S版三年级语文下册《十二次微笑》教案设计教案及反思

教案系列S版三年级语文下册《十二次微笑》教案设计教案及反思S版三班级语文下册《十二次微笑》教案设计

《十二次微笑》是S版三班级下册语文课文，下面是S版三班级语文下册《十二次微笑》教案设计，为大家供应参考。

教学重点

引导引导理解课文内容，体会父子之间的那种深深的情感。

教学难点

同上

教法

以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

学法

朗读理解法、合作探究法、自学法、

教学目标

1、熟悉本课生字“疏谅询”等6个字，会写“项药稳”等15个字，学习“当心翼翼、热忱洋溢”等词语。

2、引导同学理解课文内容，指导同学有感情地朗读课文，体会空姐的精诚服务。

3、学习的写作方法。

教具预备

教学挂图、课文录音。

第一课时

一、谈话导入，因题设疑。

同学们，我们在前边学习了《难忘的八个字》和《心中那盏灯》今日让我们来学习课文《十二次微笑》，看看课文中的人物是怎样精诚相待换来理解与信任的。

二、初读课文，感受精诚学习生字

1、读了课题你想从课文中知道什么?

2、以自己喜爱的方式读课文。

3、读中勾划生字

4、用自己喜爱的方法识记生字

三、初读课文，感知内容

1、课文主要写的是什么事?主要人物是谁?

2、读后深思：

四、再读课文，粗知词意

1、把课文读通顺，画出不理解的词语。

2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要求教同学。

1齐读课题。

2、(各抒己见说一说自己的想法)

二、初读课文，整体感知

1、以自己喜爱的方式读课文。

2、边读边勾划生字

3、自同学字

1、学习生字沟通记忆的方法。

(同学自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。)

2、指派同学朗读，评估朗读效果。抽几个同学分段读课文，看他们是否读得准确，有没有读不准的字词，关怀订正朗读的错误。

请同学们提出不理解的地方。

3、指名读课文，为后面的学习做铺垫。

课前收集关于学问对文章的学习和理解是必要的，同时也能培育同学自主学习的力量。

让同学自主地选择自己喜爱的”朗读方式，初步了解课文内容，为同学后面的学习奠定基础。

了望同学对本课生字的认读状况，培育同学在朗读中主动认字的习惯。

老师同学

同学活动

设计意图

第二课时

一、细读课文，理解内容。

1、结合课题，围绕“十二次微笑”找出课文中具体写“微笑”的地方。

2、找出句子话，体会其中的感情。

二、逆向阅读，共同探究。

1、课文使用的一些动词，如：急步来到客舱、当心翼翼、面带微笑中可以看出她当时的心情是因失误而担忧歉疚的;。

2、从那位乘客按响铃抬起右手，指着手表的行为表现和短促的语言中可以看出他当时的心情是很不冷静，心情非常冲动。

1、找出语句

3找出第一次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。

3、找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。理解“当心翼翼、疏忽、延误”等词语。

5、找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。理解：补偿、委屈欣然接受。

二、引导同学发挥想像来理解：

l这位乘客这时想些什么呢。

l让同学感悟整个旅途中空姐所表现出来的精诚态度，那种以情感人的高质量量的服务

熟读课文不仅有利于同学了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。

抓住词句引导同学理解课文内容，并认真品尝精致的词句，学习描写的方法。

培育同学自学习惯为终身学习奠定基础培育同学的口语表达力量及拓展学问面。

教学教程

老师的活动及教法

同学的活动及学法

设计意图

三、指导朗读。

1、要抓住描写空姐说话时情态的语句，引导同学边读边体会。

2、要读出乘客的质问和怒气，要读得急而短促

3、最终要读出乘客的心平气和，;现时声音提高，增加响度，布满热忱。

熟读课文不仅有利于同学了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。

板书设计

19十二次微笑

空姐乘客

急步来到客舱怎么回事?

当心翼翼不合作的样子

微笑服务不理睬

递了过去精诚的话语

教学后记

教学中我引导同学分别找出第一次微笑、第二次微笑第三次微笑的句子，通过读读空姐和乘客的对