英语教师培训的个人心得体会3篇

英语教师培训的个人心得体会3篇英语教师培训的个人心得体会1

在20____年3月15号，我有幸参与了全县英语教师的一次教研活动。有幸到现场倾听了董双萍、杨荣仙两位教师的精彩讲课，虽然两位教师的教学风格不同，但都有许多值得我学习借鉴的东西。特殊是最终听了阅历丰富的教师代表的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。

首先，英语教师必需培育学生良好的学习习惯。作为一个小学英语教师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体，怎样书写句子和单词。其次，要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，还要有自己归纳总结的习惯;最终还要养成勤于积累和实践的习惯。

其次，英语教师必需具备扎实的基本功。作为一个小学英语教师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这两位老师们都具备了扎实的基本功，她们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。遮岛小学的董双萍老师执教的三年级上册第五单元《Letiseat!》的第一部分PartA教学。她娴熟的运用英语口语，注重围绕对话内容展开教学，让学生在情景中感受新知、感受语言，让学生在活动中体验语言，到达活学活用的目的。董老师课堂教学技巧娴熟，渐渐形成了自己的教学风格，为了稳固重难点，调动了学生的主动性，吸引学生的留意力，老师自带了食物，采纳问答的形式让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。教科中心的杨荣仙老师执教的《新人教版小学英语课程标准解读》讲座也让我开了眼界。明白了兴趣是学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的主动性就越高，学习的效果就越好。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习看法和方法会逐步改善，继而产生剧烈的参加愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。

再次，恰当使用多媒体和点读笔。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松开心的学习气氛。点读笔的使用可以使学生把留意力放到听、看、读上，这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开，而是很好的连接起来。

最终，杨老师支配各乡镇组织编写三年级下册第二单元《Myfamily》导学案，然后按乡镇进行沟通学习，杨老师都一一进行了精彩点评。与此同时还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，这些都使我受益匪浅，感受颇多。

通过培训，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不简单，需要老师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。

英语教师培训的个人心得体会2

教师的天职是传道授业解惑，这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训，在各位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的激励、鼓舞以及简洁、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的胜利开设离不开外语系领导、张院长以及各位老师的重视，我们很感谢学校给了我们这个学习与锻炼的机会。作为即将迈进校内的老师，这次培训不仅仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的提高，还使我的内心对于教育的智慧有了更深的体会和感悟。

一、尽量用英语组织教学

虽然对小学生来说，纯英文式教学具有必需难度，但是用英语组织教学，能够烘托英语课堂气氛，增添学生的求知欲，提高学生的听说潜力。坚持用英语讲课能够从最简洁的日常英语开始，简洁语句的多次重复配以肢体语言，表情或适当的解释说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量避开用汉语讲解并描述。逐步使学生沉醉在深厚的英语气氛之中，透过英语沟通，提高听说潜力。

二、表扬以及适当的嘉奖，激发学习兴趣

一般说来，表扬都有必需的目的性。或针对学生的上课表现，或针对其作业完成状况、独特的思维方式或独特的见解等。假如不重视表扬的针对性，看到一点就说一点，反正“油多不坏菜〞，好话多说点不会错则不能收到表扬的效果。表扬是一门艺术，它要求适量、适时和适合，并能擅长挖掘，发挥。美国心理学家布格尔斯基说过：“兴趣和留意来自胜利，一事胜利，事事顺利。〞对学生表扬是激发学生学习兴趣并持续留意力的一个重要基础。在这次培训，我们也学到了许多简洁易懂的表扬方式：Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。

三、寓教于乐，营造简洁愉悦的学习气氛

这个环节可采纳的形式有许多：英语儿歌，歌曲，游戏，绕口令等等。效果比较好的是动口，动手，动脑“三动合一〞的活动，依据Asher的TPR理论，这样的活动的协作使用肢体语言，能轻易吸引学生的留意力，从而降低学习英语的难度，这不仅仅有利于消除学生对英语学习的生疏感、分散难点，又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念，在学生互动DVD中就设计有与各单元相对应的歌曲，游戏，故事等等。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮忙学生理解对话，表现情景资料，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，能够依据歌曲资料进行问答或分主角对话，表达歌曲中的交际情景。

四、培育自主学习潜力，开展小组竞赛

在整个培训过程中，张院长发复强调，我们要摒弃“我要教〞的陈旧思想，教育的最终目的是“教是为了不教〞。“授之以鱼不如授之以渔〞，将学习的方法教给学生，以学生为主体，多给学生时间进行练习，让学生常常获得学习胜利的喜悦，从而培育学生的深厚的学习兴趣。比方说：讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后，给学生5分钟自主练习时间。5分钟后，讲班级进行分组，各组之间进行唱歌竞赛，看哪个小组最终获得胜利。获胜的学生可得到一份嘉奖。尽可能让全部学生都能为本组增添光彩，增添自信念和成就感。

总之，在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培育学习兴趣入手，遵循教学规律，敏捷运用教学方法，营造一种简洁和谐的教学环境，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的专心性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到的教学效果。

英语教师培训的个人心得体会3

20__年11月19日我参与了江华县小学英语教师岗位培训。这对于我来说是一次难得的机会，回顾几天培训的生活，收获许多。通过这次培训和学习，我不仅学会了与教学相关的英语学问，并通过优秀教师的讲课来审视自己的日常教学，真正感受到了学习的内容与教学息息相关，以这样的角度来反思教学，就能捕捉到了一些新的火花。关注学生的学习兴趣，以学生真实的认知水平和生活阅历为出发点设计教学环节，让学生一起来体验学习英语的欢乐。

通过这次培训，我对新课改有了进一步的认识。教学不是简洁的“学问灌输〞或是“学问移植〞的过程，是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生独特的、参加教学环境中的教学。

这次培训学习，我们分别听了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭丽红、以及李艳玲、龙新凤、郑艳飞等六位优秀教师的精彩授课。使我更进一步理解新课标的理念又学到了更多的教学方法。使我懂得了新课标应把“激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的能力和合作精神〞放在首位。同时，要注重“口语交际〞，培育学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增添学生的实践能力。

这次培训学习。除了学习理论学问之外，收获的还是在一小的那三节观摩课了。这三堂课，不管是教师还是学生都表演得十分精彩。课堂成为了学生发挥独特的天地，成为自我赏识的乐园了。学生学会了观看，学会了思索，课堂很活跃。这样在课堂上，让学生动脑、动手、动表情、把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、开心地把握所学的学问。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性〞的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的使用这个工具来到达沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最终以