2023年实用的小学语文教学计划模板汇编5篇

2023年实用的小学语文教学计划模板汇编5篇小学语文教学安排篇1

一、实施行动安排的目的

把新课程的理念落实到平常的教化教学中去，变更原有的传统教学理念，变更学生的学习方式，提高课堂质效，发展学生学习实力。在实施素养教化的今日，学生不仅要驾驭学问，更重要的是要会用所学的学问去获得学问并创新学问。而今我们的课堂上，学生总是循着老师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有是考试时也能取得很好的成果，但对学生的实力发展是不利的，跟素养教化相违反。

二、个人课堂教学现状分析

学生总是循着老师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有时考试时也能取得很好的成果，但对学生的实力发展是不利的，跟素养教化相违反。

三、主攻的方向及措施

一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。我的课堂教学改进行动就从今入手，详细实施如下：

1、仔细备课、分层教学

仔细学习课程标准，仔细钻研教材，围绕三个维度，即“情感看法与价值、过程与方法、学问与技能”制定教学目标。备课做到“五备”，即备学生、备教材、备教法、备学法、备情境。进行集体备课，仔细参加研讨，再依据自己班实际再进行补充完善教案。

虽然在同一个班中，仍存在着很大的差异。有的同学思想品德、行为习惯和学习成果各方面都特别优秀。也有部分学生前两者都很好，但学习成果不尽人意。为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的学生提出不同的要求。使他们都有成就感，激发他们的学习热忱。

2、发挥主体、敬重学生

运用各种手段、方法，激发学生参加和认知的爱好，恰如其分地点拨与学生主动尝试，主动参加学习活动相结合。

教学的主阵地是课堂，没有和谐融洽的课堂纪律作保障，没有心情愉悦的师生的活动，很难想像会有一节生动、活泼、高效的课。而要做到这些，我首先就必需做到敬重学生，以身示范。敬重学生，应当做到无卑视。要承认学生之间的个体差异。课堂教学受到了许多有形和无形东西的影响。有时无形的东西对教学所起到的制约作用要大于有形。我想良好的师生关系确定为课堂教学带来了许多便利和好处。对学生的课堂表现和活动做刚好的评价，特殊是后进学生的激励，让全部学生都成为课堂的主子。

3、运用媒体、精选精练

运用文字、色调、图片、视频等信息元素，通过网络互动，师生探究和深化探讨，扩大了学生的信息量，刺激学生的学习欲望，做到了师生在探究中学习，在欢乐中学习。

小学语文教学安排篇2

一、指导思想

坚持以人为本，以教材为依据，以课堂为主阵地，以学生为主体的新理念。

二、学生状况分析

我班共有学生32名，其中男生19名，女生13名。从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种状况,上学期期末考试低分有两人。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，主动完成老师布置的作业，上课仔细听讲。

多数学生能正确、流畅地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的壮丽和祖国语言文字的丰富和美丽,但是不能用自己的声音,有感情地表达出来。初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的'阅读感受。只是有少数学生学习自觉性较差，还存在诸多不足。

三、教材分析

本册课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。教材后面还编排有8篇课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。

教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发觉、日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网、趣味语文、展示台、成语故事。这些栏目在八个语文园地中各支配两次。

四、学习目标

（一）识字、写字

1、能利用汉语拼音识字、学习一般话。

2、激发学生对学习汉字的爱好，养成主动识字的好习惯。

3、学会300个生字，相识200个生字。

4、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。

5、能运用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临正楷字帖。

6、学习运用键盘输入汉字。

（二）阅读

1、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。

6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7、学习略读，粗知文章大意。

8、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。

20xx年小学第六册语文教学安排

10、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于15万字。

（三）习作

1、留心四周事物，乐于书面表达，对习作有爱好。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖 好玩的或印象最深、最受感动的内容。

3、情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。

6、依据表达的须要，运用冒号、引号。

7、学习修改习作中有明显错误的词句。

8、完成课内习作8次。

（四）口语交际

1、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。

2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3、能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。

