七年级语文上册课外古诗词诵读(名师教案)

七年级语文上册课外古诗词诵读(名师教案)

七年级语文课外古诗词诵读【教学目标】1.能够准确、流利、有感情地朗读诗歌，并理解诗歌的主要内容。2.能够结合朗读展开想象，理解诗人表达的情感。3.在初步分析欣赏的基础上，能够背诵诗歌。【教学课时】本课程为1课时。【教学过程】一、导入，明确学习目标同学们，今天我们要学习的四首唐诗都是绝句。这四首诗像四幅画卷，在我们面前展示了唐朝由盛到衰的过程。下面我们一起走进诗歌，透过文字，欣赏诗人描述的画面，领略诗人的情怀，感受诗歌的魅力。让我们开始学习本节课的主题：课外古诗词诵读。【设计意图】本环节用简短直白的语言导入，让学生快速明确学习这四首诗歌的切入点和需要达成的目标。二、诵读诗歌品韵味1.读准字音请同学们自由朗读这四首诗歌，结合注释及资料，读准字音。在读诗后，交流生字，互相学习。课件出示：平羌（qiānɡ）渝州（yú）岐王（qí）岑参（cénshēn）芦管（lú）．．．．．．2.读出节奏（1）自由朗读，体会节奏。（2）根据指导，读出节奏。课件出示：五言诗节奏：五言诗按“二三”格式或者“二二一”格式朗诵，如“举头/望明月”“离离/原上/草”。七言诗节奏：按意义可划分为“四三”格式，如“两岸猿声/啼不住”。按节奏也可划分为“二二三”格式，如“春风/不度/玉门关”；或“二二一二”格式，如“人生/自古/谁/无死？留取/丹心/照/汗青”。（3）听读，明确节奏。请听名家朗读录音，学生标注出朗读节奏，并尝试朗读。课件出示：峨眉山月歌峨眉山月/半轮秋，影入平羌/江水流。夜发清溪/向三峡，思君不见/下渝州。江南逢李龟年岐王宅里/寻常见，崔九堂前/几度闻。正是江南/好风景，落花时节/又逢君。行军九日思长安故园强欲/登高去，无人/送酒来。遥怜/故园菊，应傍/战场开。夜上受降城闻笛回乐烽前/沙似雪，受降城外/月如霜。不知何处/吹芦管，一夜征人/尽望乡。（4）齐读，体会节奏。3.读出韵味古诗的音韵美体现在节奏上，体现在音韵和谐中，也体现在韵脚上。根据我们已经学过的知识，我们一起完成下列任务：（1）标注、认识韵脚。课件出示：A.用“○”标示出这四首诗的韵脚。B.写出每首诗所押的韵。C.韵脚在朗读的时候，是有拖音的。请尝试读出每首诗的韵脚的韵味来。（2）教师范读，体会韵味。（3）学生赛读，读出韵味。在课上，我们学习了四首古诗，通过诵读和理解诗歌内容，我们更深入地了解了诗歌的韵味和意义。首先，我们通过课件上的注释和解说，独立译读了每首诗歌，并与同桌互相比较了译文。这个环节让我们更好地理解了每首诗歌的意思，同时也锻炼了我们的翻译能力。接着，老师引导我们思考诗歌的叙述方式和描绘画面的手法。通过赏析每首诗歌，我们深入地感受到了诗人的情感和意境，同时也思考了一些问题，比如每首诗描绘的是怎样的画面。最后，我们发现诗歌是一种优美的语言形式，需要通过诵读和理解才能真正领略到其中的美妙。通过这堂课，我们更深入地了解了诗歌的魅力，也更加热爱和珍惜中华文化。预设《夜上受降城闻笛》：在万籁俱寂中，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声：这句诗句描写了边塞夜晚的寂静和凄凉，同时也表现了征人们的孤独和思乡之情。芦笛声在夜风中传递，让人感受到一种深深的哀愁和无奈，让人不由自主地陷入沉思。这句诗句的音乐感和情感表达都很出色，让人难以忘怀。《峨眉山月歌》：诗人独自旅行，心中充满着向往和欢喜，同时也流露出对远方友人的思念。《江南逢李龟年》：诗人感慨时局衰落，怀念过去与名流骚客聚会的时光。《行军九日思长安故园》：诗人同情身处战乱之中的人民，表达对和平的渴望。