幼儿园学前-有趣的图形宝宝教学设计学情分析教材分析课后反思

中班科学活动有趣的图形宝宝设计意图中班阶段认识的平面图形主要是圆形、正方形、长方形、三角形,为了能让小朋友更好的认识这些图形,能初步看到图形说出名称,发展幼儿的形状知觉和观察力，本节活动，通过情景游戏，让幼儿发现问题，并引发一系列的疑问及探索。采用观察、讨论、操作等方法，引导幼儿相互讨论，掌握四种图形的基本特征，将所学与生活经验相结合，探索图形的秘密。培养幼儿动手动脑，多探索多思考的良好品质。活动目标1.通过对比，让幼儿巩固圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。2.能在周围环境中找出像正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物。3.萌发对图形组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。活动准备1.PPT课件。2.正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，活动重点巩固了解几种图形的名称和特征。活动难点发挥想象能用不同图形拼搭出几种不一样的物品画面。活动过程1.引导幼儿玩一玩、摸一摸，引出活动内容。教师提供圆形、正方形、长方形、三角形，引导幼儿通过看、摸的方式，进一步感知图形的特征。2.游戏：“我来帮助灰太狼”，巩固图形的基本特征。（1）寻找圆形幼儿寻找圆形，通过观察，说出圆形的特征。圆形是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。（2）寻找正方形幼儿寻找正方形，通过观察，说出正方形的特征。正方形有4条边，4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。（3）寻找长方形幼儿寻找长方形，通过观察，说出长方形的特征。长方形有有4条边，4个角，对面的二条边一样长。寻找三角形幼儿寻找三角形，通过观察，说出正方形的特征。三角形有3条边，3个角。3.寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形。（1）出示PPT课件，寻找图形。师：图形宝宝要和小朋友们玩一个抓迷藏的游戏，看看哪位小朋友观察的最仔细，能够很快找到图形宝宝？（2）寻找周围环境中的图形教师启发幼儿寻找，躲藏在教室中的图形宝宝。（3）小结：原来在我们的生活中，有这么多图形宝宝，那孩子们，你们放学回家后也来找找家里都藏了哪些图形宝宝，明天来幼儿园和小朋友、老师说一说。4.拼图形（1）出示PPT让幼儿观察哪几种图形拼成了什么？小结：在我们生活中，有很多事物都可以用图形拼出来。（2）提供不同的图形，幼儿分组拼摆。要求：两个小朋友一组，进行拼摆游戏。5.作品欣赏请每一组的小朋友来说一说自己的设计。中班科学活动《有趣的图形宝宝》教材分析中班幼儿在形状方面发展的要求有两条：一是“能感知物体的形状结构特征，画出或拼搭处该物体的造型”，这主要是对各种形状的特征有更为细致的了解；二是“能感知和发现常见几何图形的基本特征”。中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。因此在教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。综上所述，从幼儿的年龄段经验出发，让幼儿通过游戏和动手操作巩固圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形；能在周围环境中找出像正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物；萌发对图形组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。中班科学活动《有趣的图形宝宝》教材分析《有趣的图形宝宝》这节活动属于科学领域，选自明天出版社山东省幼儿园课程指导教师用书中班上册。本节活动，通过通过情景游戏，让幼儿发现问题，并引发一系列的疑问及探索。采用观察、讨论、操作等方法，引导幼儿相互讨论，掌握了四种图形的基本特