《青蛙卖泥塘》 说课课件

青蛙卖泥塘部编版二年级下册青蛙卖泥塘部编版二年级下册1教材学情分析教学导航教学过程设计理念教材学情分析教学导航教学过程设计理念2《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事,语言活泼明快,富有童趣。故事讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,他听从了伙伴们的建议,一步步改造自己的烂泥塘,最后让烂泥塘变成了环境优美的好地方。旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好的事物。内容《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事,语言活泼明快,富有童趣。3学情分析低年级的学生对故事十分感兴趣,在课堂上组织学生进行情境表演,可以提高学生理解和运用语言文字的能力,激发学生学习语文的兴趣。学情分析低年级的学生对故事十分感兴趣,在课堂上组织学生进行情4教学目标会读、会写本课的生字,积累新词；重点积累“提手旁”的字，指导读准“喝”的多音字。正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。体会老牛的话，能够运用客气的话评价别人。让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学目标会读、会写本课的生字,积累新词；重点积累“提手旁”的5重点1.会读、会写本课的生字，学会多音字“喝”的运用。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。3.体会老牛和野鸭的话，能够运用客气的评价别人。重点1.会读、会写本课的生字，学会多音字“喝”的运用。6启发式情景式教学法多媒体教学法圈画、勾画合作自主探究教法学法启发式圈画、勾画教法学法7猜谜导入，揭示课题初读课文，识字检测学习课文第一部分运用方法，自学6---8自然段。一二三四教学过程猜谜导入，揭示课题初读课文，识字检测学习课文第一部分运用方法8拓展想象学习青蛙做法，感受辛勤劳动带来的美景。伴音朗读，总结提升。五六七教学过程拓展想象学习青蛙做法，感受辛勤劳动带来的美景。伴音朗读，总结9猜谜导入，揭示课题出示谜语，猜一猜。猜谜导入，揭示课题出示谜语，猜一猜。10字词巩固开火车，读词语。重点积累：A、撒、播、挺“提手旁”的字B、学习多音字“喝”并且能够在句子运用。C、识记“灌”字）字词巩固开火车，读词语。11青蛙与老牛1、指导朗读青蛙的吆喝2、学习老牛的话，思考：你从老牛的话中读到了什么？总结：先表扬，再用“不过......要是......就更好了”提出建议。3、学生朗读表演，老师运用老牛的说话方式评价。4、勾画青蛙做法——找出变化（理解“采集”和“播撒）5、学法总结：读——思——勾——演青蛙与老牛1、指导朗读青蛙的吆喝12青蛙与野鸭运用方法，自学6---8自然段：1、上台表演与评价。（先表扬，再用“不过......要是......就更好了”提出建议。）2、找出动词，朗读体会。（青蛙十分勤劳）3、用老牛的说话方式重新替野鸭说一说它的话。青蛙与野鸭运用方法，自学6---8自然段：13拓展想象1、还有谁来了，它是怎么对青蛙说话的。这地方......，不过......要是......就更好了。（先表扬再提意见，客气的语气。）2、青蛙还可能做了什么？拓展想象1、还有谁来了，它是怎么对青蛙说话的。14情感升华，明确主旨学习青蛙做法，感受辛勤劳动带来的美景。伴音朗读，总结提升。情感升华，明确主旨学习青蛙做法，感受辛勤劳动带来的美景。15板书设计21青蛙卖泥塘老牛种草野鸭引水先表扬，再提意见。......读—思—勾—演板书设计21青蛙卖泥塘老牛种草野鸭引水先表扬16谢谢！谢谢！17青蛙卖泥塘部编版二年级下册青蛙卖泥塘部编版二年级下册18教材学情分析教学导航教学过程设计理念教材学情分析教学导航教学过程设计理念19《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事,语言活泼明快,富有童趣。故事讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,他听从了伙伴们的建议,一步步改造自己的烂泥塘,最后让烂泥塘变成了环境优美的好地方。旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好的事物。内容《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事,语言活泼明快,富有童趣。20学情分析低年级的学生对故事十分感兴趣,在课堂上组织学生进行情境表演,可以提高学生理解和运用语言文字的能力,激发学生学习语文的兴趣。学情分析低年级的学生对故事十分感兴趣,在课堂上组织学生进行情21教学目标会读、会写本课的生字,积累新词；重点积累“提手旁”的字，指导读准“喝”的多音字。正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。体会老牛的话，能够运用客气的话评价别人。让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学目标会读、会写本课的生字,积累新词；重点积累“提手旁”的22重点1.会读、会写本课的生字，学会多音字“喝”的运用。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。3.体会老牛和野鸭的话，能够运用客气的评价别人。重点1.会读、会写本课的生字，学会多音字“喝”的运用。23启发式情景式教学法多媒体教学法圈画、勾画合作自主探究教法学法启发式圈画、勾画教法学法24猜谜导入，揭示课题初读课文，识字检测学习课文第一部分运用方法，自学6---8自然段。一二三四教学过程猜谜导入，揭示课题初读课文，识字检测学习课文第一部分运用方法25拓展想象学习青蛙做法，感受辛勤劳动带来的美景。伴音朗读，总结提升。五六七教学过程拓展想象学习青蛙做法，感受辛勤劳动带来的美景。伴音朗读，总结26猜谜导入，揭示课题出示谜语，猜一猜。猜谜导入，揭示课题出示谜语，猜一猜。27字词巩固开火车，读词语。重点积累：A、撒、播、挺“提手旁”的字B、学习多音字“喝”并且能够在句子运用。C、识记“灌”字）字词巩固开火车，读词语。28青蛙与老牛1、指导朗读青蛙的吆喝2、学习老牛的话，思考：你从老牛的话中读到了什么？总结：先表扬，再用“不过......要是......就更好了”提出建议。3、学生朗读表演，老师运用老牛的说话方式评价。4、勾画青蛙做法——找出变化（理解“采集”和“播撒）5、学法总结：读——思——勾——演青蛙与老牛1、指导朗读青蛙的吆喝29青蛙与野鸭运用方法，自学6---8自然段：1、上台表演与评价。（先表扬，再用“不过......要是......就更好了”提出建议。）2、找出动词，朗读体会。（青蛙十分勤劳）3、用老牛的说话方式重新替野鸭说一说它的话。青蛙与野鸭运用方法，自学6---8自然段：30拓展想象1、还有谁来了，它是怎么对青蛙说话的。这地方......，不过......要是......就更好了。（先表扬再提意见，客气的语气。）2、青蛙还可能做了什么？拓展想象1、还有谁来了，它是怎么对青蛙说话的。31情感升华，明确主旨学习青蛙做法，感受辛勤劳动带