Unit 5 Humans and nature Lesson 3 Race to the Pole 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

Unit5HumansandnatureLesson3RacetothePole教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandnatureLesson3RacetothePole教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

3.授课时间：本节课安排在2023年X月X日，具体上课时间为第X节课，时长45分钟

4.教学时数：本节课为1课时，共计45分钟。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5HumansandnatureLesson3RacetothePole，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、说清、读懂关于人类与自然的故事，并能够运用所学知识描述和表达极地探险的经历。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的探险故事，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析课文中的事件和人物，学生能够培养批判性思维，如对探险家的决策、面临的挑战等进行评估和分析。

4.学习能力：学生能够自主阅读课文，运用学习策略获取和处理信息，提高自主学习的能力。学情分析考虑到本节课所面对的是2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册的学生群体，我们可以对学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面进行以下分析：

学生层次：学生在经过之前的学习后，已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，对英语阅读和写作有了初步的掌握。然而，学生在语言运用上还存在一定的困难，特别是在听力理解和口语表达方面。

知识能力：学生在之前的学习中已经接触过一些关于人类与自然主题的文章，对这类话题有一定的了解。但在具体理解复杂文本结构、作者观点以及文化背景知识方面还有待提高。

素质方面：学生在思维品质方面具有批判性和创新性，能够对课文内容提出自己的见解。然而，在自主学习能力方面，部分学生还依赖于教师的指导。

行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题。但部分学生在课后的复习和预习方面存在拖延现象，对课程学习产生了一定的影响。

综合以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，引导学生在自主学习的基础上进行深入探讨和思考，提高他们对英语学科的兴趣和自信心。同时，注重培养学生的听力、口语能力以及跨文化交际意识，使他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到全面发展。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度，促进师生之间的互动。

2.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设极地探险的情境，帮助学生更好地理解课文内容。

3.任务型教学法：设计探究性的任务，如角色扮演、小组合作等，引导学生主动寻找答案，培养自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示极地景观和探险故事，增强学生的学习兴趣。

2.在线学习平台：利用网络资源和教学软件，提供丰富的学习材料，方便学生自主学习和拓展知识。

3.小组讨论工具：运用互动式白板或讨论软件，促进学生之间的交流和合作，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“RacetothePole”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道极地探险是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于极地探险的图片或视频片段，让学生初步感受极地探险的魅力或特点。

简短介绍极地探险的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.极地探险基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解极地探险的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解极地探险的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍极地探险的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.极地探险案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解极地探险的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的极地探险案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解极地探险的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用极地探险解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论极地探险的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与极地探险相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对极地探险的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调极地探险的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括极地探险的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调极地探险在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用极地探险。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于极地探险的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握极地探险的基本概念、组成部分和原理，了解极地探险的历史和发展。

2.能力提升：学生将提高阅读理解能力，通过分析案例和参与小组讨论，培养批判性思维和问题解决能力。

3.素质培养：学生将通过课堂讨论和展示，提高团队合作能力和表达能力，培养跨文化交际意识。

4.学习兴趣：学生将对极地探险产生浓厚的兴趣，激发探索欲望，提高学习英语的积极性和动力。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.描述极地探险的基本概念和组成部分，如极地气候、探险工具等。

2.分析案例中的探险家的决策、面临的挑战以及其对极地探险的影响。

3.思考极地探险对人类的意义，如科学研究、资源开发等。

4.提出关于极地探险的创新性想法或建议，如环境保护、可持续发展等。

5.流利地表达关于极地探险的见解和想法，提高英语口语表达能力。

6.自主学习能力得到提升，能够独立阅读和理解相关文本，获取和处理信息。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学法，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的批判性思维和问题解决能力。

2.情境教学：我利用图片、视频等资源，创设极地探险的情境，帮助学生更好地理解课文内容。这种情境教学法使学生能够更加直观地感受到极地探险的魅力和特点。

3.任务型教学：我设计了一些探究性的任务，如角色扮演、小组合作等，引导学生主动寻找答案，培养他们的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序。我需要更好地管理课堂，确保学生能够在有序的环境中进行讨论和交流。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和情境教学，但对于某些学生来说，仍然存在理解上的困难。我需要根据学生的实际情况，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。

3.教学评价：在评价学生学习效果时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况。然而，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习成果。我需要探索更加科学、全面的评价方法，以更好地评估学生的学习进展。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对课堂秩序的管理，确保学生在小组讨论时能够保持安静，同时鼓励他们积极参与课堂活动。

2.多样化教学方法：我将根据学生的实际情况，采用更加多样化的教学方法，如讲解、示范、模拟等，以满足不同学生的学习需求。

3.完善教学评价：我将探索更加科学、全面的评价方法，如通过定期的测试、学生的自我评价等方式，以更好地评估学生的学习进展。同时，我将关注学生的个性化发展，提供针对性的指导和支持。典型例题讲解例题1：请简述极地探险的特点及其对人类的意义。

答案：极地探险的特点包括极端的气候条件、广阔的地理环境、高危险性等。对人类的意义在于，极地探险推动了科学研究的进展，如对气候变化、生物多样性等方面的研究；促进了人类对自然环境的认识和保护意识；探索极地资源，为人类的发展提供物质支持。

例题2：请分析探险家在极地探险中所面临的挑战及其应对策略。

答案：探险家在极地探险中所面临的挑战包括极端的气候条件、地形复杂、资源匮乏、疾病和伤害等。应对策略包括充分的准备和规划、选择合适的探险路线和装备、建立营地和补给点、保持健康和营养、建立救援机制等。

例题3：请描述极地探险对环境的影响，并提出相应的保护措施。

答案：极地探险对环境的影响包括对野生动植物的干扰、破坏自然景观、产生垃圾和污染、影响当地居民的生活等。保护措施包括遵守环境保护法规和规定、进行环境影响评估、减少对野生动植物的干扰、垃圾分类和回收、支持当地社区和环境保护组织等。

例题4：请分析极地探险对人类科技进步的贡献。

答案：极地探险对人类科技进步的贡献包括推动了探险工具和装备的发展，如保暖衣物、导航设备、通讯工具等；促进了气象、地质、生物学等学科的发展；推动了航天技术和地球观测技术的发展，如对极地冰盖的观测和研究，对全球气候变化的研究等。

例题5：请描述极地探险对人类文化和心理的影响。

答案：极地探险对人类文化和心理的影响包括激发了人们对未知世界的探索欲望和冒险精神；丰富了人类的文化遗产和故事传说；提供了对人类勇气、毅力和团队合作能力的启示和榜样；促进了跨文化交流和理解。板书设计①重点知识点：极地探险的特点、挑战、意义、影响、贡献、文化意义。

②关键词：极端气候、广阔地理、高危险性、科学研究、环境保护、科技进步、文化影响。

③趣味性句子：极地探险，勇敢者的游戏