小学音乐-（歌表演）母鸡叫咯咯教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】教学目标：1、能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音色特点以及活泼可爱的形象。对×、×－、××、0”四种节奏有一定的感知。2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。3、能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演。能随着歌声加入简单的二声部伴唱。教学重、难点：1、模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏、四分节奏、八分节奏以及四分休止符，并能灵活地组合运用。2、音乐情景中三种小动物的合唱。3、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，并为歌曲伴唱及表演。教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：（一）、创设情景导入：师：大家好，欢迎同学们来到陈老师的音乐课堂。老师今天带你们去郊外的农场郊游好吗？相信那里一定有许多有趣的事儿在等着我们，那我们赶紧出发吧！、聆听模仿各种动物节奏途中遇到了三种小动物，让我们跟它们打个招呼吧！1、学习小羊有节奏叫声模仿羊的叫声咩—咩（让学生听辨声音的长短）2/4咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣）教师示范，学生跟学，讲解。2、学习小鸭子的叫声模仿鸭子叫声2/4呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣）教师示范，学生跟学，讲解。3、学习小鸡的叫声听赏鸡的叫声生：模仿鸡叫声2/4叽叽叽∣叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣）学生自己试读4、小动物们开演唱会师：农场的三种小动物们想要一起和同学们打招呼呢！2/4咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣叽叽叽∣叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣生：模仿相应动物的叫声小羊队、小鸭队和小鸡队一起来奏响这美妙的音乐会吧！（三）、歌曲学唱1、学唱曲谱师：农场里不光有小动物还有一棵苹果树，每个苹果都有自己的名字，我们来认识一下好吗？（苹果树23456音符）师弹琴生听唱师：展示有旋律的两棵苹果树，让学生找不同，听琴演唱（苹果树24443653）（苹果树2444365）导入歌曲在这棵苹果树下住着一种小动物，大家来猜猜它是谁？谜语：一身花衣真漂亮，窝里出来爱炫耀。红着脸蛋咯咯叫，生怕别人不知道。（生：鸡、母鸡）师：今天我们就来学习一首歌曲叫《母鸡叫咯咯》生：齐读《母鸡叫咯咯》，母鸡说了同学们要是唱好了这首歌就会下一个鸡蛋哦！3、聆听歌曲师：对歌曲你有什么感受、心情？生：高兴、愉快4、学习歌词：按节奏读歌词。5、学唱歌曲，先用“咯咯”随音乐模唱，师唱简谱生唱歌词。6、找出带有动作的乐句来学唱。师唱其它乐句，生唱动作乐句。师弹琴学生跟唱，一遍慢拍，一遍速度快些地，然后完整地演唱全曲。7、加人“咯咯哒”伴唱，并参与简单的歌表演。能随着歌声加入简单的二声部伴唱。8、完整地有表情的演唱。四、歌表演生自己创编教师表演请学生到台上展示表演五、听赏歌曲《请来看看我们的村庄》六、课堂小结师：我们今天的郊外之旅就要结束了，你们玩的高兴吗？（生：高兴）我们要跟农场的小动物们说什么呢？（生：再见！）【学情分析】一年级这一阶段的学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，在学习演唱中通过鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。课堂上吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，根据他们的年龄特点采用歌唱与形体相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐愉快的气氛中进行音乐学习。【效果分析】通过学唱歌曲，学生们能按照节奏的要求拍手及演唱出四分音符节奏与二分音符节奏。并能按照节奏的要求拍手及演唱出四分音符节奏、二分音符节奏以及四分休止节奏。初步体验歌曲的情绪，学生的想象力非常强、回答的很到位。掌握了简单的二声部演唱，声音节奏比较统一。学生们都能够积极地参与其他音乐表现。【教材分析】本课是湘教版小学音乐一年级下册第四课，主要教学内容有：音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》、欣赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》三个教学内容。《农场的早晨》我是以当导游带学生去农场游玩为线索，描绘出一组生动有趣的生活场景。巧妙地将“×、×－、××、0”四种节奏组合成三种不同的节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》是一首短小精悍、通俗易懂的德国儿歌。全曲的旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡下蛋后激动、兴奋，向人报喜的可爱形象。歌曲为一段体，四二拍子，大调式。第一乐句采用同音反复和级进的手法，模仿母鸡咯咯的叫声；第二乐句是第一乐句的变化重复；第三乐句曲调起伏加大，给人以舒展、开阔的感受，表现了母鸡下蛋后伸脖子、扑翅膀的情景；第四句是第二句的完全重复。整首歌曲欢快跳跃，充满快乐和自豪的情感。在听赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》是一首颇具西班牙民歌风格的儿童歌曲，全歌以轻松活泼的节奏、优美流畅的旋律，表达了西班牙儿童热情好客的优良品质，以及对家乡的热爱。【评测练习】2/4咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣2/4呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣2/4叽叽叽∣叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣苹果树24443653苹果树2444365 【课后反思】 在一年级小学生中学习小动物的形象，模仿他们的叫声和动作，是学生十分喜爱的表现形式和内容。本课本身就有一个非常好的情境设计，对于低年级的孩子来说，是非常有吸引力，非常感兴趣的。在节奏训练，我首先是用游农场的方式将孩子们自然地带入到情境中来，三种动物三条节奏，让学生们通过念白，用语言节奏感受就可以了，学生兴趣高很容易的掌握了四分音符、二分音符及八分音符的节奏，很好地进入到该课的主题。在教唱过程中，我先从聆听歌曲入手，体会歌曲的情绪使学生增加学习的兴趣。通过视听学唱法来教这首歌曲，我觉得效果应该还不错。在歌曲学唱中，对孩子们的声音应该要有要求，我采取了对歌词的理解分段要求怎样去唱好这首歌曲，使学生能够有感情的来演唱。对于之后的表演唱环节，我觉得做的还不够好，学生们虽能够大胆的表演，这个环节中我觉得还缺少学生讨论互评，应在讨论互评中让学生自己去发现美与不足，从而能够更好的为歌曲表演。通过本课的教学与听老师评课，我发觉自己在教学中还不够激情，在驾驭课堂上还有些紧张，很多地方还有待不断地学习加强。相信在以后的反复教学与反思中，可以让我积累得越多，学习得越多，思考的越多同时也会收获得更多！【课标分析】小学一年级的学生，处于低段学习阶段，是以形象思维为主，好奇、好动模仿力强是他们的身心特点。学习小动物的形象，模仿他们的叫声和动作，是学生十分喜爱的表现形式和内容。《农场的早晨》围绕着农场里