从农村初中教学实际出发，转变观念，抓住关键，找准途径，努力走出一条行之有效的作文教学新路子来。1.转变教学观念，是提高作文质量的前提什么样的教学观念就有什么样的教学现状，要改变当前农村初中作文教学的现状，提高作文教学质量，首先在于教师要转变落后的教学观念。⑴教师要确立开放的教学观念。教师要更新教学观念，营造良好的教学环境。只有教师的教学思想开放了，学生的思维才能活跃，才能对时代信息作出快速并富有创造性的反应。⑵尊重学生，崇尚教学民主。所谓尊重学生是指尊重学生的人格，尊重学生的正常需求，尊重学生的劳动及创造精神，教师只有做到“胸中有书，目中有人”，充分认识到学生与自己的平等关系，才能真正做到教学民主，才能在作文命题中给学生留出足够的空间，让学生易于动笔，乐于表达。⑶教师眼中作文的套路要转变。长期以来，我们老师指导学生作文，评改学生作文时，总是按照自己的好恶，自己多年来的“经验”为标准。如果与自己心目中的好作文框架、模式相符，即使是一篇空话连篇、大话连篇的臭作文，老师也会打上长长的一个钩，写上一个“优”字。反之，则是一个大叉。而我们老师的模子又从何而来呢？就是从平时大家所司空见惯的所谓的”范文”来的。而这些经过千挑万选，一层又一层“过滤”而得来的范文珍品，却折射出我们范文习作教学的种种弊病，给我们的学生制造了一个个可怕无形的“模型”。2.从内容入手，是提高作文质量的关键⑴丰富学生的知识储备。农村初中生由于课外读物很少，教师就要充分利用现有课本这个“储备粮”，她汇聚中外名家学者之“精粮”，不但语言精炼，结构典型，而且意蕴深刻，各有千秋。因此课文中要求背诵的一定要让学生背下来，要做到经常阅读、复习。学生知识储备库丰富了，视野就开阔，思维自然也就灵活，作文时就不会再“无从下笔”。⑵丰富学生的生活。《语文课程标准》提出：“指导学生作文，要从内容入手，要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”由此看来，要想培养学生的写作兴趣，调动学生写作的积极性，关键要把学生作文引向多彩的生活。3.上好作文课，是提高作文教学质量的基础⑴创设情境，主动参与，建构自主式的作文课堂教学。传统的作文课堂教学往往是老师指导学生听，完了之后就让学生开始写。整个课堂教学只是被动地接受，完全忽视了学生的主体地位。很多学生由于没有真正参与到课堂的教学中来，写的时候当然是绞尽脑汁，非常困难。针对这种情况，我们语文老师在上每堂作文课之前都应作好充分准备，为学生创设各种写作的情境，拓宽学生写作的空间，把作文课上成“自主作文课”，成为学生倾吐情感，记录生活的写作实践课。例如，前不久我国云南地区发生了罕见的大地震。我抓住这一契机，给学生上了一堂“灾区人民，我们与你们在一起”的作文课，学生听了老师深情而又简洁的介绍后，在《生死不离》的背景音乐下，看着一张张反映灾情的图片，他们的表情凝重了，眼眶湿润了……写出了一篇篇内容充实、感情真挚的文章。通过这种情境的创设，学生的兴趣被调动起来了，他们有了自己内在倾吐的需要，而且不吐不快，老师只是作为一个引导者，帮助学生调动生活的积累，把想要说的话说出来。整个作文课是轻松的、愉快的，学生有话可说，有情可抒。⑵重视学生在课堂上的对话和交流。在作文课堂中，老师要特别注意学生思维动态的发展，时刻关注学生的变化。例如课堂上鼓励学生上台交流，谈自己的想法，同桌，小组，甚至师生之间都可以互相交流。⑶重视作文批改。学生交上来的作文，教师必须认真批阅。只有通过认真批阅，才能了解学生作文中的问题，才能够对症下药；也只有这样，我们才能够发现学生作文的亮点。4.