八年级物理上册教学计划

第第页八年级物理上册教学计划

八班级物理上册教学计划1

一、指导思想

以新课程理念为先导,以培育高素养的物理老师队伍为推动,以培育同学创新精神和探究技能的自主学习为目标,以抓好提高工作效率为中心,紧紧围绕纲要精神深入实施素养教育的理念,重点抓好课堂教学、教学教研课题讨论工作,努力提高课堂效率,面对全体同学,进展同学性格特长,培育优等生,全面提高同学的创新和实践技能。

二、工作目标

1、本学期是物理的开始学期,是特别重要的,通过教学让同学激发学习物理的爱好,获得必需的物理知识和技能,感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法,养成良好的学习习惯和科学立场。进展其探究意识,养成自主学习的习惯、助同学清除自卑,建立自信,掌控正确的学习方法。

2、继续强化分组试验的教学。老师努力制造条件,完成同学的分组试验,也可把演示试验变为同学的分组试验,增加每个同学动手的机会。

3、在规定计划时间内基本完成八班级物理教学任务。通过教学使同学学习成果和学习的愿望都能够提高。

三、现状分析

本届初二班级共有6个班,两位物理老师,上学期这个班级的总成果特别好,同学总体基础优秀,故要保持原有成果切进一步提高,压力特别。

四、详细措施

1、仔细学习《中学物理课程标准》,仔细钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的礁,不打无预备的仗。

2、具体分析同学的状况,编制适合同学的导学案、馈、巩固练习,提高课堂45分钟的教学效率。

3、发挥组员的聪慧才智,集思广益,多争论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务。

4、学习小组合作学习模式的理论和别人胜利的阅历,探究适合我们学习状况的小组合作学习模式。

5、加强听课教研活动,老师间要互听互评,取长补短,不断改进教学。

6、勤于教学思,加强老师自身的教学水平。

7、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好"抓两头、促中间"的工作,特别是对困难生要耐烦解答其疑问,点拨思路,以便使困难生能够完成作业,不断进步。

8、加强课堂练习,实时馈信息,改进教学,同学练习要即时上交、批改、评析。

五、进度安排用主备分工

第13周《引言》、《声现象》王玉松

第47周《物态改变》侯燕

第89周《光现象》、期中复习王玉松

第10周期中复习及考试侯燕

第11—14周《光的折射透镜》王玉松

第1517周《物体的运动》侯燕

第1819周期末复习王玉松

六、教研活动安排

除了参与区、市直安排的活动外,其它周次本组成员在总务办公室参与备课组教研活动,主要沟通互听课的馈状况、上周的教学思,争论下周的备课内容。

八班级物理上册教学计划2

一、指导思想

从本学期开始，八班级同学要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着这一思想来进行教学，让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础

二、教材分析

教材在内容选配上，留意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。

教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共六章每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，援助同学抓住中心。在引入课题、讲解并描述知识、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了，提出了一些值得思索争论的问题，促使同学多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在掌控基础知识的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累阅历。

2、进一步加强物理观测、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验;落实同学试验，仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;鼓舞同学在课外做一些观测和小试验。加强试验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要，着重培育同学应用物理知识解决简约实际问题的技能。

4、积极探究开展物理实践活动，强化同学的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的知识面，进展他们的爱好爱好和性格特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。

5、贯彻理论联系实际的原那么，培育同学的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的技能。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，同学生活实际和同学的思想认识实际以及同学认知进展水平的实际，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要留意创设新情景，提出新问题，激发同学的学习爱好，促进同学生动活泼主动学习。

四、详细措施：

1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。

2、对比《物理课程标准》，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

3、积极预备演示试验和同学试验，尽可能开设出要求完成的试验，让同学参加，让同学经受较多的科学探究过程。

4、实时布置作业，实时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，实时反馈教与学的状况，以便改进不足之处。

5、课后抽出肯定的时间辅导同学，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出的观点，逐步树立科学的世界观。

