初中道德与法治-国家权力机关教学设计学情分析教材分析课后反思

教学过程(一)新课导入通过观看新闻播报,引出我国国家机关的构成及如何行使权力等导入第六课的学习，逐步走进十三届全国人民代表大会第一次会议，让我们今天一起来学习我国的国家权力机关(二)新课学习:出示学习目标:(学生齐读)环节一：自主学习请同学们自主学习教材P76----80。思考并解决下列问题1．人民行使国家权力的机关是什么？2．全国人民代表大会地位是怎样的？3．地方各级人民代表大会的地位是怎样的？它与其他国家机关的关系是怎样的？4．人民大会的职权有哪些？环节二：新知讲解一、人民行使国家权力的机关(板书)探究和分享一：我国国家机构由哪些国家机关组成？同学们对此展开热烈的讨论。以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。教师在此过程中，可根据实际情况指导，师生作出小结。教师引导学生得出结论:【提示】以上同学的说法是正确的。国家机构是一定社会的统治阶级为实现其统治职能而建立起来的进行国家管理和执行统治职能的国家机关的总和。中国的国家机构以行使职权的地域范围为标准，可分为中央国家机构和地方国家机构两种。总结:(1)全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。(2)地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。通过表格的方式再次将全国人大和地方人大的区别展示出来:过渡语:通过刚才的学习我们知道了什么是国家权力机关，那它到底享有哪些权力呢?接下来我们学习它的职权有哪些?二、人民代表大会的职权(板书)教师在此过程中，可根据实际情况指导，师生作出小结。教师引导学生得出结论:全国人大十三届一次会议通过《中华人民共和国监察法》问:全国人民代表大会通过《中华人民共和国监察法》表明全国人大的什么职权?总结:全国人大及其常委会行使国家立法权。审议国务院机构改革方案问:1.你觉得全国人大审议的国务院机构改革有何意义?2.国务院机构改革为什么需要全国人大来审议?总结:各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。选举和决定任命国家机构组成人员十三届全国人大一次会议第五次，全体会议习近平均获得全部2970张赞成票。会议还同时选举栗战书为第十三届全国人民代表大会常务委员会委员长，选举王岐山为中华人民共和国副主席。讨论:围绕着全国人民代表大会的任免权，同学们进行了探讨。同学一:任免权就是选举产生国家主席、副主席、中央军委主席、最高人民法院院长……同学二:不能把任免权仅仅理解为选举，还包括根据国家主席的提名，决定国务院组成人员的人选等。同学三:全国人民代表大会还有权罢免国家主席、副主席。问:他们的说法对否正确?谈谈你的看法。总结:各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力4.十三届人大一次会议审议其他国家机构报告全国两会期间，代表委员深入讨论了政府工作报告，提出许多好的意见建议。此次政府工作报告共修改86处，吸收、涵盖了大部分意见。对民生工作的补充建议，补充了“重视对幼儿教师的关心和养”“加大医护人员培养力度”等。问:全国人民代表大会为什么要审议政府工作报告/人民法院工作报告/最高人民检察院的工作?总:各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施，县级以上人大及其常委会有权监督国家行政机关、审判机关、检察机关的工作。补充:全国人大和地方人大职权的区别:(三)课堂小结:人民代表大会是我国权力机关，了解人民代表大会的地位和职权，让我们更好了解，人民是如何当家作主。(四)课堂练习:回归实践(五)板书设计一、人民行使国家权力的机关1、人民代表大会的性质、内容2、国家机构的组成3、全国人民代表大会的性质、地位4、地方各级人民代表大会的性质、地位二、人民代表大会的职权1.立法权2.决定权3.任免权4.监督权经过前面的学习，学生已经了解了我国是人民当家作主的社会主义国家，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，对于人民代表大会也有一定的了解。但是受年龄及生活经验的限制，学生对于人民代表大会的性质、职权都是知之甚少，本节课将详细介绍人民代表大会，帮助学生了解人民代表大会是国家权力机关。新课程改革的一个重要理念就是主张教师“用教材教”，反对“教教材”。这堂课老师根据教学规律、教育目标、学生知识基础，认知规律以及心理特点，将教材的内容转化为活生生的教学案例，转化为学生乐于接受的信息流，转化为老师组织教学和学生开展自主学习、合作学习、探究学习的依据，体现老师对教材调整、充实与处理的精心。教师能精心收集相关的生活资源、多媒体资源甚至引经据典，作为教学情景或者案例，特别宝贵的是老师将学生自主合作探讨中生成的动态资源作为课堂教学的情景资源，做到既依托教材又高于教材，正确地处理了教材“文本”与学习需求的“人本”之间的关系。整堂课给我的感觉是丰富、饱满而深刻。