英语听说课教学评一体化教学设计样稿

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！英语听说课“教学-评一体化”教学设计样稿Unit9Whatdoeshelooklike?教学设计（SectionA1a-2c）教材来源：初中七年级《goforit》教科书/人民教育出版社2012版内容来源：七年级英语下册第九单元主课课题：Whatdoeshelooklike?时：共六课时，第一课时型：听说课授课对象：七年级学生授课教师：郑州市第七十三中学马颂歌一、学习目标确定的依据1．《新课程标准》三级要求：能听懂学习活动中连续的指令和问题，能听懂有关熟悉话题的语段。能利用所给提示（如图片、幻灯片、文字等）简单描述一件事。2．教材分析本单元要求学生能运用含有what的特殊疑问句询问人的外貌，并用sbis…或sbhave/has…来描述人的外貌。SectionA的学习重点是有关外貌描述的词汇以及相关句型，难点是学生对beofmediumheight/build这一短语结构不熟悉，表达起来很拗口，另外，学生在运用目标句型描述人物外貌时需要分清何时用is,何时用have或has。3.学情分析1）智力因素：本课的谈论的是个人的外表形象，七年级学生有一般现在时的时态知识基础，在七年级下册unit1已经学过关于“Whattimedoyougotoschool?”这类what引导的特殊疑问句，因此具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。2）非智力因素：谈论人的外表形象是人们日常生活中常见的话题，学生对此话题很感兴趣。生活中关于此话题的资源很丰富，学生有话可说，也会喜欢用英语表达，因此具有较高强学习动机。七年级学生大多数活泼，乐于表现，参与意识较强，这为各项课堂活动的有效开展提供了很好的保障。二、学习目标1.结合图片和师生活动，识记有关描述人物外貌特征的词汇，通过小组合作大部分学生能够观察并初步总结出is和have/has的不同用法。12.学生通过听听力内容，能获取有关外貌描述的信息，并能用正确的句式复述听力内容。3.学生通过对话练习和猜人游戏，能熟练运用外貌描述的词汇和句式来口头准确描述一个人物。三、设计思路本节课的教学内容是人教新目标七年级下册unit9“Whatdoeshelooklike?SectionA1a-2b，是一节围绕询问身高、体型、发型等人物外貌特征来进行听说活动的听说展示新词新句，结合实际边讲边练，启发学生对语言结构的感知；听力训练，再次感受语境，抓取相关信息，听力材料再利用到口语练习中；创设情境，综合口语活动，检测对语言的实际运用能力；思考总结，练习反馈，巩固语言知识和运用语言能力；课后评价，得到有效反馈，促进教学。四、评价任务Assessment1记忆力大挑战，检验学生能否说出主要的词汇。Assessment2be,have/has的理解和运用）。Assessment3从听力中提取有关外貌的形容词或名词，并能复述听力内容。Assessment4以游戏的形式，同桌两人编对话，从头发、身高、体型三个方面描述你所选择的明星。Assessment5以口头的形式，从头发，身体，体型等多方面描述组内的一个同学，让全班同学来猜，能熟练运用外貌描述的词汇和句式来口头描述一个人物。完成用词语适当形式填空练习。检测本节课学习目标的整体达成情Assessment8小组表彰：小组互评，评价反馈本节课知识掌握情况和课堂表现情况2学习目标、教学过程、评价任务一致情况分析教学过程StepⅡ.目标1.通过结New合图片和师生活andsentenceswordsandsentencesabout战，检验学动，识记有关描learningdescribingpeoplesbuild,height生能否说出评价任务Showsomepictures,theteacherwordsandstudentsworktogethertolearn记忆力大挑1主要的词汇。Studentsworkingroupstodiscuss2howtouse“be”and“have/has”检验对be,have/has的不同发现并总结语whendescribingpeoplehave/has的理解和运用）。小组内成员互评Attheendoftheclass,students6haveasummaryofthelesson.Fill梳理出本单intheblanks.元的重点单Theteachershowsthetarget词，短语和句型。检测本节课学习目标的整体达成情况Studentswilllistentothetapetwice.Forthefirsttime,listenandanswer貌的形容词3提取有关外描述的信息，并听力测试+口thequestions.Forthesecondtime,或名词，并listenandfillinthechart.After能复述听力listening,tellstudentstoaskand内容。answerquestionsaccordingtothe（组与组之3Pairwork.Studentscanvolunteer4Vtochallengethemselvesinpairs.以游戏的形First,theyshouldchooseanumber.式，同桌两Behindthenumberisthepicture人编对话，词汇和句式来口游戏活动实践theyshoulddescribe.Ifthestudents从头发、身finishthework,theycangetsome高、体型三points.个方面描述你所选择的明星5小组合作,全组参与，用英语描