注重学生的写作积累，是提高学生写作水平的可靠保障⑴加大学生的阅读量和写作量。⑵重视日记的写作。著名特级教师魏书生的学生作文写得特别好，其中的奥秘之一就是让学生多写日记。作文教学绝不是一朝一夕的事，语文教师必须踏踏实实、认认真真，从学生实际出发，把作文教学提高到一个真正的高度，改变当今农村初中的教学现状，切实提高学生的作文水平。一、以生成性教学的主体性为导向相对而言，生成强调的是学生的活动和思维，体现的是学生的主体性；预设强调的是教师的设计和安排，体现的是教师的主导性。教是为学服务的，所以我们要根据学生学习的具体情况进行预设，使预设具有针对性。1.针对学生的情况进行预设。对教学活动的预设首先要从学生的具体情况入手。每个学生都是具有主观能动性的个体，而每个学生的知识经验、认知水平等都不相同，课前准备的程度也不一样，这些都要求我们在预设时能了解他们的知识、技能、情感储备，了解他们的课前准备，并预测可能发生的一些在教学活动中可能发生的变化，并思考其对策，然后存储在自己的预设的空间内。2.针对活动的疑难点进行预设。每一个教学活动都有其自身的疑点和难点，面对疑点和难点，教师更要进行充分的预设。更好地来体现教学目标，突破教学重点和难点，特别是进行个性化的设计某些环节。如：在鱼跃前滚翻的教学中，教学的重点和难点是要求学生能做出鱼跃的动作。根据学生不能很好完成鱼跃动作的经验，针对重难点，我给学生进行了很多铺垫活动：教师的示范、减小难度、保护与帮助、个别展示等，通过一系列活动的铺垫，再让学生进行整体的训练。通过精心的预设，学生对这个动作的掌握就会容易很多。二、以生成性教学的随机性为导向预设要有弹性和开放性，给生成留出时间和空间。教师要确立生成性的意识，要深入思考课堂教学关键性内容，把握课堂教学的整体思路和目标指向，为学生的自主活动提供必要的时间。1.预设教学活动的过程，及时生成、完善教学过程。新课程理念指导下的教学活动，不是要求教师放弃预设，而是要求教师的教学环节留有一定的空间。这要求我们在准备的过程中，不仅要为活动实施预设先搭建好科学的大框架，还要根据学生的认知起点、思维类型等实际状态，预设学生可能出现的种种表现，在此基础上，选择好相应的引导策略，避免放任逐流。2.预设各项活动，抓住学生的生成的契机。在日常生活中，学生的生成活动常常是在教师的意料之外产生的，我们应善于发现学生喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足学生的探索兴趣。学生的一些热点问题往往会督促教师改变原有的预设计划、实施相应的教育行为。比如踢毽子这个活动，学生在平时很喜欢两个人对踢。对于这个情况，我把原来单人踢毽子这个教学计划改成了两人对踢和两人一组的双踢，并设置了一定的场地。学生对这个直接对抗的活动兴趣很浓。3.把握课外体育活动的预设与生成。课外体育活动是学生学习知识、锻炼身体、交流适应、培养行为习惯等的重要场所，是学生比较感兴趣的活动。因此，教师要给学生预设一个适合学生特点和与活动内容相关的一个环境。在师生互动、生生互动的过程中，学生的语言和行动表现出来的是他们的兴趣和经验，他们的问题就是他们进行探索和发展的需要。对于一些有价值的生成内容教师要抓住契机，引导学生解决问题，充分利用生成的新资源，把握生成的新机会。不仅如此，我们也要对学生的突发情况、临时生成的活动有一个准备。有些学生会生成新的玩法，对于好的我们要及时肯定，对于危险的动作我们要给予纠正，以免发生意外。三、以生成性教学的动态性为导向强调生成的动态性，意味着上课不是执行教案而是教案再创造的过程；我们不是把心思放在教材、教参和教案上，而是放在观察学生、倾听学生、发现学生并与学生积极互动上。