学校数学教师教学计划3篇(教师教学计划表数学)

学校数学教师教学计划3篇(教师教学计划表数学)学校数学教师教学计划范文1

一、指导思想

在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，严格执行“三规〞、“五严〞。利用有限的时间，使学生在获得所必需的基本数学学问和技能的同时，在数学能力方面能有所提高，为学生今后的进展打下坚实的数学基础。

二、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算能力、规律思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体的力量，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。

3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础学问的考查，注重能力的考查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。

5、注重对所选例题和练习题的把握：

6、周密计划合理支配，现数学学科特点，注重学问能力的'提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

7、多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际〞角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而到达提升学生数学综合能力之目的。不脱离基础学问来讲学生的能力，基础扎实的学生不肯定能力强。教学中不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。

三、对自己的要求――落实教学的各个环节

1、细心上好每一节课

备课时从实际出发，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

2、严格掌握测验，细心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷，其他教师出大练习、训练卷)，并经组长严格把关方可使用。注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师进行学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保学生的学习主动性不断提高。

3、做好作业批改和加强辅导工作

我们的工作对象是活生生的对象──学生，这里需要关怀、帮助及鼓舞。我们要对学生的学习状况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、准时鼓舞等，特殊是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信念、调动自身的学习主动性，帮助他们树立良好的学习看法，主动主动地去投入学习，变“要我学〞为“我要学〞。

学校数学教师教学计划范文2

一、教材编排特点及重点训练项目

新的学期，本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，继续表达前几册试验教材中的风格与特点。本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改良小数乘、除法计算的编排，表达计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。

2、改良简易方程的教学支配，加强了探究性和开放性，进展学生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。

4、加强统计与概率内容的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

重点训练项目：

1、小数乘、除法;2、简易方程;3、多边形的面积。

二、学生学情

因为新学期本班学生我还不是很了解，我想在不久的将来，我会摸熟摸透的。我会尽量调动学生的学习兴趣，让学生主动主动地学习数学，养成良好的学习习惯。本期重点是进一步培育和提高学生的合作能力;提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培育学生的良好的学习习惯。

三、教学目标

1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能分辨从不同方位看到的物体的样子和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可能性;能对简洁事件发生的可能性性作出预报，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、创新教学设计

1、转变观念，采纳“激励性、自主性、创造性〞教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生主动主动学习，提高教与学的效益。

2、不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，

3、通过教学，对学生的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论的教学转变为重视过程的教学〞，注重再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。

5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践能力。

6、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能力。

学校数学教师教学计划范文3

1、理论学习

抓好教育理论特殊是的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和支配，并且对各单元的进度状况的进行细致计划。

3、备好每堂课

仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况的和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况的，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是的老师。〞激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合.，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和把握状况的都尽力做到准时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固机会。

6、做好课外辅导