学前幼儿园-金孔雀轻轻跳教学设计学情分析教材分析课后反思

幼儿园中班下册主题二次主题三教学活动三《金孔雀轻轻跳》教学设计活动目标：1.学习傣族舞的基本手型和简单动作。2.能够跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。活动准备：课件、视频、音乐。活动重点：学会傣族舞的基本手型和颤膝等简单动作。活动难点：能够优美的表演舞蹈。活动过程：一、观察孔雀。观看孔雀照片，提问：孔雀是什么样子的呢？幼儿自由回答，并尝试用不同的动作模仿孔雀，学习基本手型。二、创设情境，创编孔雀舞。1.孔雀公主邀请大家去孔雀王国参加舞蹈比赛，需要经过哪些地方呢？（山坡、竹林、草原）学习颤膝。2.观看孔雀生活视频，模仿、创编舞蹈动作。通过观看孔雀生活视频，说说视频中的孔雀都在做哪些事情，可以创编哪些舞蹈动作？请比较有创意的幼儿向大家展示自己创编的动作，大家一起学习、模仿。3.伴随音乐表现自己的舞蹈。教师对幼儿的表现简单评价，并提出新的要求：抬头挺胸、相互合作等。请幼儿再次表现自己创编的舞蹈。教师一起示范。4.舞蹈大会开始了，我们要评选“最美小孔雀”。幼儿自由表现，可组合、可独舞。5.请“最美小孔雀”带领大家一起舞蹈。三、欣赏视频，结束活动。1.还有一个人把孔雀舞跳的美轮美奂，我们快来一起欣赏吧！你知道她是谁吗？她是我们国家著名的舞蹈家杨丽萍！她的舞蹈给人的感觉是一种美的享受！2.我们把今天学会的舞蹈和其他小朋友一起分享，让更多的人感受舞蹈的快乐！活动延伸：在表演区投放音乐及头饰和其他道具，供幼儿继续自由创编、表演。在美工区投放翎羽等材料，供幼儿创造性地表现孔雀。幼儿园中班下册主题二次主题三教学活动三《金孔雀轻轻跳》教材分析《金孔雀轻轻跳》是选自明天出版社教师用书中班下册主题二中的一节艺术活动。这是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，曲调清新、优美，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，给人留下美好的遐想与回味。整首乐曲听起来轻柔优美，节奏适中，非常适合幼儿欣赏与创编。中国传统文化博大精深，民族舞蹈更是其中的精髓和瑰宝。在当今新时代下幼儿对民族文化风情接触的机会也是少之又少。《金孔雀轻轻跳》将孔雀特点及习性巧妙地融入到乐曲之中，表现了孔雀生活的情景，具有鲜明的傣族民间特色。《指南》艺术领域中明确指出：艺术是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，中班幼儿能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。本次活动在欣赏的基础上，鼓励幼儿创编柔美的动作进行表演，可以帮助幼儿近距离感受中国民族文化，并用独特的方式来诠释自己的理解。根据《指南》精神，结合中班幼儿的年龄特点和认知特点，将本次活动的目标定为：1.学习傣族舞的基本手型和简单动作。2.能够跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。总之，本次活动是根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿为主体，在自由表演中感知孔雀舞的特点，感受傣族民间风情，继而产生对民族舞蹈和传统文化的喜爱之情。通过本次活动，希望美丽的孔雀舞能够走进幼儿的心中，并生根发芽，长大开花。以后教师会带领幼儿了解更多的孔雀知识，创编更多的孔雀舞，继续培养幼儿对民族传统文化的浓厚兴趣和亲切情感。幼儿园中班下册主题二次主题三教学活动三《金孔雀轻轻跳》学情分析孔雀很美，是幼儿很喜欢的动物，尤其是孔雀开屏的时候，更是让幼儿为其惊叹！多数幼儿都有动物园欣赏孔雀的经历。作为中班幼儿，他们已不满足于仅仅停留在观赏美好事物的层面，而是有了要深入关注事物的本质、形态的愿望，和表现创造的欲望。因此，我创设了以下环节:一、开门见山请出好朋友小孔雀，通过观看孔雀图片和孔雀生活视频，激发幼儿的兴趣，让幼儿感受自然界动物的美，孩子们非常喜欢，想要展示更多。二、幼儿自主观察孔雀的形态，学会基本手型及动作，并展示孔雀的美，幼儿自由创编动作，大胆表现，展现自己的美。三、通过情境创设的方法增加趣味性，吸引幼儿创编更多的动作，表现出孔雀的美。四、评选最美小孔雀，由其带领其他幼儿一起参加舞蹈大赛，增添趣味性。五、欣赏著名舞蹈家杨丽萍的孔雀舞，再次感受舞蹈的美。通过这节艺术活动，幼儿感受到了艺术中的美，能大胆的表现自己的情感体验，能用自己喜欢的方式表现美、展现美、感受美，体验到创造的快乐。幼儿园中班下册主题二次主题三教学活动三《金孔雀轻轻跳》课后反思《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，曲调清新、优美，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，给人留下美好的遐想与回味。整首乐曲听起来轻柔优美，节奏适中，非常适合幼儿欣赏与创编。对此次活动，我做了如下反思：潜移默化中达成目标。在本次活动中，孩子们表现得特别棒，在通过自己的观察中，能捕捉到孔雀比较明显的特征，并能用不同肢体动作表现孔雀优美的身姿。孩子们不仅学会了傣族舞的基本手型，而且能够跟随音乐轻柔、优美的表演舞蹈，同时体验到傣族音乐的轻柔与优美。二、自主创编中及时鼓励、引导。在创编时，孩子们根据自己观察到的孔雀的特征，大胆创编各种动作，有走路的动作，有开屏的动作，有开屏后抖动尾羽的工作，有开屏后转圈的动作，还有最后的造型，创编的舞蹈惟妙惟肖，都能尽情地展示舞蹈的美，体验其中的快乐。当看到有孩子们创编出优美的舞蹈动作时，及时给予幼儿鼓励，促进积极性。三、自由氛围中互动自然。在表演舞蹈的过程中，教师自然的和孩子们进行互动，对孩子们的表现及时作出回应，和孩子们融为一体，欣赏孩子们的美。这次的教学活动效果良好，孩子们表现积极，能够大胆地随音乐轻柔、优美的进行表演并学会了傣族舞的基本手型和简单动作。美中不足的是，如果教师能够再提升一下渲染“舞蹈比赛