五、进度表：

第一章：机械运动8课时

第二章：声现象10课时

第三章：物态改变8课时

八班级物理上册教学计划3

一、教学目标与要求：

1．着重同学进展,面对全体同学。中学物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素养为目标，着眼同学的进展，使同学获得终身学习的爱好、习惯及肯定的学习技能。

2．重视“双基”，使同学掌控肯定的物理知识与技能。使同学有坚固的基础知识和肯定的操作基本技能，仍旧是中学阶段老师的首要任务。对于物理概念和规律，要求同学娴熟掌控并用于实际，能说明有关现象、解决一些简约问题；对于试验操作，要切实加强，提高同学动手动脑的技能，培育同学的设计、创新技能。

3．重视科学探究，强调过程与方法的学习。在物理知识与技能的探究与学习过程中，使同学体验探究的过程并掌控一些简约的方法。老师在教学中，要使同学认识到：猎取知识的方法，加强探究未知世界的爱好和技能，以及同学对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的。

4．情感、立场与价值观。着重培育同学对科学的求知欲，乐于探究、勇于探究，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参加观测、试验或制作活动。着重培育同学克服困难的信心和志气，能使同学体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使同学初步认识科学及相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响。有抱负、有理想、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

5．着重科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学·技术·社会〔STS〕的教育。对于评价老师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。

分层教学，把握标高，圆满完成教学任务。仔细学习新课标，深入钻研新教材，细心备课，课堂教学掌控适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。

二、教学进度及安排：

第一周：机械运动

第二周：机械运动

第三周：光现象

第四周：光现象

第五周：质量检测

第六周：物态改变

第七周：物态改变

第八周：期中测试

第九周：光现象

第十周：光现象

第十一周：透镜及其应用

第十二周：透镜及其应用

第十三周：质量检测

第十四周：质量与密度

第十五周：质量与密度

第十六周：质量检测

第十七周——复习

八班级物理上册教学计划4

一、同学基本状况：

从本学期开始，八班级同学要增加一门新学科——物理。由于是新课程，同学都有特别深厚的爱好和较剧烈的新奇心，期盼学习这门新鲜的学科。

二、教学总目标和总的教学要求

1、引导同学学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用；

2、培育同学初步的观测、试验技能，初步的分析、概括技能和应用物理知识解决简约问题的技能；

3、培育同学学习物理的爱好、实事求是的科学立场、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对同学进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

三、主要措施：

改进教学，提高教学质量的主要措施

同学是学习的主人，只有处于积极状态，经过仔细的观测、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理知识，获得相应的技能。教学中要留意培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。1、鼓舞科学探究的教学

A、鼓舞同学积极大胆地参加科学探究。

鼓舞同学积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学知识，逐步树立科学创新的意识。B、使同学养成对所做工作进行评估的好习惯。C、重视探究活动中的沟通与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意同学这方面良好素养的形成。

2、援助同学尽快步入自主性学习的轨道。

在教学过程中要援助同学自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

八班级物理上册教学计划5

一、指导思想

物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

在九年制义务教育阶段的物理教育教学中，不但要传授科学知识和培育技能，而且还应重视对同学终身学习愿望、科学探究技能、创新意识以及科学精神的培育。因此物理课程教学的构建应着重让同学经受从身边学习物理的认识过程，经受基本的科学探究实践，着重物理学科与其他学科的融合，使同学得到全面进展，从而培育出合格的21世纪中同学。

二、教材分析

本册教材共六章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，援助同学抓住中心。在引入课题、讲解并描述知识、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。分别是：一、机械运动二、声现象三、物态改变四、光现象五、透镜及其应用六、质量与密度。详细章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理几大个板块，提出了一些值得思索争论的问题，促使同学多动脑、多开口。这样编排更有利于教育教学的开展，更有利于同学的认识和学好物理知识。教材在内容选配上，着重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了知识的结构性。

同学是学习的主体，把同学当作第一读者，教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了知识的结构性。

三、教学目标

通过一学期的教学，使同学在掌控基础知识的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、学习新的物理教育观念。开展教学讨论活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累阅历。

