大班3的加法教案8篇

大班3的加法教案8篇大班3的加法教案篇1

一、教学内容：

苏教版一年级上册第八单元66、67页

二、教学目标：

1.认知目标：通过观看和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义，能解决简洁的问题，并正确计算得数是10的加法和相应的减法。

2.情感目标：在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培育合作意识，主动探究的精神。

3.能力目标：培育观看、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

三、教学重点难点

重点：把握得数是10的加法和10减几的计算方法

难点：正确计算10的加减法和10减几

四、教学预备

多媒体课件

五、教学过程：

〔一〕、猜谜语，导入新课

“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算画图画，光会干活不说话。〞谜底是我们身体的某一部分，请小朋友猜猜是什么？

我们每个人都有一双手，平常不管读书还是写字都离不开它。请小朋友举起你的双手，看一看，数一数，一共有几个手指头？师：我们以前把握了关于数字10的哪些学问呢？出示10以内的分与合习题，指名回答下列问题。

〔二〕、图片引入，学习新知。

师：关于以前学过的10的学问小朋友们把握的真不错，老师要为你们竖起大拇指。小朋友们，平常你们喜爱踢足球吗？今日，我们也来进行一场好玩的数学“足球〞赛。

〔出示主题图〕师：小朋友在踢足球呢！认真看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？……

讲解并描述：小朋友观看的真认真。在足球竞赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。请小朋友们再观看这幅图片，你能提出哪些数学问题呢？

师：今日这节课咱们主要解决球队一共有多少人；黄队有多少人；绿队有多少人这三个问题。

师：咱们先看第一个问题。可以怎么列式解决呢？

列式：4+6=106+4=10式子10-6=4和10-4=6又分别表示什么呢？……………

〔三〕、稳固练习

1、基础训练

〔1〕观看列算式

师：观看完竞赛，大家都累了。咱们吃点樱桃放松下。观看这幅图片，你能列出四道算式吗？自己在本子上列一列吧！教师巡察〔请一名小朋友到黑板上列算式〕

〔2〕抛花片列算式

师：小朋友们这节课的学问学得真不错。接下来我们玩一个抛一抛的游戏，四人一小组领十个花片抛一抛，找出正面朝上的几个，反面朝上的几个。每种状况列出四道算式，明白了吗？开始行动吧！时间五分钟。

师：谁来汇报一下你们的成果。

2、稳固延长

师：你们太厉害，找到了关于10的全部加减法。动物乐园的小动物想来考考大家，你们有信念吗？

〔1〕10的加法练习

师：有自信念就胜利了一半。首先来接受大象爷爷的考验，他手中有12张数字卡。老师把它张贴到黑板上。如今请小朋友们仿照大象爷爷的做法，找到相加得数为10的两张数字卡并写出两道数学算式，明白了吗？我如今请一名小朋友上来找到的一个得数为10的两张数字卡。

师：好！如今大家给他一块写出与之对应的两道加法算式。写好了。同桌之间先相互检查下。…………

〔2〕10的减法练习

孔雀姐姐张开了自己秀丽的羽毛，她仿佛在说：“恭喜大家通过了大爷爷的考验。你们能算出我身上10的减法算式的得数吗？〞师：小朋友们太厉害，孔雀姐姐甘拜下风。

〔3〕10的减法应用

师：勤劳的小蜜蜂也匆忙忙忙的赶来了，小蜜蜂说“蓝蓝小朋友种了10棵向日葵。〞咱们看看蓝蓝摘了几棵向日葵啊？对三棵。小蜜蜂又问了：那还剩多少棵向日葵可以让我采蜜呢？你能用本节课的学问列式解决吗？

师：我请两名小朋友把算式列在黑板上，其他小朋友在自己的练习本上列。…………

〔4〕10以内加减法拓展练习〔猜猜我是数字几〕

师：小朋友们真厉害！通过了大象爷爷、孔雀姐姐和勤劳的小蜂蜜的考验。小动物们说：不信你们这么厉害。所以小灰灰召集了八名很多小动物齐上阵来考验大家。小动物说“你们知道我是数字几吗？〞

