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文档简介

作业设计课堂课后效果分析以生本为出发点的课堂是成功了一大半的课堂，学生是主体是中心。以学生视角来分析一节课所有相关的设计。立足点对了教学效果就上来了，学生已知的知识小组内交流，有共同疑问的再由老师引导和帮助共同解决，是高效又实用的方法。很多时候要相信学生，放手学生，让他们自主探究解决问题。学生学习的知识很扎实，因为大多数知识的获取是同学间的学习和交流的。学生通过两次亲手实践，更能很好的掌握藏书票版画种类中的凸版和凹版制作工艺。相信学生们会在课余利用多种资源设计制作出更多新颖，有创意有独特的藏书票作品，并贴在自己的藏书扉页上。教学反思本节课从生本角度设计课程：导入后，让学生观看一幅作品。小组讨论交流后提出自己想要学习的知识和内容。所有作品赏析，从学生感兴趣的角度出发，让学生提出问题。引导学生组内讨论和解决问题。作品展示环节，因人而异。学生可以自由选择适合自己的方式。2.灵活运用小组机制，使课堂组织有序高效。课堂上根据教学内容和任务的不同，课堂学习以组织学生以小组为单位进行学习，通过小组内的讨论交流，使所有学生都能全身心地投入到课堂学习中来。学生是课堂的主体。采用先自学，再小组讨论、自由创作或合作完成创作等多种活动方式，让学生相互学习和提高美术素养。3.亲自动手、积极热情学生课堂之初，首先动手制作一幅美术作品，马上有了浓厚的学习兴趣。教师的实操示范和讲解，也直观地帮助学生理解了藏书票的创作方法和流程。尝试亲手制作一枚独一无二的藏书票，学生充满了兴趣和向往。制作完成的作品，学生非常珍惜。很多同学印制了很多版，黏贴到自己的书上。课堂民主、和谐、氛围好，学生收获非常大：既有知识的丰富，也有精美的藏书票，还有设计意识的提升。总之，本节课从生本角度出发，贯穿课堂始终。学生以组为单位主动探究，互助合作，落实教

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