2、进一步加强物理观测、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验；落实同学试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞同学在课外做一些观测和小试验。加强试验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，着重培育同学应用物理知识解决简约实际问题的技能。

4、积极探究开展物理实践活动，强化同学的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的知识面，进展他们的爱好爱好和性格特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

5、贯彻理论联系实际的原那么，培育同学的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的技能。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，同学生活实际和同学的思想认识实际以及同学认知进展水平的实际还要留意适应新状况，加强时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜亮特点；要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发同学的学习爱好，促进同学生动活泼主动学习。

四、教学要求

1、进一步了解当前新课标的改革方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，非常是在科学探究教学上要积极实践，积累阅历。

2、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，留意培育同学应用物理知识解决生活中简朴实际问题的技能，对生活和社会有进一步的了解、认识。

3、理论联系实际，还要留意适应新状况，加强时代感，加强物理教学的针对性和现实性，表达本学科教学的鲜亮特点；要着重紧跟时代步伐，掌控时代脉博，懂得实时运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发同学的学习爱好，促进同学生动活泼主动学习。

4、着重培育同学的创新精神、观测技能和实践技能，着重培育同学运用所学知识认识和分析社会生活的技能。单纯地掌控课本知识，不是教学的最终目的。而应当通过教学使同学在掌控基础知识的前提下，使其技能和情感尤其是创新精神和实践技能获得充分地进展，并运用拥有的技能和情感去积极主动地探求未知，猎取新知，使知识、技能和情感相辅相成、协调进展。把同学培育成全面进展的新世纪人才。

五、教学措施〔详细思路〕

1、继承做好物理单元过关评价检测的工作，并做好查缺补漏的工作。

2、对比《物理课程标准》和《物理优秀教案》，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

3、积极预备演示试验和同学试验，结合《物理试验册》，尽可能开设出要求完成的试验，让同学参加“活动”，让同学经受较多的科学探究过程。

4、实时布置作业，要求作业要有代表性，实时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，实时反馈教与学的状况，以便改进不足之处。

5、课后抽出肯定的时间辅导同学，解答疑问，点拔思路，并与同学沟通，了解同学对教法的理解程度，以便改进教学方法，也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，学以致用，要求同学会用所学过的物理知识来说明生活中有关的物理现象，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

六、班级状况分析

七、教学安排以及课时安排

第一周——第二周：第一章：机械运动６课时

第三周——第四周：第二章：声现象６课时

第五周——第六周：第三章：物态改变10课时

第七周——第九周：第四章：光现象11课时

期中考试复习5课时

第十周——第十二周：第五章：透镜及其应用9课时

第十三周——第十五周：第六章：质量与密度9课时

第十六周——复习考试

八班级物理上册教学计划6

一、指导思想

从本学期开始，八班级同学要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

教材在内容选配上，留意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。

教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，援助同学抓住中心。在引入课题、讲解并描述知识、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使同学多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在掌控基础知识的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累阅历。

2、进一步加强物理观测、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验;落实同学试验，仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;鼓舞同学在课外做一些观测和小试验。加强试验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，着重培育同学应用物理知识解决简约实际问题的技能。

4、积极探究开展物理实践活动，强化同学的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的知识面，进展他们的爱好爱好和性格特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

5、贯彻理论联系实际的原那么，培育同学的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的技能。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，同学生活实际和同学的思想认识实际以及同学认知进展水平的实际，反对离开社会生活和同学实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要留意适应新状况，加强时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜亮特点;要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要留意创设新情景，提出新问题，激发同学的学习爱好，促进同学生动活泼主动学习。

6、需要把培育同学的创新精神和实践技能，把培育同学运用所学知识认识和分析社会生活的技能放在重要地位。单纯地掌控知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使同学在掌控基本知识的前提下，使其技能和情感尤其是创新精神和实践技能获得充分地进展，并运用已经进展起来的技能和情感去积极主动地探求未知，猎取新知，使知识、技能和情感相辅相成、协调进展。