师：咱们去看看吧。通过第一个算式你们知道小马是数字几吗？

为什么？…………

〔四〕、课堂总结

师：经过这么多考验小朋友们都胜利了，小动物对小朋友们佩服的五体投地，伸出了大拇指。你们觉得自己棒不棒？你们学的快乐？

这节课我们学会了什么啊？

小朋友们说的真好！老师期望你们每节课都有这样杰出表现。这节课到此结束！

六、教学反思

本节课学习的是《得数是10的加法和相应减法》，但是在这节课之前，小朋友们对于10以内的加减法基本上都是会的，因此，本节课应当在学生原有的基础上，加强学生口算能力，理解加法和减法之间的关系，能娴熟的依据一幅图写出四道算式，并能初步体会四道算式之间的关系。但是这些要求对一些基础较薄弱的学生还是有点牵强，因此对于他们，我是期望他们能娴熟的10以内的加减法，能依据一张图写出四道算式。

教学时，通过创设学生熟识的生活情境，引导学生从已有的阅历入手，既调动了学生的学习主动性，又提高的学习的效率。在出示课件的时候，学生对于如何完好的表达这张图的信息也比较娴熟的，因此这点他们很快的把四道算式列出来了。但是这样，我还是要求他们用三句话表达每个算式所表示的意思，并帮他们总结了以下得数是10的加法和减法的计算方法。教学试一试的时候也是用同样的方式，让他们能表达出题目的意思，理解每道算式的含义，目的是让一些基础还不是很扎实的学生进一步加深印象。

在后面的练习里，为了让学生更好地把握，我设计了一些游戏，通过把全部10以内的加减法算式都总结出来，在黑板上板书，让学生直观地观看，以便他们更好地把握10以内的加减法。

本节课的教学总体上到达了预期的效果，但是对于学生的良好的学习习惯的养成还是需要下点功夫。

大班3的加法教案篇2

活动目标：

1.在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算

2.进展观看力，运算能力及思维的灵敏性，

活动预备：

洞洞板学具多媒体

活动过程：

一、导入歌谣：我来问，你来答。

师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？

幼：一共三只鸟儿飞。

师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？

幼：一共五只蝶儿飞。

师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？

幼：一共五条鱼儿游

二、复习“+〞

师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？

幼：加号，等于号。

师：〔出示“+〞〕“+〞表示加起来，合起来的意思，它出如今哪里就表示要把它两边的两个数加起来。

三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？

幼：用数字3表示.

师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。

师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。

师：3+4=？幼：7.

师：这道题我们列的算式是“3+4=7〞。

四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

1.师：听音乐取学具。

2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+〞的那柱棋子把“+和=〞摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？

幼：2+4=6

师：〔出示多媒体〕2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？

幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。

4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。

〔等幼儿摆好后，看多媒体进行验证〕

师：一起说一说列的算式。

幼：2+3=5

5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。

6.〔没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。〕

师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。

六、听音乐收学具。

大班3的加法教案篇3

活动目标：

1、经受几个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法。

2、在活动过程中进展观看力。

3、乐于参加数学活动，体验数学活动的乐趣。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动预备：

1、数学预备：水果图片若干，蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。

2、《操作册》第6册第45—46页。

指导要点：

1、活动重点：感知生活中的连加现象，并用此方法解决生活中的问题。

2、活动难点：能够观看图片并商量找出几个相同数连加。

3、指导要点：引导幼儿列出连加算式，并尝试计算。

活动过程：

1、预备活动：

师：嗨，小朋友们大家好，今日我们班来了好多客人老师，小朋友们跟客人老师问好吧!小朋友们，我是小熊维尼，我果园里面的水果成熟了，我想请小朋友们去帮忙摘水果，我们就一起出发吧。

2、集体活动：创设情境：小熊维尼果园里的水果长得很特殊，到底有什么特点呢?小朋友们要认真观看哦。

(1)感知几个相同数连加。

①出示图??

