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文档简介

幼儿园大班科学活动说课稿《舞台灯光师》含反思活动名称：舞台灯光师一、背景介绍幼儿园大班儿童正处于认知本领高峰期，他们渴望探究世界，特别是科学的奇妙之处。舞台灯光师是一节针对幼儿的科学活动，能够让他们了解光和颜色的学问，提高察看、发觉和解决问题的本领。本活动旨在让幼儿通过亲身体验和解释活动，近距离接触舞台灯光师这个职业，让他们从灯光师的角度来察看和理解这个世界。二、活动目标1.了解光的来源和基本概念。2.通过实际操作，把握颜色的基本原理和几种颜色的混合方式。3.了解舞台灯光师的职业，引导幼儿了解不同职业的紧要性。4.培育幼儿的察看、发觉和解决问题的本领。5.通过活动，磨练幼儿的合作与沟通本领。三、教学准备1.水彩、彩笔和画纸。2.手电筒、白纸和清洁卡纸。3.灯光棒、舞台灯光特效灯具。4.舞台设计图。四、活动过程1.导入（1）出示一张自带马克笔图案的白纸，让孩子们用手电筒照在上面。老师可以启示：黑暗之中，手电筒能够发出光亮，让我们看得清楚。（2）提问：你们以前看过什么演出吗？在里面有哪些有趣味味的东西？（3）引导幼儿听歌曲《舞台灯光师》。歌曲过后，老师向孩子们介绍今日要学习的职业——舞台灯光师，并向他们呈现舞台剧设计图。2.学习光和颜色（1）通过翻阅一些图书和老师的讲解，让孩子们了解光的来源和基本概念。（2）老师用几种颜色的水彩和彩笔让孩子们尝试混合出更多颜色。孩子们可以用画笔在白纸上画出本身心中所想，察看混合后产生的颜色。（3）老师向孩子们演示特效灯光的效果。让孩子们看如何使用不同颜色的灯光，调整色不冷不热亮度。3.实际操作（1）让孩子们分为小组，每个小组配备动手电筒和一些红、蓝、黄、绿等颜色的彩纸。老师向小组呈现灯光棒的使用方法，然后要求每组幼儿在白纸上用颜色笔画图后，用手电筒照亮。（2）同学共享彩纸混合的不同颜色，引导他们如何掌控色不冷不热亮度。4.总结（1）老师、幼儿共同完成总结并且讨论当中显现的问题。（2）分析活动中显现的问题，让孩子们反思对于舞台灯光师的了解以及对于光和颜色的理解深度。（3）颁发“舞台灯光师学习证书”。五、反思1.在本次活动过程中，孩子们可以通过实际操作更好地理解灯光的可塑性，加添了他们把握颜色学问的理解。2.在活动中，有些孩子缺乏团队合作精神，可能缺少在小组内的沟通

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