《夜上受降城闻笛》：征人们在孤独的边塞之夜，听着凄凉幽怨的芦笛声，心中充满了思乡之情。最喜欢的句子：《峨眉山月歌》：“峨眉山月半轮秋”这句，因为它用简洁的语言表达了秋天月色的美丽和山林的清幽，给人留下了深刻的印象。《江南逢李龟年》：“正是江南好风景，落花时节又逢君”这句，因为它用简单的词语表达了对过去美好时光的怀念和眼前无奈的感慨，让人感受到了岁月的流转和人生的无常。《行军九日思长安故园》：“无人送酒”，这句表达了诗人在战乱中的孤独和无助，让人感受到了战争带来的痛苦和无奈。《夜上受降城闻笛》：“夜风送来凄凉幽怨的芦笛声”，这句表达了征人们在边塞之夜的孤独和思乡之情，让人感受到了战争带来的痛苦和无奈。遥怜故园菊，应傍战场开。这句话表达了诗人对故园长安的思念之情。作者通过写长安故园的菊花来代表整个故园，形象鲜明，具体可感，紧扣诗题。《夜上受降城闻笛》中的“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”表达了诗人对征人思乡之情的深重和急切。在夜晚的寂静中，诗人听到了凄凉幽怨的芦笛声，让他想起了那些在烽火台上的戍卒和思念家乡的征人。《峨眉山月歌》是李白年轻时的作品，表达了他对故园峨眉山的思念之情。这首诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十二年（724）秋天。《江南逢李龟年》是杜甫在长沙时写下的，表达了他对流落江南的乐师李龟年的怀念之情。这首诗回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景，让他感慨万千。通过联想这些诗歌，我们可以理解诗人们对故园和亲人的思念之情。这些诗歌也反映了唐朝由盛到衰的历史背景，让我们更好地了解唐朝的文化和历史。李益是唐代著名诗人，他在建中元年到灵武，写下了《夜上受降城闻笛》这首诗。这首诗横向展开，读者可以联想到其他相关的诗句，理解作者的情怀。比如李白的《送别》中有“思君不见下渝州”这句话，表达了依依惜别的无限情思，可谓语短情长。还有“仍怜故乡水，万里送行舟”这句话，运用了拟人的修辞手法，表达了诗人离开故乡时依依不舍、思念故乡的感情。最后一句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”则是通过景物的描写，表达了诗人对朋友的深情和向往之情。纵向联想相关诗句，可以看到唐朝由盛到衰的情景。比如杜甫的《春望》中有“国破山河在，城春草木深”这句话，表达了唐朝国家的破败和荒芜。而《登高》中的“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”则表现了唐朝时期的繁荣景象。但是，到了唐朝晚期，如李商隐的《锦瑟》中“悲歌可以当泣，追忆明月松间照”的诗句，则表达了对唐朝逐渐没落的悲哀和不舍。总之，通过对唐代诗人的诗歌作品的分析，可以看到唐朝由盛到衰的历史轨迹。杜甫的《江南逢李龟年》只有28个字，却蕴含着丰富的时代生活内容。李龟年是开元时期著名的乐师，被称为“特承顾遇”。当时，王公贵族普遍热爱文艺，杜甫因才华早著而受到岐王李范和中书监崔涤的赏识，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱艺术。对于杜甫来说，李龟年不仅是鼎盛的开元时代的产物，也是他充满浪漫情调的青少年时期的象征。几十年后，他们在江南重逢，这时唐王朝已经陷入矛盾之中，杜甫也流离失所，晚境极为凄凉，而李龟年也一样流落江南。这种会见，自然很容易触发杜甫胸中本就郁积着的无限沧桑之感。在本环节