物流企业信息化建设规划报告课件

物流企业信息化建设规划报告16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。物流企业信息化建设规划报告物流企业信息化建设规划报告16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。物流企业信息化建设规划报告ngchunFAWSNLogisticsDepartmentWarehousingPlateSpecialReportonInformatizationConstruction8汇报人⊙日期:2019718目录CONTENTSPART02PART03PART04PARTOS背景分析战略规划工作业绩展示重点工作实施计划未来愿景0014-02英语课程标准倡导“体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程”，如果脱离生活实际，仅仅将英语课堂当做纯粹语言的灌输之地，学生便无法获得学习英语的乐趣，更无法将其视为一种需要。“教育即生活”，陶行知先生认为教育蕴含于生活之中，必须和生活相结合才能发生作用。换句话说，学生在学校所学知识需要借助其原有的生活经验才容易被接受，从而变为自己的知识。一、创设情境――未成曲调先有情陶行知曾说：“大凡生而好学为上，熏染而学次之，督促学又次之，最下者督促不学。”这告诉我们，课堂应如磁铁，拥有吸引学生的魅力。著名心理学家皮亚杰也说过：“只有要求儿童作用于环境，其认识才能顺利进行。只有当儿童对环境中的刺激物进行同化和顺应时，其认识结构的发展，才能得到保障。”因此，新课伊始，教师要想方设法创设情境，从学生熟悉的生活、感兴趣的话题入手。如在教学《牛津小学英语》3AUnit2InAToyShop时，笔者设置了一个购物场景，把各种各样的动物玩具放在讲台上，自己扮演售货员，让学生来购物。当学生跑来看玩具时，笔者便微笑着与他们交流：“Hello！Lookatmytoys.Theyreverynice.Ilikethetoycat.Whatdoyoulike？”这样一个真实的环境，让孩子情绪高涨，有的孩子借用原来学的动物单词，尝试着和老师对话了！亲近生活，联系实际，孩子主动探究的欲望被激发，为后面的学习打下良好基础。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”孩子的情感如小河，要想让它漾起涟漪，需要外力推动。因此，教师在课前要抓住学生的情感支点，并适时加以渲染，从而唤醒他们的学习欲望。二、融入生活――潋滟随波千万里陶行知先生生活教育理论的核心与灵魂是“创造教育”，其实践路径是“六大解放”，即解放学生的头脑，使他们能想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的眼睛，使他们能看；解放学生的嘴，使他们能谈；解放学生的空间，让他们自由发展；解放学生的时间，让他们做自己喜欢做的事。这些想法与新课程理念不谋而合。在英语教学中，我们要以生活为中心，把传统学习中的知识课堂转变为生命成长课堂。因此，教师要创造性地设计贴近学生生活实际的教学活动，利用多种教学资源，变枯燥乏味的课堂为形象生动的课堂，促使学生思维火花的绽放；要多为学生创设实践的机会，让他们获得成功的情绪体验，促使其学习热情持续高涨。鉴于陶行知先生的这一理论，笔者在每堂课开始的前三分钟，设置了一个固定的“showtime”，让学生可以根据最近所学内容，准备话题进行谈论。例如，学了6AUnit1WhoIsYounger后，学生小仪进行了题为MyBestFriend的精彩演讲：Sheismygoodfriend.Sheis12.Shehaslonghair.Hereyesarebiggerthanmine.Sheisshorterandthinnerthanme.Shelikesblueverymuch.Wealllikecollectingstamps.HerChineseisverygoodandmyEnglishisbetterthanhers.Weoftenhelpeachother.Doyouknowher？学完TheSeasons后，笔者布置学生写“TheWeatherofMyTown”，然后安排组内成员互相批改，再进行展示交流。在整个活动过程中，学生的参与积极性很高，学习效果也很不错。美国著名教育家、心理学家约翰?杜威（JohnDewey）说：“语言主要是一种社交的事情，是我们把经验传递给别人、又从别人那里取得经验的工具。当人们使语言离开了它的固有目的时，语言教学就变成了一个复杂的困难问题，为语言而进行语言教学是多么荒谬啊……如果以社交的方式求助于语言本能，就会不断实现与现实接触，结果是儿童心里总有事要讲，有话要说，有思想要表达。当儿童有了各种材料和事实要求谈论时，他们的语言就变得更优美、更完整，因为它是来源于现实的。”可见，将语言还原于生活，将课本上规范的内容融于生活，让学生在使用语言过程中了解生活、感悟生活，从而热爱生活，这正是我们教学应该追求的方向。三、习得策略――弦歌不绝余音袅陶行知先生认为，受教育的目的是为了改造生活，“生活里起了变化，才算是起了教育的变化”。