引导幼儿观看，列出算式。

小朋友你们看，我们来到了樱桃园，果园里的樱桃好多啊!

提问：上面有多少串樱桃?每串樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示：“2+2+2〞)

②出示图二

提问：下面这个图，你能列算式吗?老师信任难不住大家。(引导幼儿加法算式表示：“3+3+3+3〞)

③出示图三

提问：你还能列出算式吗?(指导方法同上)

(2)比较商量，找共同特征“几个相同数连加〞。

教师：我们在果园里摘了很多水果，还列出了3道加法算式。请小朋友们认真观看这3道算式，你能发觉它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述，是加法，有几个加号，加数都是相同的，可让幼儿先读算式然后与同伴沟通)

小结：全部的算式都是连加的，并且加数都是一样的，我们叫做“相同数连加〞

师:我们一起来算一算，果园里每种水果一共有多少呢?

(引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。)

(3)教师示范讲解操作学具计算相同数连加。

师：摘完了水果，小熊维尼很感谢小朋友，但是它还有些事要小朋友帮忙完成，我们开始行动吧。

第一遍，种蘑菇。如今请每位小朋友依据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如:“2+2+2〞,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇，并列出算式，写出得数。

师：种完了蘑菇，如今我们把蘑菇放到旁边，小熊维尼还想种萝卜，开始行动吧。

第二遍，种萝卜。(指导方法同上)

第三遍，包子香喷喷。小朋友们劳碌了一天，肚子饿极了，小熊维尼和它的朋友做了包子来款待我们，请小朋友们做《操作册》第45页的活动“包子香喷喷〞。师：我们吃的好饱啊，出来运动运动，小熊维尼请我们吃了香喷喷的包子，为了感谢它我们去超市买礼物，如今我们把礼物送去给它吧。

3、沟通小结，整理学具。师:今日我们学习了相同数连加，所谓“相同数连加〞就是几个相同数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊维尼的忙我们已经帮完了，如今我们就可以回家去了，好了，下课，请小朋友整理学具，喝水、上厕所。

活动延长：

1、完成《操做册》第6册第45—46页的活动。

2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料，让幼儿用多种形式操作。

大班3的加法教案篇4

活动目标：

1、学习依据不同的画面进行归类并讲解并描述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

1、教具教学课件

2、学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡

活动重点：

看图学习6的加法

活动难点：

能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式

活动过程：

一、邀请小青蛙：复习6的组成

春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的，请小朋友认真听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。

那么小青蛙就来了，你们情愿邀请它们吗？

那让我们快点对密码吧。

“小朋友，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱？〞

“小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。〞

二、找找小青蛙：依据画面，启发幼儿边分类边列式

1数数一共几只小青蛙。

2请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。

3请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，教师出示算式。

4启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，教师出示算式。

5“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小隐秘，看谁能先找出来？〞

〔将幼儿列出的算式汇总，启发幼儿观看，并找出互换规律。〕

6教师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+5=6马上就想到5+1=6，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+4=6就会想到什么呢？看到3+3=6又会想到什么？…

三、小组闯关：幼儿尝试按图意讲解并描述应用题，并列出相应的算式

1小青蛙要在池塘闯关胜利才能顺利到达，我们大家帮帮它吧！

2小组力量大，我们以小组为单位答题，每组都答对了，就闯过了一关，你们有信念吗？

3依次出示图片，幼儿以小组为单位，尝试按图意讲解并描述应用题，并用数字卡摆加法算式以

及相关朋友题。

四、游戏：捉害虫。进一步稳固幼儿对6的加法的学习

1、小青蛙这么能干，我们也来帮它们一起捉害虫吧。

2、小青蛙一下子吃进了6条虫子，它跳一跳，发觉6条虫有两种种类，一种红一种绿，它请我们帮它记录下来，并列算式算算。当然还要列出朋友题。

3、幼儿操作

五、结束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。

活动反思：

我觉得，这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中讲解并描述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为老师的我也很欢乐。

大班3的加法教案篇5

【教学目标】

1、复习稳固九以内的加法。

2、在情境教学中，学会10的加法。

3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

4、培育幼儿对数学学习的兴趣。

【教学预备】

ppt、购物券、贴有数字的动物卡片。

【教学过程】

1、碰球游戏。

师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗？〔会〕那今日小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。你们预备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几球？〔嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9〕......