7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展讨论性的学习与试验，开展争论式教学的讨论与试验，开开展放式教学的讨论与试验，要留意培育同学科学的思维方法与学习方法，要讨论与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

四、详细措施：

1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。

2、对比《物理课程标准》，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

3、积极预备演示试验和同学试验，尽可能开设出要求完成的试验，让同学参加“活动”，让同学经受较多的科学探究过程。

4、实时布置作业，实时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，实时反馈教与学的状况，以便改进不足之处。

5、课后抽出肯定的时间辅导同学，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

五、详细的安排：

周次

内容

时间

备注

1

致同学们科学之旅

1课时

2

长度和时间的测量

2课时

3

运动的快慢测量平均速度

3课时

4

声音的产生与传播

2课时

5

声音的特性声音的利用

3课时

6

噪声的危害和掌握

2课时

7

溶化和凝固

2课时

8

汽化和液化

2课时

9

升华和凝华

2课时

10

期中复习检测

3课时

11

光的直线传播

2课时

12

光的反射平面镜成像〔公开课〕

3课时

13

光的折射光的色散

3课时

14

透镜生活中的透镜

3课时

15

凸透镜成像的规律

2课时

16

眼睛和眼镜显微镜和望远镜

3课时

17

质量

2课时

18

密度

2课时

19

测量无知的密度

3课时

20

密度与社会生活

3课时

21

期末复习

3课时

期末复习检测

3课时

八班级物理上册教学计划7

一、指导思想

从本学期开始，八班级同学要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、学情分析：

八班级同学刚接触物理，有着很强的新奇心和深厚的爱好，但有些无力概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不简单的。这些同学大都来自农村，知识面比较窄，学习习惯较差，两级分化较突出。因此上课时，有的同学反应不够灵敏从而导致学习的积极性高，这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步调整，，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的技能，让同学成为学习的主人。

三、教材分析

教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，援助同学抓住中心。在引入课题、讲解并描述知识、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使同学多动脑、多开口。

四、教学目标

通过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在掌控基础知识的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。

2、进一步加强物理观测、试验教学。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。

4、积极探究开展物理实践活动，强化同学的实践环节。

5、贯彻理论联系实际的原那么，培育同学的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的技能。

五、主要措施

针对以上几点，本学期教学措施：

1、继续做好物理单元过关测评的工作，并做好查漏补缺的工作。

2、仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

3、积极预备演示试验和同学试验，结合《物理试验册》尽可能开设出要求完成的试验，让同学参加“活动”，让同学经受较多的科学探究过程。

4、实时布置作业，要求作业要有代表性，实时检查或批阅作业Ъ笆狈蠢〗逃胙У那榭觯以便改进不足之处。

5、课后抽出肯定的时间辅导同学，解答问题，点拨思路，并与同学沟通，了解同学对教法的理解程度，以便改进教学方法。

6、做好期中复习和期末复习工作完成教学的结尾工作。

7、学以致用，要求同学会用所学过的物理知识来说明生活中又关的物理现象，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

