小学信息技术-小鱼成长记教学设计学情分析教材分析课后反思

《小鱼成长记》教学设计课题小鱼成长记解读理念小学信息技术课程从全面提高学生信息技术的整体素养入手，培养学生收集、整理、处理和运用信息的能力。重视培养学生的实践能力，自学能力和探究精神。学情分析五年级的孩子，对电脑已经不再陌生。打字，玩游戏，上网，都已经非常熟练。但是孩子们缺乏的是良好的信息技术素养，也缺少正确的使用电脑的方法。对此，应该培养学生了解信息技术在日常生活中的应用，逐步培养学习、使用计算机的兴趣和意识。能使用Scratch图形化编程工具解决简单的问题。在使用信息技术时学会与他人合作、分享，在小组学习时能互相帮助，会利用多媒体资源进行学习。教材分析内容标准本课是山东教育出版社小学信息技术五年级下册“小鱼成长记”中的内容。本节课一共设置了三个活动，分别是“让小鱼在海洋里动起来”，“让小鱼在海洋里自由自在的游起来”“发挥想象，创作属于自己的小鱼成长记”。教学目标知识目标使学生掌握如果…那么…、碰到…、在1到10之间随机选择一个数积木块的功能，以及其使用方法。能力目标通过实现小鱼在海洋里自由的游动起来，培养孩子们自我探究以及小组合作的能力。情感态度价值观培养孩子们良好的信息技术素养，以及把学到的编程思维应用到生活中。教学资源1.山东教育出版社教材2.课件教学重点在1到10之间随机选一个数、如果…那么…、碰到…积木块的使用，程序最优化、程序最简化编程思想。教学难点随机数的概念方法解读教学方法探究式、参与式、小组协作教学教学准备1.把握教材，了解学生对电脑的熟悉程度。2.整理好课堂中学生编程的素材。3.把编程资源发送到每一个学生机上。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课同学们平时在家喜欢看动画片吗？播放动画片，讲解影片，小丑鱼马琳为寻找儿子而华丽蜕变成长的过程。引出利用scratch来模拟小鱼成长历程。学生根据老师的问题进行回答。让小鱼在海洋里动起来首先利用之前所学的内容，先让小鱼在海里动起来。带领学生回顾之前所学的如何让一只小猫在舞台上来回行走。学生思考，得出结论，更换角色与背景。实现小鱼在海里动起来。让小鱼在海里自由的游动起来利用向右旋转15度、等待一秒、移动10步，与随机数的结合实现小鱼自由游动起来。教师通过大转盘来示范讲解随机数的概念。学生自主探究结合小组讨论。实现小鱼自由游动起来。发挥想象，创作属于自己的小鱼成长记通过如果…那么…，碰到…，以及外观里面的说hello，隐藏，发挥想象。教师通过与学生互动，引出海里不光这一条小鱼。引发学生想象。学生在与老师的互动中，发散思维，各种天马行空的想法应运而生。利用本节课所学知识，创作一个新作品通过实现小鱼成长记，再创作新作品。收集学生作品，展示交流。学生自己尝试，并上交作品。小结总结本节课所学内容，梳理知识同学们，这节课我们都学习了什么知识？学生总结：1.随机数2.在1到10之间随机选择一个数3.如果…那么…联系生活我们能不能把现实生活中喜闻乐见的例子用scratch来实现？教学效果预测根据信息技术学习的特点，本节课采用“先学后教，当堂训练”的方法。并且引入动画视频资源，引导孩子们进行学习。通过观看影片，引出利用scratch来模拟小鱼的成长历程。随机数，是本节课的重点也是难点，通过任务驱动法，环环相扣。学生自然而然的对如何实现小鱼自由游动产生兴趣。最后小组回报交流，从每个作品中找到亮点。鼓励大家细致，细心，养成良好的习惯。再者，良好信息技术的素养，还是应该加大力度培养，孩子们的掌握的效果较好，但是对设备的正确使用习惯，以及下课后，整理桌椅的习惯，还是要加强培养。在孩子们信息技术的启蒙阶段，养成良好的信息技术素养。《小鱼成长记》学情分析五年级的孩子，抛开信息技术课，家家有电脑，对电脑已经不再陌生。