放在英语教学中，就是通过英语学习改变学生生活。当今世界，变化日新月异，学生仅靠课堂上学到的课本知识是远远不够的，应充分利用图书馆、电视、电脑、广播、磁带、光盘等资源进行自我充实，将课本知识与外界的现实世界相联系。作为教师，我们应侧重于关注学生能力的发展，真正给学生学习的空间与时间，鼓励他们读活书、活读书、读书活。这正如现在大力推行的“学程导航”教学范式，其实质就是让学生在自主、合作、探究的开放式教学环境中，一步步习得学习的策略，成为学习的主人。以6AHolidays为例，在学习课文之前，笔者让学生通过查阅书籍、上网等方式查找有关节日的资料后再以组为单位合作写一篇关于节日的文章。第二天上课时，学生侃侃而谈，他们不仅了解了节日及相关的风俗习惯，对中西方文化差异也有了深层次的感悟；不仅梳理了课文内容，有的小组还用书本剧形式进行了展示。而在教学“therebe”句型时，笔者先呈现了课文挂图，让学生通过仔细观察，确立“therebe”表示“存在，有”的概念，再用此句型逐一介绍房间内每个物品的位置。这样既复习了表示地点的短语，又帮助学生较好地理解了课文。实践证明，运用活动化的组织教学方式，将教材内容、教学方法、学生知识水平三者联系起来，使书本知识转为实际的听说读写技能，能提高学生实际运用英语的能力。“行是知之始，知是行之成”，学以致用是教学的最终归宿，人如果脱离了生活，就学不会语言。所以，教师要把课堂变成社会的一个缩影，让课堂活起来，让学生在生活情境中体味人生，做到诚如陶行知所说的：“拿全部生活去做教育的对象，然后教育的力量才能伟大，方不至于偏狭。”体育是教育的重要组成部分，是全面贯彻素质教育不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要课程，它是训练学生运动技能，增强体质，锻练体能，促进学生德育、智育、体育、美育等全面发展的重要基地。因此，提高体育课堂教学质量，是贯彻教学方针，培养建设合格人材的具体体现。所以，提高体育课的课堂教学质量是体育教学工作者需致力研究、探讨、努力解决的课题。根据教学实践的体会，我认为，要提高体育课的课堂教学质量，要做好以下几点。1.备课体育课是教学体育运动知识（主要是体育运动技术动作）和训练体能的课程，它与其他课程一样，每节课都有一定的教学内容和教学要求，要完成教学任务就一定要备好课，否则无法达到目的。那么，怎样才算备好课呢？要备好课必须做到以下几点。1.1明确要求，熟悉教材内容。教师要熟练掌握所教的技术动作，要熟知其动作要领；能估计到学生练习时容易出现的错误动作，并能找到行之有效的方法并能纠正错误动作。1.2结合教材、学生的特点确定教学任务、重点、难点，为解决重点、难点设计好辅助性练习内容，让学生顺利掌握重点，攻克难点。1.3结合教材、学生的特点，场地器材的实际，确定最佳的组织、教学方法。2.上课教师要认真上好体育课，能使学生感到技术动作容易学，身体锻炼乐无穷，从而有效地提高课堂的教学质量，那么，怎样上好每节体育课呢？2.1利用游戏教学激发学习兴趣.莎士比亚说："学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。"兴趣绝不是孩子天生就有的，需要父母和教师耐心细致地培养。对孩子在平时取得的进步要及时地表扬，哪怕是一点点。在体育课堂教学中，教师要多给学生做规范的动作示范，其实学生是非常具有可塑性的。教师标准、大方、优美的姿态和动作最能吸引学生的注意力，也最能激发学生的体育学习兴趣。学生的兴趣爱好直接决定着学生的学习行为和效果。在小学体育教学中通过游戏教学，既能激发学生良好的体育学习兴趣，又能培养学生的进取精神、合作意识、班级荣誉感和增进同学间的友谊。那么教师在课堂教学中对一些积极参与运动的学生要给予热情的支持和科学的指导，培养学生良好的体育意识和正确、合理的锻炼身体的技巧，为终身体育锻炼服务。2.2巧妙设置游戏环节，让学生乐于参与体育活动。游戏是小学生都爱玩的，特别是体育游戏，只要提到游戏，很多学生都非常乐意参与其中，行动迅速，心情激动。因此，根据学生活泼好动的特点，在体育课程中设置游戏这一环节，能够大大满足学生的运动、游戏、娱乐的愿望，使他们能够在游戏的过程中愉快地学习，从而提高体育课堂教学质量。例如，学生在练习跳远比赛的时候，教师可以让学生站成一排，戴上小青蛙、小猫、小兔子、小山羊等小动物的头饰比赛谁跳得更远，由头戴老虎或者灰太狼头饰同学担任裁判，这样的跳远比赛游戏活动，很是吸引学生，学生积极参与活动，自然，教学效果好。在这样兴趣盎然、轻松愉快的教学环境中，学生不仅有了昂扬的斗志，还能够锻炼身体。并且，应用游戏的方式指导学生们去学习，他们就不会感觉到课堂教学枯燥无味，学习热情自然高涨。2.3利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，我就亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。2.4培养学生创新意识和实践本领。古人云："授人以鱼，不如授人以渔。"创新意识和实践本领是新课标衡量学生学习能力的重要标准。