物理试卷分析

九年级模拟考试物理试卷分析一、基本情况全县共参考6218人，最高分80分，最低分8分。得80分者3人，得79分者3人，得78分者35人，得77分者63人，得76分者85人。全县75分以上共296人，70分以上共1102人，60分以上共2920人，48分以上共4824人。全县均分为56.81分，及格率为77.58%。二、试题分析本次试题基本符合物理课程标准的目标要求，考查了初中物理的主要内容。各部分知识的比例和分布较合理，难度和容量控制得当；考查基础知识和基本技能的题目占有较大的比重，在考查的方式上，不是考死记硬背也不是考生活常识，能联系生活和社会实际在具体情景中考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力；重视了实验探究能力的考查，对情感态度与价值观目标也有较好地渗透。具体体现在以下几个方面：1．突本质，重能力试题不是简单的停留在知识的再现和记忆上，而是突出概念、规律的本质特征和学生应有的知识素养。每道题都设计了具体的问题情景，有效考查学生阅读、分析、概括、归纳、判断、计算等各方面能力。如：20、34、38、42等小题表现更为突出。2．情景新，内容活贴近学生生活和社会实际，力求设计较新的问题情景，使试题既符合习惯和趋势又稳中求新，不落俗套。如：18、20、29、30、32、40、42小题等。3．题型全，覆盖广试题分别以选择、填空、作图与简答、实验与探究、计算五大题型对学生进行考查，题型全面而科学。试题的覆盖面广，重点突出，各块知识比例适当，基本符合考试科目说明中要求的声4、光8、热10、电28、力30的分配比例，对学生各部分知识掌握情况都能有效考查，保证考试的信度。4．难度适切，题量适当试题的易、中、难比例基本符合6∶3∶1的要求，基础性和灵活性都非常突出，不仅能为高一级学校选拔出优秀人才，又保护了大部分学生进一步学习物理学的兴趣。试题共24个小题，题量也较适当5．联系实际，关注热点从日全食到索马里护航，从“嫦娥二号”到手机，从声、光控开关到雨滴下滑，从冬奥周洋到自动温控箱，都充分联系生活实际、科技发展和社会热点。6．试题美中不足之处表现为：①语言叙述过多，阅读量大。在填空题中表现尤为明显。②计算题中41小题过于简单；42小题背景复杂与学生生活实际相距较远，题意不易审清。③功、功率、电功率知识考查甚少。三、试卷分析1．选择题出错较多的有17、19、20题。17题没理解研究“磁场对电流作用”的装置图与电动机的原理图相同；19题未搞清电压表测的是小灯泡两端电压、误认为测滑动变阻器两端的电压。20题对浮沉条件及阿基米德原理不能灵活运用。2．填空题考查的知识并不难，整个填空题给人的感觉阅读量大，语言叙述过多，建议在兼顾试题新颖的同时，语言应简练些，物理情景应更贴近学生生活。此题错误较多的是29题的第一空和34小题。很多同学将“平面镜成像原理”填为“光的反射现象”；34题不少同学不会对杠杆进行相关计算。3．作图与简答题难易适中，不仅考查学生基础知识，而且还考查了学生用所学知识解决简单的实际问题的能力，如36小题中的声、光控开关。简答题贴近学生生活实际，不偏不难，让全体学生都能根据自己的实际情况作答。该题中出现问题较多的是一部分同学不知道“声控开关”和“光控开关”应该串联，并且它们串联后相当于一个开关应该接在“火线”上。4．实验与探究题第38题第2小题学生知道意思，但语言表述不清。第3小题要求用物理符号表示结果，部分同学用题中的数值表示，不合题意；第40题，探究物理问题的方法是控制变量法，在根据数据得出结论时，应写明在什么条件下（即控制的变量一定）才能得到此结论，而部分同学没有写明条件。5．计算题41题力学计算题过于简单，G=mg应包含于第二问的计算中，建议将压强与密度知识综合；42题问题并不很难，但复杂的叙述、过多的图表让部分同学望而却步，提炼不出真正的物理问题。6．试卷中暴露出来的主要问题：①不会使用科学计数法表示物理量的结果。②单位换算不准。③计算过程中无公式、无单位。④图象理解有误，挖掘不出有用的信息。四、教学中应关注的问题1．进一步贯彻新课程理念，依据课标要求适当降低知识难度，注重双基及科学方法的教学，切实把方法的训练和能力的培养作为重要的教学内容重视起来。2．重视实验探究的教学。典型的实验探究活动，不能只在纸面上进行，要让学生经历探究过程，在过程中获得科学探究的方法，获取相应的物理知识。3．注意训练和培养学生从文字、图表中发现、挖掘有用信息的技能。4．在关注优秀生的同时，继续注重中下游学生。对这次考试中不及格的同学要认真分析他们的试卷，当面辅导，使他们真正弄清问题，补上相关知识，提高他们的自信心，在不久的中考考场上取得最佳效果，圆他们的人生梦想。5．强调学生答卷时一定要规范。写实验结论一定要注明条件；解计算题要有必要的文字说明，要有公式，要带单位，要回答；画图要用作图工具；卷面要整洁，字迹要清楚；涂写“答题卡”一定要符合要求。把非智力失分控制到最低限度，在2010年的中考中取得优异成绩，巩固我县的中考领先地位。2011年江西省中考物理试卷分析2011年江西省物理中考试卷充分体现了初中物理新课标的精神与理念，不受我省多种版本教材的束缚，给全省考生提供了一个公平、公正的平台。试题重视双基、联系实际、注重应用，对学生的学习过程与成效进行了全面的考查与评价，充分展现了“从生活走向物理”的学科特色。同时，今年中考的绝大多数试题加强了对学生科学方法、科学精神、科学态度和科学探究能力的考查。现对今年的中考试题作出如下分析：一、试卷的整体概况1.试卷的构成2011年江西省中考物理试卷的试题结构是：填空题、选择题、作图、简答或计算题、实验或探究题。与往年相比，客观性试题和区分度较小的试题占分比例减小，体验性、探究性和方法性的试题所占比例增大，具体占分比例如下表：题型填空题选择题作图、简答或计算题实验或探究题占分比例16％20％32％32％试题个数8675