打字，玩游戏，上网，都已经非常熟练。但是孩子们缺乏的是良好的信息技术素养，也缺少正确的使用电脑的方法。其次，五年级学生因年龄小，生活经验少，世界观、人生观尚未成熟，判断是非的能力较差，自我控制能力不强,面对电脑这个亦正亦邪的机器，必须要有人正确的引导，养成良好的习惯。Scratch编程让我们的学生有敢于探索、大胆尝试、勇于创新实践的精神，具备分析问题和解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师要在培养孩子们良好信息素养的同时，也要培养孩子们的编程思维。《小鱼成长记》效果分析根据信息技术学习的特点，本节课采用“先学后教，当堂训练”的方法。并且引入《海底总动员》影片，辅助孩子们进行学习。利用学生争强好胜的心理，在学生练习环节：先让孩子们示范编程，编程中遇到的问题就是接下来同学们遇到的问题，以点带面就解决了编程中出现的问题，这样就的问题解决方式学生们很容易接受。利用随机数、如果…那么…、碰到…以及程序最优化、程序最简化编程思维方法，小组团结协作，互相帮助。对本课知识进行了延伸，让学得快、基础好的学生有了更大的空间。再者，良好信息技术的素养，还是应该加大力度培养，孩子们的掌握的效果较好，但是对设备的正确使用习惯，以及下课后，整理桌椅的习惯，还是要加强培养。在孩子们信息技术的启蒙阶段，养成良好的信息技术素养。《小鱼成长记》教材分析本课是山东教育出版社小学信息技术五年级下册“小鱼成长记”中的内容。本节课一共设置了三个活动，分别是“让小鱼在海洋里动起来”，“让小鱼在海洋里自由自在的游起来”“发挥想象，创作属于自己的小鱼成长记”。教学重点：在1到10之间随机选一个数、如果…那么…、碰到…积木块的使用，程序最优化、程序最简化编程思想。教学难点：随机数的概念《小鱼成长记》评测练习同学之间交流作品，检查小鱼能否在海洋里动起来同学之间交流作品，检查小鱼能否在海洋里自由的游动起来同学之间交流作品，制作丰富多彩的小鱼成长记《小鱼成长记》教学反思《中小学信息技术课程指导纲要》明确指出，信息技术课程是以提高学生的信息素养为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为主线，为学生打造终身学习的平台。“授之以渔，不如授之以渔”，因此作为信息技术教师，在信息技术课堂上应该把更多的时间留给我们的学生，让我们的学生有敢于探索、大胆尝试、勇于创新实践的精神，具备分析问题和解决问题的能力。《小鱼成长记》是山东教育出版社小学信息技术教材五年级下册的教学内容。下面就这一节课的教学设计及过程谈谈教学后的反思：一、成功之处激趣导入：课前以《海底总动员》影片使学生在浓厚的兴趣中开始学习，增加孩子们探究的欲望。任务驱动、小组协作：利用学生争强好胜的心理，在学生练习环节：先让孩子们示范编程，编程中遇到的问题就是接下来同学们遇到的问题，以点带面就解决了编程中出现的问题，这样就的问题解决方式学生们很容易接受。利用随机数、如果…那么…、碰到…以及程序最优化、程序最简化编程思维方法，小组团结协作，互相帮助。对本课知识进行了延伸，让学得快、基础好的学生有了更大的空间。二、不足之处有的孩子编程效果不好，两个原因：一是硬件问题，有些设备不兼容；二是软件问题，个别机器没有调整好语言设置。《小鱼成长记》课标分析小学信息技术课程标准中提到，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本节课是五年级下册的内容。通过三个任务让小鱼从在海里动起来到在海里自由自在的游动，再到遇到朋友或敌人发生的故事。引导学生思维碰撞，培养学生发散思维的能力。通过制作作品，学会程序设计通用的技巧和方法，这样在自己设计作品时，有了编程方法的指导，