这就要求我们教师在课堂教学活动中不能拘泥于课前的预设，要根据实际情况，随时对设计作出有把握的调整和变更。1.适时调整教学活动。课堂的不可测因素很多，预设实施中总可能遇到意外，或者预设超越了学生的认知和活动能力，学生力不从心；或者预设未曾顾及学生认识和能力特点，学生不感兴趣；或者预设滞后学生实际水平，课堂教学缺乏张力。不管遇到上述什么情况，都需对预设进行调整，使预设切近实际，切近课堂，切近学生。2.及时捕捉信息点化生成。要促成课堂教学资源的生成，教师要做好信息的重组者和学习的引导者，充当好活动信息向教学资源转化的“催化剂”。生成性信息大多稍纵即逝，教者必须及时对学生在教学活动中出现的疑难点、偏差点、浅近点整体权衡，精心选择，合理运用，以促进预设目标的达成，促进新的目标的生成。总之，对教师而言，课堂教学是不断思考、不断调节、不断更新的生成过程，这个过程也就是师生个性化的创造过程。目录0环保现状与形势Contents环保基础知识]环保法律法规企业环保管理PART01环保现状与形势中国环境污染到底有多严重?2015年环保部部长陈吉宁就“全面加强环境保护”的相关问题回答中外记者的提问向媒自曝“家底0多个地级以上城市中80%的地级市未&8家空气质量二级标准长三角、珠三角,特别是京津冀地区,大面积雾频繁发生部分地区土壤问题严重,城市水体、地下水污染严重,农村污染源比例上升却在整治边环保现状与形势十面”霾“伏霓霾是和種的统称,指空气中的灰尘、酸,硝酸,有机碳氢化合物等大量极细微的干尘粒子均匀的浮游在空中,使空气浑浊,视野模椰并导致能见应恶化。因为空气质星的恶化,露霾天气现象增多,危害加重,中国把露霾天气作为臾害性天气预预报2013年一场罕见的大范囤雾霾笼罩着中国,陆续有25个省份、100多座大中城市不同程度出现雾垂天气。2014年1月4日,国家减灾办、民政部通报自然灾情,雾霾天气首次纳入,近年来雾霾天气仍时有发生环保现状与形势尘埃计划2015年12月1日,今天,北京PM25浓度爆表,局部地区浓度近1000!帝都正遭遇今年以来最严重的污染过程!然而就在这天,一个深圳小伙用工业吸尘器收集了100天北京的雾霾,最后他竟然用收集到的厌尘做了一块儿块砖环保现状与形势2014年甘肃兰州水污染事件,石化管道泄致兰州市发生局部自来水家超标事件,夏影响区域为西固区、安区,两区常住人口64.67万人,占全市总人口的1776%甘肃兰州水污染事件市民排队按水环保现状与形势河南新乡造纸厂污水灌麦田事件N这水L岁乡小村河南新乡一家造纸厂于2012年7月同当地村委会签都卖结你了订了协议,违规将部分未经处理的康水直接用于灌溉麦田,面对釆访提问:"这水浇出来的小麦,你们自己敢吃吗?村昆的回答让人无语:“(嘿都卖给你们了你们自已大乡小快村Y香土尾乐日环保现状与形势中央电视台报道:吉林松原采气厂将采气污水和压裂返排液从20126-2013.11月期间长期用罐车将无法回注的污水拉运排放到郭县乌兰图镇大德莒子村卧牛岭林地内的士坑中,土坑面积约3500平方米,深约25米,土坑未釆取防渗措施。污水坑位于偏远树林间隐蔽,不易被发观。共排污水17万方2013年11月26日经村民和中华环保联合会环保组织告发环保现状与形势生产决策过程:由于污水处理厂能力和注水规模与实际污水产生量不匹配,无法全部有效处理和回注,松原采气厂原生产运行科长与卧牛岭林场承包主协商在其林场内另导一排坑向主管副厂长报訾,厂长宋某主持班子会讨论同意。重生产轻环保的意识下进行,做出了错误的决策,导致公司决策层集体违法环保现状与形势松原采气厂环保法律意识淡生产规模扩大污水星增加和回漠无知,是违法排污