中班美术教案《脸》

中班美术教案《脸》上课之前当然需要准备好教案，这样能够更加明晰调理的给学生们讲课。下面是由我整理的“中班美术教案《脸》”希望能够为您带来帮助。教材分析：美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展程度的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化;给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。教学目标：.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。.鼓励幼儿细致观察，［：.］激发其对人物画的绘画兴趣。.培养幼儿的观察、操作、表达能力，进步幼儿的审美情趣及创新意识。.培养幼儿的欣赏能力。教学准备：.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。.教师教具准备：音乐、展台。教学过程：.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。.交流小结：你拼摆出的脸儿是什么样的表情，照着小镜子学一下。.提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了?幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情说明他非常开心.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。假如这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。.提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）.幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。.自然下课。活动延伸：.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸.幼儿园季节课程：小树叶的表情.结合日常生活，启发幼儿擅长观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。.在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。5.名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。中班美术优秀教案《有趣的脸》教材分析：美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展程度的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。教学目标：1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。（教学重点）2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点）3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。教学准备：1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。2.教师教具准备：音乐、展台。教学过程：1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。3.交流小结：你拼摆出的脸儿是什么样的表情，照着小镜子学一下。4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。假如这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。6.提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）7.幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。8.自然下课。活动延伸：1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸2.幼儿园季节课程：小树叶的表情3.结合日常生活，启发幼儿擅长观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。4.在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。5.名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。幼儿园中班美术欣赏教案《奇怪的脸》 活动目标：.引导幼儿能自制泥板，尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现奇特的脸部。.启发幼儿能大胆想象，大胆尝试，创造、表现出各种奇特、新颖的脸，发展他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。.能积极参与创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。活动准备：.利用网络搜集的一些不同的脸的图片资料，并做成幻灯片。.陶泥、各种工具等。活动进程：一、组织幼儿观看幻灯片，引出课题。今天，老师要带小朋友们到一个奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么?二、组织幼儿共同讨论、学习制作方法。1.组织幼儿共同讨论：你们看，都是什么呀?都有哪些不同的脸?它是怎么样的?那想想看，是怎么样表现出来的呢?怎么样做出来的呢?(鼓励幼儿仔细观察，用清楚的语言发表自己的想法。)2.老师总结，并进行简单讲解，让幼儿能简单熟悉制作步骤。是先取一块泥，用手按压或是工具拍打成一块泥板，然后再用各种方法，如;盘泥条、镂空等，表现脸上的五官，并尝试一些创新、装饰。三、幼儿动手尝试制作。.老师提出制作要求及制作过程中要注意的一些事项：(1)在自制泥板时，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按压、拍打的过程中，要能及时翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下来，(教案出自：)并且可根据自己的需要设计出不同的形状。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表现五官，创造奇特的脸，注意：五官一定要明显、突出，粘贴时也要注意牢固性和创新度。(2)制作时，可以是自己一个人制作，也可以是与同伴一起合作，遇到困难可向同伴或老师提出帮助。.幼儿制作。教师巡回指导，给予帮助，鼓励能力弱的幼儿能积极参与其中，与同伴或是在老师的帮助下完成作品。重点指导幼儿：(1)泥板的制作，不能太薄不能太厚。(2)在设计、创造脸部的五官时要能大胆想象，运用不同的技能、方法来创造出各种不同的作品，表现出不同的脸部表情和装饰。四、作品展览，互相欣赏、介绍，感受成功的喜悦。