2、新授10的加法。〔ppt〕

师：刚刚小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些嘉奖。老师预备带你们去动物园玩，你们想去吗？〔想〕好，那让我们一起去看一看吧。

师：瞧，前面是什么小动物？〔小猪〕它们有什么不一样的地方吗？〔有的站着，有的坐着〕那有几个站着的〔1〕？几个坐着的呢〔9〕？数一数一共有几只小猪？〔10只〕那谁会依据这个图片给我们来列个加法算式？〔1+9=10〕我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好？〔9+1=10〕

师：我们走呀走，来到了池塘边，你观察了什么？〔乌龟〕请你认真数数有几只在岸上，几只在水里呢？总共有多少只乌龟？我要请聪慧的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来？

师：你们看，那边有许多美丽的鸟。请你们自己观看，你观察了什么？有几只？一共有多少只鸟儿？你能为这些鸟儿列个算式吗？

师：看过了秀丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。呀，这次来的是谁呀？〔小狗〕小狗怎么样了？〔有的关在笼子里，有的在笼子外面〕数数笼子里的有几只？外面的又有几只，一共有什么？你来给小狗们列个算式好吗？还可以有怎样一个算式？

师：最终我们去秀丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发觉这些小蜜蜂有些不一样哦，你发觉没有？有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只？黄色的几只？总共有多少？一共有多少？我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢？〔没有〕为什么？〔前面的数字又是5，换位置以后也是一样的〕

师：你们有没有发觉这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些好玩的10的加法一起念一下吧。

3、游戏：动物超市

1〕幼儿购物游戏

师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个好玩的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们预备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜爱的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么？你们看，我买了两样，这个是多少钱？这个呢？..+..=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，如今你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。

2〕相互检查

师：买好的小朋友请回到位置上，如今你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么？还可以相互检查你有没有买对，有没有符合老师的要求？发觉错误的小朋友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。

3〕幼儿介绍自己的购置状况

师：谁想来和大家共享一下你买了些什么？

大班3的加法教案篇6

目标：

1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。

活动预备：

1、教具：实物卡、看图列算式卡

2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等

活动过程：

一、复习6以内数的组成

1、碰球游戏

师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法

师：看，这张图片上有几只小猫啊？

幼：6只

师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，如今我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

〔请3—4位幼儿〕

二、引出新游戏

出示看图列算式卡，请幼儿操作

三、分组操作

〔1〕看图列算式〔实物卡、数字卡〕

〔2〕6的组成卡

〔3〕看图分类计数或用算式记录

〔4〕看实物用算式记录

〔5〕算式接龙

四、总结评价

集体验证部分幼儿的操作卡。

表扬仔细操作的幼儿，鼓舞其他幼儿。

大班3的加法教案篇7

活动设计背景

本节课我选用的是插板教学，数学6的加法运算，教材在编排上留意紧密联系幼儿身边具体、好玩的事物，使幼儿体会数用来表示和沟通的作用；留意通过观看、操作、解决问题等丰富的活动使学生初步建立数感；重视口算，表达算法多样化；留意削减单纯技能性训练，避开了繁杂计算、程式化的表达“算理〞和人为的非本质术语的出现。这就要求我们在教学时肯定要转变教学观念，根据数学课程标准的基本理念、课程目标实施教学计划。

活动目标

1、培育幼儿乐于帮助别人，解决问题的能力。

2、在操作游戏中，理解“6〞的组合，感知“6〞的数量关系，并会运算6的加法。

3、培育幼儿分析、推断和动手操作能力.