2.知识点分布试卷的总分100分，试题个数26个，覆盖52个知识点，将了解、认识、理解层次的知识体现在不同的试题之中。各知识点分值分布如下。试题的易中难水平分值比例为6︰2.5︰1.5，难题的分值比例不超过总分的15%，全卷的难度系数为0.58.

知识板块力与运动热声光电与磁探究及其他分值38分8分5分7分34分8分二、试卷的主要特点1.注重双基，对能力的要求有一定的提高。试题既夯实基础，又注重能力要求，几乎很难找到死记硬背的试题，整体难度适中偏难；在今年中考试题的选题过程中，它多以生活中提供的情境作为试题的情境（即注重联系学生的生活实际和社会实际，并充分展现了“从生活走向物理”的学科特色），强调考生从实际情境中来学会捕捉有价信息、分析和处理问题的技能，即；而科学探究题主要侧重于培养学生的科学探究思想与方法，积极引导学生科学地认识事物、分析现象和掌握物理规律的能力；试题真正体现以学生发展为宗旨的教育思想，着力培养学生的创新精神和实践能力，更有效推进新课程改革的实施。

2.区分度把握适宜。试卷对填空题（基础性知识）的考查较基础、简单，区分度很小，而选择题、作图、简答与计算题、探究题的区分度把握较好，能较为科学地把不同水平层次的学生区分开，基本上体现了学生“学物理”与教师“教物理”的差别。3.注重学生的科学素养，侧重体验性实验过程考查。今年的中考物理试题比往年更注重学生素养的形成，较好地评价了考生可持续发展的意识、科学发展观将服务于人类的使命感与责任感等综合科学素养。如第9小题“观察月亮的活动”对考生独立思考能力、敢于质疑、尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神进行考查。试题多数较侧重对探究实验过程（如24、26小题）、对数据分析处理(如23小题）、结果评估(如25、26小题）的考查。试题没有全而考查探究的完整过程，而是针对探究过程中的某一环节，如提出问题、设计实验、记录数据、交流评估等环节进行考查。试题呈现的探究活动过程不是很复杂，但特别强调考生亲历过基木的科学探究实践，从而避免了学生凭记忆、规律答题。这对我们的日常物理教学提供一个很好的导向作用：要注重物理教学的过程性目标，培养学生在“做中明理”的物理学习习惯，真正让学生理解“物理是建立在实验基础上的一门科学”的内涵，在知识建构的过程中去领悟物理现象的真实过程与物理原理。4.关注科技与现代生活，培养学生认真观察与思考的物理学习习惯。许多有关生活、科技等方面的材料和时势事件是每年中考的材料来源之一，今年的中考物理试题也不例外。试卷中不少试题取材均立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。如第8小题日本“3·11”5.注重物理图表处理能力和物理逻辑思维能力的考查。新课程实施以来，江西省的中考物理试题一直都很注重对图表处理能力的考查，也在积极引导学生用图像或表格来形象反映物理规律和信息，突出考查学生解决问题的能力。今年对图表的考查要求除了会观察、读取信息之外，还要求考生具有描绘图像的能力。全卷共涉及18幅图3个表格，其中要求学生能对这些图进行有效的观察、分析、判断、解答的有12幅图像，要求学生能描绘的图像有6幅图。可见，今年图表类题目的考查体现了命题者对考生图像能力提出了新的要求。同时，今年考题也强调学生逻辑思维能力的训练与培养，注重物理过程的分析与思考，如第20小题，让学生根据所学的浮力及相关知识、规律，运用字母代换，减少运算量，更侧重对物理过程的分析，真正体现物理现象的过程思考与逻辑思维能力。6.材料情境具有故事性、趣味性和时代性，符合当前学生认知的特点。今年试卷的显著特点是融知识性、趣味性与时代性于一体，让学生在考试中去品味物理的无穷魅力。通过家喻户晓的“三个和尚”的故事来考查杠杆平衡原理的应用（11小题），让学生在两小儿之辩论的卡通画面提供的话语中去揣摩知识的真正内涵（17小题），画面的设计清新自然，让学生考试中倍感亲切；面对当前的能源危机，命题者从另一个视角来推出节能与环保问题，从第19小题中的电动自行车的普遍使用到第21小题中长岭风电厂的投资与建设，让学生在考试中不知不觉的树立能源意识，增强环保新观念。这些都是应用物理知识解决实际问题的题材，在应用相应的物理知识解决该问题后，学生的能力才能得到相应的强化和提高；同时，将学生的理解能力、归纳能力和表达能力的考查都渗透在各个题目中。7.关注学生审题细节考查，培养学生良好的阅读习惯。审题不清一直是学生学习中的一大弱点，今年