冀教版二年级数学上册《用9的乘法口诀求商》评课稿_第1页
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冀教版二年级数学上册《用9的乘法口诀求商》评课稿1.课程设计本课程设计的主题是“用9的乘法口诀求商”，主要目的是让学生学会如何用9的乘法口诀来求自然数的商。本课程设计通过任务驱动的教学方法，让学生亲身参与其中，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。本课程设计主要包括四个环节：引入、拓展、讲解和练习。1.1引入引入环节主要目的是引导学生对乘法口诀的认识和了解，并通过教师的引导探索发现数学问题的奥妙。本环节教学设计如下：教师将乘法表贴在黑板上，向学生展示并鼓励学生尝试背诵。接着，教师展示9的乘法口诀：“9乘以任何一个数，结果的个位数都是9，十位数与乘数加1的积相等”，让学生尝试口诀背诵。1.2拓展拓展环节主要目的是让学生了解如何用口诀来求商，并通过单项选择题和判断题来让学生巩固“9的乘法口诀”的运用技能。本环节教学设计如下：教师通过口头布置一份乘法练习题，让学生尝试用口诀解决相应的乘法运算，并在讲解环节检查学生练习的结果。接着，教师向学生提出一个问题：“如何用9的乘法口诀来求自然数的商？”引导学生思考和探讨这个问题。1.3讲解讲解环节主要目的是通过多媒体演示、示范计算等方式，让学生对“用9的乘法口诀求商”有更深刻的认识和理解。教师通过多媒体演示，让学生观看一个视频，在视频中，学生可以看到如何用9的乘法口诀来求商，使学生更加深刻地了解了这个问题的解决方法。1.4练习练习环节主要目的是让学生巩固和强化所学知识。学生需要通过自主练习，巩固口诀的应用和知识点的理解。教师通过小组合作练习的方式进行。学生根据学到的知识，自主完成习题集中的习题，巩固和提高掌握程度。2.教学特点本课程设计具有以下教学特点：2.1以任务驱动为主本课程设计以任务驱动为主，让学生亲身参与其中，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。2.2多媒体辅助教学本课程设计充分发挥多媒体的优势，为学生提供更加直观、生动、丰富的学习体验。2.3让学生自主学习本课程设计通过小组合作练习的方式，让学生能够在合作中学习，在练习中掌握运用口诀的技能。3.教学效果通过本次课程设计，学生掌握了9的乘法口诀以及如何用口诀来求自然数的商。教学过程中，学生亲身参与其中，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。同时，学生在小组合作中，相互协作，能够理解和掌握知识点，更好地完成练习。4.教学建议本课程设计通过任务驱动的方法，让学生深入理解“用9的乘法口诀求商”的运用方法，同时有效提高了学生的学习兴趣和学

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