教学重点、难点

培育幼儿通过游戏方式宠爱上数学。

活动预备

演示板一套、小插板每人一套、红棋子、黄棋子若干、五种动物图片、算数盒一个

活动过程

一、师幼相互问候，律动导入〔五只小鸭手指操〕

二、教学内容：

1、故事导入：小朋友，听说森林里有个国家，里面住着一位秀丽的公主。公主要过生日，森林里的小动物都被邀请参与，听说公主想要一顶花帽子，小动物们纷纷去采花，小动物也邀请了小朋友帮忙，你们情愿么？——〔情愿〕

2、教师出示图片，师说：小朋友谁来了？小熊来到我们班，他采了好多美丽的花，让我们看看吧！小熊采了红花1朵，黄花5朵。一共几朵花？师问：小朋友我问你，1和5组成几？幼：杨老师我告知你，1和5组成6,1+5=6

3、教师出示地第二个动物—兔子，小兔跳跳采了红花2朵，黄花4朵，一共几朵花？2和4组成几？2+4=？幼儿：一共6朵朵。2和4组成6,2+4=6

4、教师出示地第三个动物—小狮子，可爱的小狮子很快的采了红花3朵，黄花3朵，师问：一共几朵？3和3组成几？3+3=？幼儿：一共6多朵。3和3组成6，3+3=6

5、教师出示地第四个动物—长颈鹿，长颈鹿小姐也来到我们班，它带来了红花4朵，黄花2朵，师问：长颈鹿一共几朵花？2和4组成几？4+2=？幼儿：一共6多朵。4和2组成6,4+2=6

6、教师出示地第五个动物—狐狸，哎呀小朋友，你们看我是说呀！我就是狐狸呀。公主过生日也邀请了我，我也带礼物了，你们看——它带来了红花5朵，黄花1朵，师问：狐狸一共有几朵花？5和1组成几？5+1=？幼儿：一共6多朵。5和1组成6,5+1=6

7、师继续说故事：小动物们把它们采的花编成了一顶秀丽的小花帽，要去送给公主。当他们走到王国的大门时，麻烦来了。大门是要过关才能进的，小朋友快快帮助他们一下吧！

8、教师出示已做好的关卡，让幼儿依据关卡的问题进行操作。

9、教师请幼儿取出一串红色的棋子放在第九行第二个孔里，幼儿依据关卡的数学题进行操作。

三、结束

师说：最终在小朋友的帮助下最终过关了，小动物最终把美丽的花帽子送给了公主，公主很快乐。小动物们很感谢小朋友，还给小朋友带来了小蛋糕共享。

教师放音乐，幼儿随音乐送插板，结束。

大班3的加法教案篇8

活动目标：

1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

2、复习5的组成，并知道41、32及前后位置互换都等于5。

3、进一步认识理解“〞、“=〞号的含义。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

5、提高数数的兴趣和主动思维的能力。

活动预备：

1、背景图一副，动物卡片若干。

2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。

3、学具：数量不等的物体图片〔幼儿人手一份〕。

活动过程：

〔一〕复习5的组成

幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。

〔二〕学习5的加法

1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？〔5只〕

2、师生一起共同游戏

师：“今日老师给你们预备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。〞幼儿一边听老师讲解并描述，一边摆卡片。

3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。

〔1〕4_1=54表示什么？〔4表示妈妈买回的4个苹果〕

1表示什么？〔1表示爸爸带回的1个苹果〕

表示什么？〔妈妈和爸爸的苹果合起来〕

〔2〕启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

1_4=5〔集体说一说算式表示的意思〕

〔3〕比较两道算式，说一说它们的异同点

4_1=5和1_4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。

〔三〕幼儿操作，并做记录。

幼儿依据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

活动评价：

请幼儿互相把算式读一读，体验游戏胜利的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。

活动反思：

对于一年级新入学的孩子来说第一次正式接触加法，而在数学中，加法是一种常用的计算方法，也是基础的基础，因此学好这一课，对以后的数学学习至关重要。虽然，在学生以往的生活经受中，一些日常问题的解决使得他们对加法产生了或多或少的朦胧印象，但是，让学生真正地了解加法并运用加法解决问题，这还是第一次。因此，本节课教学的重难点是：让学生真正理解加法的含义并能运用加法去解决实际问题，用