小学三年级语文上册第七单元25翠鸟优培课件鲁教版

翠鸟

翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待鱼虾游过。每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中，掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由于折光缘故，闪闪发光。中国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。

翠鸟读文提

示

１、自读课文，认识生字、新词，把课文读懂、读通顺。２、思考：作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象？我会读翠鸟苇秆橄榄腹部赤褐色等待悄悄泡泡机灵逃脱锐利叼起荡漾饲养渔翁小溪陡峭石壁打消念头清脆疾飞注视泛着衬衫透亮灵活绣花小巧玲珑翠鸟给你留下了什么印象？外形特点爪子羽毛眼睛嘴读读第一段：作者在写翠鸟的什么？描写的顺序是什么爪子：头上：背上：腹部：眼睛：嘴巴：橄榄色浅绿色赤褐色透亮灵活又尖又长红色返回翠绿色

课文的描述休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~

它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。品读领悟橄榄色的头巾你从文中发现了什么修辞手法？

浅绿色的外衣赤褐色的衬衫比喻头上的羽毛背上的羽毛头上的羽毛头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。品读领悟

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。品读领悟外形特点颜色非常鲜艳体态小巧玲珑眼睛灵活、嘴巴尖长

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子/紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛/像橄榄色的头巾，绣满了/翠绿色的花纹。背上的羽毛/像浅绿色的外衣。腹部的羽毛/像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的/眼睛下面，长着一张/又尖又长的嘴巴。(请同学们用赞美的口气读这一自然段)读文思考

作者为什么只描写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴，而不介绍尾巴等其他部位？这些外形特点跟它的捕鱼本领有关系吗？我们接着学课文。

请同学们默读第三段，圈出表示翠鸟捕鱼的动作词。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。返回动作

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。它一动不动地注视着烦着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。动作

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。疾飞像箭一样蹬开叼起翠鸟捕鱼时动作快和它的样子有关系吗？

想一想：自由读第四、五自然段，思考：1、我们的脸为什么发红？我们打消了这个念头，这个念头指什么？2、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是从哪些语句中看出来的？鸟是人类的朋友课后作业：

请你仿照课文第一自然段，按照作者对翠鸟外形特点的描写方法，写一写你熟悉的小动物吧。中华传统节日你着重了解了我国哪个传统节日？我了解的是元宵节。我了解的是春节。我了解的是端午节。我了解的是清明节。我了解的是中秋节。我了解的是重阳节。你了解的节日有什么习俗呢？让我们写下来吧！写一写休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~写的时候要注意：1.写清节日的名称。2.写清节日的习俗，如吃什么、穿什么、有什么传统节目等。范文：除夕夜，在闪烁的星光的陪衬下，在纷飞的礼花的照耀下，我温馨的小家里，一家三口吃着自己亲手包的热气腾腾的饺子，脸上洋溢着幸福的笑容……

福饺直接以春节习俗为题，整篇文章也紧紧围绕这一习俗来写。所以我们在写的时候也可以像小作者这样，抓住某个习俗重点来写。大家可能要问了，吃饺子平平常常，你们这么认真、这么高兴干嘛？嘻嘻，不知道吧，这是一个特别的日子，对旧年的一个告别，对新年的一个迎接。而且，今晚的饺子中还有六个银光闪闪的钢镚儿，人们称它为“福饺”，谁吃到谁有福哦!所以，这顿饭我们都吃得格外小心，用筷子夹一个饺子，慢慢地放进嘴里，心里默默祈祷着上天保佑，我是一个幸福孩子，一定能吃到“福饺”。与题目相照应，说明“福饺”的来历。大家吃饺子时的动作、神态、心理描写让这项习俗显得更加生动有趣！活动成果展示请大家品尝我家做的月饼。我们来写几幅春联！我们小组朗诵和中秋节有关的古诗！水调歌头·丙辰中秋我来讲讲怎么包粽子。你呢？你想向大家展示什么呢？下课啦

第29课

掌声掌声，无处不在投向残疾愿意姿势轮流情况注视动听热烈持久平息情绪讲述鼓励犹豫普通话慢吞吞

我会读

我会写休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~快速默读课文第一二自然段要求：

1、原来的英子是一个什么样的小女孩？

2、边读边勾划出最让你难过的语句。

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。课文小儿麻痹症：

急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。文静胆怯自卑忧郁英子的性格：当同学们在教室里说说笑笑时，她

；当同学们在操场上快活地游戏时，她

；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她

；说一说

全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

（英子内心紧张，没有自信心，十分痛苦，不想别人注意自己，怕同学嘲笑自己。）

英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

1、“骤然间”是什么意思？2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？3、你想通过掌声告诉英子什么？4、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？想一想

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1、为什么同学们再一次给英子掌声？

2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？想一想

同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？

第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？

（你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......）第一次掌声是

鼓励

第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？

你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……第二次掌声是赞赏从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？

（尊重，理解，鼓励可以改变一个人！）④从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

⑤我永远不会忘记那掌