4、能详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。

（五）综合性学习

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。

2、结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。

3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。

五、教学措施

1、走进新课程，更新教学观念，努力使自己成为课程改革的实施者和探讨者。

2、仔细钻研，科学运用教材。

3、主动提倡自主、合作、探究的学习方式，指导学生主动和富有特性地学习，引导学生主动地创新和实践，使学生的自主性、能动性、创建性得到真正的张扬和提升。

4、加强朗读训练，在读中求感悟。

5、注意祖国语言的积累运用。

6、主动开展语文实践活动，提高语文素养。

7、合理运用电教设备、教学资源。

8、敬重学生，关爱差生。

9、充分发挥课程的美育功能，陶冶学生高尚情操。

小学语文教学安排篇3

一、指导思想。

深化推动新课程实施，仔细实行区教研室新学期的工作思路，结合实际，英勇创新，以抓质量为核心，不断提高服务于探讨的水平，为办人民满足的教化而努力。

二、工作思路。

1、关注学困生，全面提高教学质量。

2、利用天河部落，拓展教学探讨的空间。

3、狠抓老师队伍建设，目标：培育高素养的语文老师。

4、接着进行语文课堂教学结构的改革，接着探讨、实践、完善语文教学模式，探究课型特点。

三、主要工作：

1、加强教学理论学习，提高理论水平在新课程的推动中，我们要接着加强理论学习，如发展性教学评价理论，学习方式转变理论，学生学习潜能发挥理论以及儿童心理学理论等等。只有加强学习，才能有利于促进教学行为的变革。每月依据自己的教学工作写一篇教学叙事，（统一xx日前交）并挂在xx小学网－校本研修。

2、开展教学专题探讨和开展形式多样的教科研活动本学期重点在优化课堂教学，接着探讨、实践、完善学校的教学模式上，开展课型探讨。依据本校年青老师较多的特点，开展优秀课例研讨、观摩全国优秀课例。我们将分年段重点进行汉语拼音、口语交际、综合性学习及习作教学的专题探讨。

3、做好学困生的调查探讨基础教化是素养教化。我们要面对全体学生，努力争取不让一个学生掉队。在抓课堂教学的同时，要把抓学困生的学习成果转变结合起来。着手分析中下生存在的问题是什么？学困生须要帮助的是什么，可进行不同特点的分类，然后再探讨转变后进生的方式和策略。

4、走出去“取经”，开阔视野要求每个语文老师听课10节以上。尽可能组织语文老师“走出去”，让老师对最新的教学现状有感性的相识。“取经”是为了“传经”。外出听课的老师必需在下一次教研活动向全体语文老师传达听课的收获，可就一两点突出的优缺点来谈。听优秀示范课的老师，最好回来能给语文老师上汇报课，以此促进全体语文老师的教学水平的提高。

5、激励老师大胆创新，创出个人的教学特色老师在实践学校模式的过程中，要发挥特性、特长，扬长避短，敢于打破常规，大胆创新，努力形成自己的个人风格。期末每个老师要总结自己的教学风格。

