初中英语- I'm going to study computer science Section A 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

目标英语八年级上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.教学设计SectionA(1a-1c)【教学目标】1.能掌握表职业的新单词；能掌握下列句型：①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.学生能运用所学的词汇及句子对职业进行谈论；能听懂使用目标语进行的对话；学生能准确朗读录音对话，培养地道的语音语调。激发学生的学习主动性和兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想制定可行的计划。【教学重点和难点】1.教学重点1)学习表示职业的单词。2)begoingtodo句型的准确表达将来的计划、打算等。2.教学难点结合不同的人称,正确运用“begoingtodo”谈论将来的职业梦想及如何实现。 【教学过程】Step1.warming-up(创设情境，导入新课)Listentoasong:JobSong（设计意图：创造和谐融洽的学习氛围，让学生想说，敢说）T:Doyoulikethesong?Ss:Yes.......T:It’sasongaboutjobs.Canyourememberallthejobsinthesong?Ifyoucan’t,don’tworry.Let’slearnjobstogether.(设计意图：由听歌曲谈论到职业，复习学过的表职业的单词，激发学生对自己未来职业的憧憬。)Step2.Presentation（合作交流探究新知）1．Learnnewwords:（1）.Teachnewwordsandexpressionsbyshowingthepictures.（设计意图：在预习的基础上,利用图片巩固单词,突破词汇难点,突出重点,培养学生预习习惯.）（2）.Read1a让学生自读课本1a中所有职业类单词，并找出自己认为最有趣的职业。(设计意图：为下一步的学习做铺垫。)(3).让学生观察表职业的单词，让学生找出这些单词的构词规律。（设计意图：进行学法指导，培养学生观察、总结、归纳的能力。）2.Learn“wanttobe”T:Look,therearesomanyjobs.Ithinkpilotisthemostinterestingjob.SowhenIwasyoung,Iwantedtobeapilot.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?(设计意图：学生在愉悦的氛围中感知“wanttobe”的用法.)PairWork：A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobe....（设计意图：在教师的引导下理解运用wanttobe...)Step3Listening1bTinawantstobe_______Larrywntstobe_____________Janewantstobe_____________Johnwantstobe______________(设计意图：在学生在听力听力训练中巩固新学句型。)Step4:TeachbegoingtoT:Justhavedreamisnotenough,youshoulddosomethingforit,S1:Iamgoingto...S2:Iamgoingto...(设计意图：运用目标语言谈未来计划，潜移,默化的培养学生做事要有付出。)T:IwanttobeabasketballplayerwhenIgrowup.S1:Howareyougoingtodothat?T:Iamgoingtopracticebasketballeveryday.(设计意图：在真实的语境下，进行不同职业的替换，突破本课难点)Listening1bHowaretheygoingtodo?listenandchecktheanswers.Talkaboutstudents’futurejobs.T:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?S1:Iwanttobea.......T:Howareyougoingtodothat?S1:I’mgoingto.......几组师生对话后，让生生对话练习并展示。根据对话内容,老师问其他学生S1、S2、......等学生的将来打算。T:WhatdoesS1wanttobewhenhegrowsup?Ss：He/Shewantstobea.......T:Howishe/shegoingtodothat?Ss:He/Sheisgoingto.......几组师生对话后，让生生对话练习并展示（设计意图：强化目标语言的运用、加强新旧知识整合。）Step5GroupWorkDoasurvey.(口头报告，提升能力)四个同学一组，小组内讨论将来的梦想职业，并记下答案，组长做最后展示。教师呈现下一张幻灯片（一个调查表），运用目标句型，调查对方本人及其朋友对未来职业的梦想.A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?B:I’mgoingtobe……….A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingto……..（设计意图：在真实的语境中练习所学的语言知识，培养学生口语表达能力。）Step6.Summary职业：computerprogrammer_______________cook_________scientist_________engineer_________pilot_________violinist_________pianist_________短语：想成为：____________长大：____________打算：____________句型：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?长大了你想当什么？Iwanttobe...我想当......Howareyougoingtodothat?你打算怎样去实现呢？Iamgoingto....我打算......Step8.Homework:板书设计I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1(1a-1c)Jobs:teacherdoctordrivercookscientistPianistviolinistcomputerprogrammerEngineer.....句型：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwantyobea/an....Howareyougoingtodothat?Iamgoingto....教学反思以听英文歌曲引出话题，活跃了课堂气氛，进而谈论职业，这样创造出愉悦的氛围。让学生敢于发言，有话可说。在讲授wanttobe...时，让学生“先感知，再模仿，到归纳总结”的学习流程来学习的。这种方式学生有兴趣。真正做到了“玩中学，学中玩”。在教学实践中，把课堂还给学生。学生的参与度广。活动多样：pairwork,groupwork,interview,listening,speaking,reporting.在教学中注意培养学生良好的学习习惯：如；预习习惯、自主学习的能力，培养学生做事要有一定的计划，小到周末计划，大到人生规划。当然，本节课也要遗憾之处，那就是听力处理的太简单了，如果再上课，我会让学生把听到的内容叙述下来。【学情分析】从各方面情况来看，本班总体还是不错的，班风积极健康向上，学生思维活跃，大部分学生已经养成良好的学习习惯。在5单元学生已经学习了wanttodo表达自己的喜好、制定计划。对本单元用“begoingtodo”谈论自己未来的规划、打算做了铺垫。相信本堂课他们会有更多的收获。本节课主要运用begoingto来谈论自己职业梦想及如何实现梦想。通过听英文歌曲JobSong到谈论自己和朋友的梦想职业，及如何实现自己的梦想。最后引导学生运用所学的知识规划自己的人生。实现所学知识的迁移。学生课堂表现不错，达到了预期效果。【教材分析】本课教学内容是人教版新目标八年级上册Unit6IamgoingtostudycomputerscienceSectionA(1a-1c).主要围绕未来“job”这一主题展开各种教学活动，本课时旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用语言。运用“begoingto”谈论自己将来计划、安排、打算;运用“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”“Howareyougoingtodothat?”询问对方将来的计划和安排。Period1SectionA1a-1c(听说课)一、.重点句子：阅读课本，完成下列句子1.你长大后想成为什么？Whatdoyou___________whenyou________?2.我想成为一名计算机程序设计员。I__________________acomputerprogrammer.3.你打算如何做？________areyougoingto_____that?4.我打算学习计算机科学。I______________________________computerscience.二．检测（）1.Mysisteris_____engineer.A.anB.aC.theD./（）2.—_____areyougoingtobeacomputerprogrammer?—Iamgoingtostudycomputerhard.A.WhatB.HowC.WhereD.Which[来源:Zxxk.Com]()3.Don'ttheapplesandice­creaminthepot.A.pourB.putC.topourD.putting[来源:Zxxk.Com]（）4.Whatdoyouwant_____inthefuture?A.toB.beC.tobeD.tois（）5.UncleWangisataxi_____.A.driverB.driveC.cookD.pilot（）6.—WhatisNancygoingtobewhenshe______?—Maybesheisgoingtobeamathteacher.A.growB.growsC.growupD.growsup教学反思以听英文歌曲引出话题，活跃了课堂气氛，进而谈论职业，这样创造出愉悦的氛围。让学生敢于发言，有话可说。在讲授wanttobe...时，让学生“先感知，再模仿，到归纳总结”的学习流程来学习的。这种方式学生有兴趣。真正做到了“玩中学，学中玩”。在教学实践中，把课堂还给学生。学生的参与度广。活动多样：pairwork,groupwork,interview,listening,speaking,reportin