6 有多少浪费本可避免 第一课时 （教案）-部编版道德与法治四年级下册_第1页
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文档简介

6有多少浪费本可避免第一课时（教案）-部编版道德与法治四年级下册课程背景本课时是部编版道德与法治四年级下册的第六课，主题为“有多少浪费本可避免”。本节课涉及到现代社会中的浪费现象，引导学生了解对资源的浪费所造成的不良影响，并探讨防止浪费的方法和意义。教学目标知道浪费会对环境产生哪些影响，明白浪费的危害和不利后果。掌握正确节约制止浪费的方法。通过这节课的学习，养成良好的节约习惯，并能在实际生活中运用所学到的知识，贡献环境保护事业。培养学生的环保意识和责任感。教学重点1.了解浪费对环境的影响。2.掌握正确节约制止浪费的方法。教学难点如何养成良好的节约习惯。教学方法情境引入、探究式教学、小组合作学习、讨论等。教学过程情境引入1.老师在黑板上写下“浪费是源头上的小点滴聚成了世界上成千上万的污染，影响我们的健康和生活环境。”的主题，并引导学生将自己日常生活中有过哪些浪费的经历大声说出来，老师需要记录在黑板上。2.学生们看到“记录”二字，肯定会产生疑问，然后老师在黑板上写下“如果你认为自己的生活中过多的浪费，你将会大意想到及时纠正，为此你需要的只是一个记录本。当你想到你的生活中可能会有很多浪费时，记录下来是一个好主意；当你想到如何减少浪费时，也记录下来是一个非常有效的方法。在记录本里写一些小小的目标，如缩短洗澡时间或者减少用纸巾的数量。也可以记录下自己的实践成果，监督自己的行为。”3.老师继续引导学生，要求学生说出现代社会中不断出现的浪费现象。引导学生提到一些常见的浪费现象，如餐厅剩菜剩饭，公共场合乱扔垃圾等。探究式教学1.老师上讲，了解浪费对环境的影响。学生们通过讨论会发现，浪费虽是每个人觉得很小的事，但对环境影响却相当大，如浪费纸张会造成树木砍伐过度，浪费水电会加重能源短缺等。2.引导学生掌握正确节约制止浪费的方法，如思考用了多少食物，剩下的食物可以拿回家等。3.探究不同情境下的浪费现象，让学生直观地认识到环境浪费的问题和影响，讨论污染对人们的身体健康等方面的影响。小组合作学习1.让小组成员讨论如何更好地节约资源，共同探讨“如何建立环保社区”。各组进行交流，总结出最佳的环保方案，并讨论可行性。2.提倡在学校、家庭和社区中开展一系列节约浪费、爱护环境的活动，并与同学、父母或社区居民共同实施。讨论1.讨论所选方法能否更有效地节约及防止浪费。2.根据学生讨论的情况，总结活动方案或演讲内容，并展现学生的实践成果。教学反思本节课采用了情境引入、探究式教学、小组合作学习等多种教学方式，引导学生认识到浪费对环境产生的影响，掌握了正确的节约方法，培养了良

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