四、第一学期日程表。

（一）xx月xx日——xx月xx日：第一周。

1、订出科组安排。

2、出好科组墙报。

3、检查两周教案。

4、相关年级听教材分析。

（二）xx月xx日——xx月xx日：其次周。

1、布置语文老师写好本学期校本研修的安排（如作文教学、阅读教学。

2、科组长参与新学期工作会议。

（三）xx月xx日——xx月xx日：第三周。

1、培训学生参与小学生语言文字规范学问竞赛。

2、教学常规检查，随堂听课。

（四）xx月xx日——xx月xx日：第四周。

1、组织参与广州市汉语拼音教学研讨会

2、区教研：汉语拼音教学展示和高年段习作展示（相关年级参与）

3、参与广东省口语交际与综合性学习观摩活动

（五）xx月xx日——xx月xx日：第五周。

1、检查学生作业。

2、周四参与xx“生本”试验课题活动（1——6年级部分老师参与）。

3、校内教研。

（六）xx月xx日——xx月xx日：第六周。

国庆节放假。

（七）xx月xx日——xx月xx日：第七周。

1、教学常规检查，随堂听课。

2、校内教研。

（八）xx月xx日——xx月xx日：第八周。

1、区教研：习作、口语交际、综合性学习专题探讨（相关年级参与）。

2、语文科组举荐一节校内公开课。

3、教学常规检查，抽查学生作业状况。

（九）xx月xx日——xx月xx日：第九周。

1、组织参与小学生语言文字规范学问竞赛。

2、生本试验课题外出学习考查（相关老师参与）。

3、上交论文，参与论文年会。

4、上交一篇教化叙事。

（十）xx月xx日——xx月xx日：第十周。

1、语文进行朗读竞赛。

2、出好其次期墙报。

3、行政随堂听课。

（十一）xx月xx日——xx月xx日：第十一周。

1、校内教研。

2、教学常规检查。

（十二）xx月xx日——xx月xx日：第十二周。

1、参与区内教研（相关老师参与）。

2、行政随堂听课。

3、关注中下生的状况调查。

（十三）xx月xx日——xx月xx日：第十三周。

1、科组长会议。

2、部分老师参与市的发展性教学评价探讨结题暨表彰大会。

小学语文教学安排篇4

学期学习目标：

1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。

2．相识200个字，会写300个字。累计相识20xx个字，会写1300个字。

3．会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4．用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8．起先学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

10．初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11．起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12．讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。

13．结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。

教学重点：

第一组:

1、能运用已有的识字方法相识21个汉字，正确书写37个字，正确读写“坪坝”等40多个生词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文、查字典理解词句，练习默读和分角色读文，背诵喜爱句段，积累好词佳句，3、能主动、有条理地与人沟通自己的课余生活并正确通顺地写下来。

其次组:

1、相识“桦”等19个生字，正确读写“郊”等40多个生字和“郊外”等46个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习分角色朗读，读出不同语气，理解课文内容；能联系课文发表自己的见解，喜爱积累摘抄好词句。

3、喜爱讲名人故事，积累名言，练习通过写一件事来表现一个人，有与人共享习作的愿望。

第三组:

1、会认读“促”等20多个生字，正确读写“促”等34个字和“细心”等29个生词。

2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气，自主背诵诗句和美丽句段，能抓住重点句子体会感情。摘抄美丽句段，感受秋天的漂亮。

3、喜爱与人沟通，共享秋天的欢乐，有写作的欲望，能正确、通顺地表达。

第四组:

1、会认读“怒”等34个生字，正确读写“艳”等40个字和“争奇斗艳”等56个生词。

2、有朗读的欲望，用一般话正确、流利、有感情地朗读，背诵自己喜爱的语段，主动地与他人沟通探讨，留意积累好词佳句，有肯定的默读速度，能边读边思索。

3、培育视察的实力与习惯，能把视察到的与人沟通，喜爱写日记，记录自己的发觉。

第五组:

1、会认读“兼”等36个生字，正确读写“闻”等40个字和“远近著名”等50多个词。

2、有读书的欲望，读后能说说感受，或讲讲故事，积累喜爱的句段，了解我国的传统文化，增加民族骄傲感，丰富学生的文化素养。3、能与人沟通自己了解到的生活中的传统文化，自觉搜集资料，有集邮的爱好，能正确向他人介绍，并写成作文。

第六组:

1、会认读“亦”等22个生字，正确读写“断”等31个字和“风景美丽”等36个生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文和古诗，理解课文内容，感受祖国山河的壮丽，受到教化，积累美丽的词句，有肯定的感悟实力。3、能学习课文的写法与人沟通，谈谈风景美丽的地方，并能用完整通顺的语言表达。

第七组:

1、会认读“矛”等27个生字，正确读写“矛”等41个字和“集合”等46个生词。

2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文有肯定速度，能概括课文内容，并从中受到教化，明白道理。

3、培育动脑筋的习惯和解决问题的实力。

4、围绕“动脑筋解决问题”进行口语交际，并能编简短童话故事。

第八组:

1、会认读“麻”等23个生字，正确读写“愿”等38个字和“掌声”等49个生词。

2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同语气，能围绕重点问题探究。

3、练习背诵《三字经》。

4、驾驭ABB式词语特点，积累部分词语。

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