课程依据标准:本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第六课。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系。内容解析:通过活动知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能。能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系，认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威。1.2017年3月15日，第十二届全国人大第五次会议表决通过了《中华人民共和国民法总则》。对此，下列理解正确的是()①全国人民代表大会是我国的最高权力机关②我国是人民当家作主的社会主义国家③人民代表大会制度是我国的根本政治制度④我国人民具有最高决定权、立法权A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.全国人大常委会表决通过了《中华人民共和国环境保护税法》，并将于2018年1月1日开始实施。环保税，由此成为我国的第18个税种。这表明全国人民代表大会在行使()A.决定权B.任免权C.监督权D.立法权3.历年全国人民代表大会都有一个重要内容，即听取和审议全国人大常委会、国务院、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告。这反映全国人民代表大会在行使()A.决定权B.立法权C.任免权D.监督权4.关于人大及人大代表的职权，小刘制作了以下四个学习卡片，其中你认为正确的是()A.每年3月的全国人大会议上，代表们都要听取国务院总理作的《政府工作报告》--这说明国务院权力最大B.一位德高望重的人大代表说:“我参加过六届人大会议了，从来都投赞成票!”--这说明该人大代表忠于党和国家，珍惜这份荣誉C.县长、市长、省长等行政职务的任免，都是由同级人大会议投票选举通过的--这不可能，应该是上级党委任免的D.类似“国务院机构改革”这样重大的决策，都是全国人大会议最终通过决定的--这是正确的，全国人大有重大事项决定权5.《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，必须全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法进程。在政治生活中承担“科学立法”任务的是()A.各级人民政府B.各级人民检察院C.各级人民法院D.各级人民代表大会及其常务委员会6.2017年两会期间，全国人大代表们共提交建议8360件。会后，全国人大常委会在广泛征求各方意见的基础上，将其中的20项确定为今年的重点督办建议。这体现了()A.全国人大常委会是全国人大的常设机构B.我国的一切权力属于全国人民代表大会C.全国人大代表和全国人大认真履行职责D.人民代表大会是我国最高国家权力机关7.在我国,一切权力属于人民,人民有权决定国家的重大事务。对此,下列理解正确的是()A.国家的一切权力由人民直接行使B.人民通过各级人民代表大会行使国家权力C.人民是国家和社会的主人,直接行使立法权D.人民通过直接选举,选出代表组成各级人民代表大会行使国家权力8.2018年3,十三届全国人大一次会议在北京召开。来自全国各地的人民代表汇聚北京,代表人民的意愿,审议国务院、最高人民法院、最高人民检察院等工作报告。这说明()A.人民代表大会是我国的基本政治制度B.人民代表大会是我国的最高国家权力机关C.人民代表大会制度是我国的根本制度D.全国人民代表大会代表人民行使最高的决定权、监督权9.下面有关于我国国家权力机关的说法正确的是()①全国人民代表大会是我国的最高权力机关②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是我国的权力机关③国家的最高权力机关就是全国人民代表大会制度④立法权是全国人民代表大会的主要职权之一A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④10.每年3月,来自全国各地、各行各业的人大代表,都会肩负着各族人民的重托,代表人民的意愿,在北京人民大会堂共商国是,共议大计,共话发展,行使国家权力。这说明()①人民代表大会制度是我国的基本政治制度②人民是国家的主人,国家的一切权力属于人民③各级人民代表大会代表决定国家和地方的一切重大事务④人大代表代表人民的利益和意志,参与行使国家权力A.①②B.②④C.②③D.③④答案：ADDDDCBDBB通过情境设置使课堂新颖、生动、生活化，给学生最大的学习平台，同时根据教材内容和学生实际灵活引导，学生自主学习，互动、合作探学的学习气氛热烈积极，师生互动，生生互动，课堂气氛和谐热烈，思维活跃，实现了教法和学法的有机统一，充分体现了学生主体和老师主导的地位。这堂课老师整个教学过程将知识的学习、能力的培养，情感的升华融为一体，有效达成了教学目标；让学生积极地参与到教学