教师在小学体育教学中要重视学生这方面能力的培养，小学生好奇心比较强，思维比较敏捷，善于观察事物，对任何问题愿意打破砂锅问到底，既要知其然又要知其所以然，因此，教师可以借机利用学生的天性，培养学生的发散思维能力，大胆的想象力和实际的动手操作能力。如跳绳，既可以一个人跳还可以两个人，甚至三个人跳。篮球传球教学，一个人对着墙传，两个人对传，三个人交替传，四角传球等等；可以原地传接球练习，还可以行进间练习。教师要多引导学生，让他们发挥自己的聪明才智，达到既健体又健心的效果。2.5合理安排课时的练习密度和运动量。一堂好的体育课既能使学生较快地较好地掌握技术动作，又能使学生有效地锻炼身体，增强体质。因此，教师要根据学生的年龄特点、生长发育规律、运动的能力，合理安排课时的练习密度和运动量。在正常条件下，准备部分脉搏应在110次/分至130次/分之间，平均120次/分；基本部分130次/分至150次/分之间，最高峰170次/分，平均140次/分左右；结束部分130次/分至90次/分，平均110次/分左右。课的密度35%，平均脉搏124次/分左右。这样运动曲线、练习密度、运动理论比较科学合理，从而有效地发挥学生的潜能，锻炼学生的身体，增强学生的体质。总之，体育教师在教学中要注意密切师生感情，多与学生进行心与心的交流，做学生的知心朋友。当学生在学习、生活和锻炼中出现困难时，要多关心他们，鼓励他们，增强他们战胜困难的信心和勇气。与此同时，教师还应在日常的教学工作中为人师表，处处表现出一位人民教师朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌，让自己的言行举止于不经意间向学生感染，达到"随风潜入夜，润物细无声"的境地。久而久之，学生就会视教师如朋友，为偶像，教师的一言一行就会成为学生行动的指南，教学思想就会被学生自觉地接受，学生也就会在课内课外强化练习，自觉提高自我锻炼能力。物流企业信息化建设规划报告ngchunFAWSNLogisticsDepartmentWarehousingPlateSpecialReportonInformatizationConstruction8汇报人⊙日期:2019718目录CONTENTSPART02PART03PART04PARTOS背景分析战略规划工作业绩展示重点工作实施计划未来愿景物流行业发展历程当前环境分析上游企业模式变化●客户核心需求分析●物流服务模式转型背景分析Backgroundanalysis企业现状分析图11物流行业发展历程2015年-20202010-2015年智慧供应链1995·2010年4PL物流1980-1995年转型阶段3PL物流起阶段新横式:全程参与、分1PL2PL物流成长阶段仓运装、加包享协调、互联感知、个起步阶段配等全方位服务集成性兼名可满足实时生产配服务企业内部生产、送降低成本提供物流解决方案,新居分析全物流链战略整合RFD物联网、人工智能、独立第三方专业运买方卖方自有仓输新装备:AGV、密集库、储、运输部门自动化立体库、AR拣选智能分拣账目手工管理孤立系统级信息平台无界数字化供应链物流业的发展与科技的进步密不可分图12当前环境分析SITEPOLITICE政ECONOMDSOCIALTECHNOLOGYENVIRONMENTLEAGUE治因素经济因素社会因素技术因素联合因素对信息化项目有经济下行,面仓储运输技术装备快递业巨头向快运物流行业界整合扶植政策,可获临客户降本增工难,年轻一代都日趋成熟,智慧转型,瞄准汽车物形成完整取货、销补贴奖金,及评效压力,传统不愿再重复性机供应链解决方案已流板块,信息技术售、仓储、包装级授权物流模式很难械作业完普,对传统快运配送、金融及咨询突破仓储强势竟争的供应链联合服务图13上游企业模式转变原材料生产》)品商》〉分》)》消费者逆向互联网化的传导机制:CBM生产商柔性化中间商服务化消费者主导市场以规模效应和资金为主的竞争信息透明使原来依靠信息不对称移动互联网,社交网络,“无时无逐步让位于信息利用和灵活的协同賺取差价的传统中间商逐步让位于拥刻地连接”使消费者从孤陋寡闻变得见互联网为中小制造企业(品牌商)有更强信息能力的服务商,另一方面多识广,从分散孤立到相互连接、从消互联网上容易产生信息冗余,创造信极被动到积极参与,最终扭转了产销格(1)聚焦用户息增值的服务商也涌现而出局,占据了主导地位,不断参与各个商(2)多工厂协同(1)020服务业环节中(3)柔性化生产(2)信息平台服务(1)用户/粉丝经营(2)用户参与研发与经营个性化、多品种、小批量图14客户核心需求分析经济下行招工难模过陈旧沉积痛点降本压力时效压力客户受到的影响要素个性化服务产业融合资源共享一体化方案数据挖掘智能技术要素Orary000-000ar(销售仓储加工运输金液000;i:其实质需求是快时效、低成本、分享协同、个性兼容、感知透咀、决策智能的智慧供应链服努图15物流服务模式转型从推式向拉式转型,从传统向智慧转型信推动运输(拉动楼式技术更加敏捷的模式智慧供应链库存转型的关鍵驱动因素信息系统体化物流装备自动化,上下游企业协同化包装器具标准化一运营管理可视化次策支撑数据化图16现代物流发展超势物流服务商和主机厂的合作关系提供应链信岛