幼儿园中班美术教案：有趣的脸陶艺活动 这篇《幼儿园中班美术教案：有趣的脸陶艺活动》是我为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！这篇是我为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！活动目标：1．通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。2．学惯用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完好的脸。3．能大胆想象创作，体验创造的乐趣。活动准备：1．立体雕塑脸假设干。2．陶泥及操作工具人手一份。活动过程：1．谈话导入。(1)教师：请你们互相看看对方的头部，头部有什么？(头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)(2)教师：请仔细看，我的五官怎么了？(教师做鬼脸)(3)根据幼儿的发言，教师小结：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣！•教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。2．集体欣赏雕望脸。教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。•通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。3．出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。(1)教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事！我们先要认识一下泥的兄弟们。(2)教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮；泥老二长得像油条，名字叫泥条；泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。(3)教师：如今就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧！4．幼儿操作，教师指导。5．展评幼儿作品。幼儿互相参观、交流、评价，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。活动建议：☆区角活动①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸(泥条盘脸，泥球、泥皮做五官；泥球做脸，泥皮、泥条做五官；泥皮做脸，泥条、泥团做五官)，充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。提供纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。②语言区：提供各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。☆家园共育鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验。大班美术活动教案：我的脸 这篇《大班美术活动教案：我的脸》是我为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考活动目标1、让孩子们知道自己的重要性。2、学会用蔬菜(零食)装饰出自己的脸。活动准备各种蔬菜(零食)，木工胶活动过程［导入］1.让孩子们编出藏头诗，进步孩子们的注意力。［展开］1.向朋友们介绍你自己。-我叫什么名字?-我的别名叫什么?-我最擅长和最喜欢的是什么?-我最不擅长和最不喜欢的是什么?-我长大后想成为什么?-我想和谁生活在一起?2.向朋友们介绍一下你的样子。-你的脸长什么样子?-你长得像谁?-我的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵都长的什么样子?3.制作出你自己的脸并研究制作材料。-假如要制作出你自己的脸需要哪些材料呢?-利用蔬菜（零食）怎样制作出自己的脸呢?4.用活动纸中准备的材料装饰出自己的脸。①用各种蔬菜装饰出眼睛，嘴巴和鼻子。②然后再用零食装饰出你自己的脸。幼儿园大班美术活动教案《会变的脸》活动内容：会变的脸活动目标：1、欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化，学惯用带有情感色彩的色调表现人物脸部表情。2、能与同伴用眼神、表情进行交流、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。活动准备：1、丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。2、美术活动用的材料、小镜子。活动过程：活动一：1、做照镜子的游戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进行自我欣赏。2、轮流请幼儿把表情重复给大家看，互相交流、欣赏。引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下，脸部五官的变化，学惯用语言进行描述。3、教师有表情地朗诵《镜子里的我》，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去，教师要帮助幼儿记录下来。4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，学习自由创编歌词，并带有表情地进行表演。附作品：《镜子里的我》小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。附歌曲：活动二：1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点。2、幼儿自己选择表现方式（绘画、拼贴、泥塑等），绘制出自己最喜欢的表情。作品展示和交流：把全班幼儿的作品展示出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否一致。大班美术公开课教案《有趣的怪脸》 活动目标：1、培养幼儿创造性的表现人物五官的能力。2、让幼儿充分发挥想象，体验创作的乐趣。活动准备：彩色作业纸、水粉纸、剪好的图片假设干、各种积木瓶盖、颜料、双面胶、棉签、油画棒等。活动过程：一、导入活动师：今天有一个怪脸舞会，你们想参加吗？要参加怪脸舞会必需要有一个怪脸，你觉得什么是怪脸？二、幼儿欣赏图片师：老师也很想参加怪脸舞会，我也给自己设计了几个怪脸，想请小朋友欣赏一下，看一看老师的怪脸都用到了哪些线条、图案还有图形？三、引导幼儿大胆想象1、老师是用什么当怪脸的眼睛了？你想用什么当怪脸的眼睛呢？2、老师又是用什么当怪脸的鼻子了？你觉得还可以用什么当怪脸的鼻子呢？3、我们脸上除了有眼睛、鼻子还有什么？4、这些线条、图案、图形除了可以当做怪脸的眼睛、鼻子，还可以当做我们脸上其它的五官，如今就请小朋友互相说一说你想用什么当怪脸的这些五官呢？四、教师讲解作画要求1、请幼儿自由看材料师：刚才我听到小朋友讨论