六、教学进度和教学活动安排表

周次

时间

内容

课时

备注

1、2

9.1-9.7

科学之旅、长度和时间的测

4

3

9.10-9.15

运动的描述、运动的快慢

3

4

9.17-9.21

测量平均速度、第一章复习

3

5

9.24-9.28

声音的产生与传播、声音的特性

3

6

10.1-10.7

国庆节放假

3

7

10.8-10.12

声音的特性、声的利用

3

8

10.15-10.19

噪声的危害和掌握、第二章复习

3

9

10.22-10.26

温度、熔化和凝固

3

10

10.29-11.2

熔化和凝固、汽化和液化

3

11

11.5-11.9

汽化和液化、升华和凝华

3

12

11.12-11.16

期中复习检测

3

13

11.19-11.23

光的直线传播、光的反射

3

14

11.26-11.30

平面镜成像、光的折射

3

15

12.3-12.7

光的色散、透镜、生活中的透镜、

3

16

12.10-12.14

凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜

3

17

12.17-12.21

第五章复习检测

3

18

12.24-12.28

质量、密度

3

19

12.31-1.4

测量物质的密度、密度与社会生活

3

20

1.7-1.11

第六章复习检测

3

21

1.14-1.18

期末复习检测

3

八班级物理上册教学计划8

一、基本状况分析

1.学术条件分析：

八班级同学刚接触物理，新奇心强，爱好深厚。但弱点的一些概念是抽象的，同学从感性思维到抽象思维并不简单理解。这些同学大多来自农村，知识面窄，学习习惯差，两级分化突出。因此，在课堂上，一些同学不够敏感，导致学习热忱很高。这就要求老师在教学方法和同学的学习方法上做进一步的调整，从而培育同学的学习爱好，启发同学的思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯和分析问题、解决问题的技能，让同学成为学习的主人。

2.教材分析：

从全面提高同学素养的要求出发，八班级物理教材既要考虑现代生产进展和社会生活的需要，也要考虑目前大多数中学生学习水平的现实可能性，适当加强与实践的联系，降低知识选择的难度。在处理方法上，要加强观测试验，力求生动活泼，有利于掌控知识，培育技能、情感和立场，让同学在学习物理的同时提高素养。

教材以促进同学全面进展为己任。在内容选择上，积极推动智力因素与非智力因素的互动。在学习方法上，要积极制造条件，让同学主动学习，参加实践，通过动手动脑的实践活动，实现同学的全面进展。

教材采纳符合同学认知规律，由易到难，由简约到繁复，以学习进展水平为线索，兼顾物理知识结构的体系。考虑到运动和力的知识相对于声、光、热等知识来说略显枯燥，声、光、热等知识不仅能更吸引同学，而且便于按部就班地安排各种探究活动，使安排既符合同学的认知规律，又保持知识的结构。

书中有6章，还有新增加的物理实践活动和物理科普讲座。每章开头都有章前指南，提示本章主要内容，并附有章节照片。照片的选取具有典型性，启发性，趣味性，让同学在学习的时候能够很好的了解。

二，教学目标

1、引导同学学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用；

2.培育同学的初步观测和试验技能、初步分析和概括技能、应用物理知识解决简约问题的技能；

3.培育同学学习物理的爱好、实事求是的科学立场、良好的学习习惯和创新精神。

三、详细措施和方法

1、仔细学习《新课程标准》，了解本科目在教学中的详细要求。新教材不同于以往的要求，由于新教材的敏捷性加强了，难度降低了，有用性变得更加清楚。

2.着重教材体系，加强同学实际操作技能的培育。新教材不仅传授文化知识，而且更加着重技能的培育。老师要充分利用教材中现有的各种试验，让一个同学能有一个好的培训通行证，每一个

对于一个试验来说，要写好试验报告和阅历。在做好试验的基础上，要求每个同学依据试验要求做相关的物理试验

4.对同学要求严格，培育同学扎实的基础。虽然同学渐渐明白学习的重要性，但他们也会学习，喜爱学习。在教学过程中，同学需要严格要求，不能放松对任何环节的管理。做课前预习，课后复习，上课勤奋学习；每节课需要有一次练习，防止同学写作业，少写作业，严禁同学抄别人的作业；教育同学培育独立思索的技能。

5.开展各种课外活动，培育同学喜爱和运用科学的爱好。课外活动是同学猎取知识和提高技能的重要途径之一。老师在关注课堂教学的同时，应留意利用业余时间，组织同学参加一些有意义的课外教学活动。

6.加强老师专业培训，提高教学水平。学习相关的教育教学理论，丰富自己的教学阅历，提升教学艺术，多听讲座，借鉴别人的教学阅历。

7.充分利用教材中的道德因素加强同学的思想政治教育。

八班级物理上册教学计划9

一、指导思想：

在九年制义务教育阶段的物理教育教育中，不但要教授科学常识和培育技术，并且还应重视对同学终身学习盼望、科学探究才能、立异意识以及科学精力的培育。因而物理课程教育的构建应重视让同学阅历从身边学习物理的知道进程，阅历基本的科学探究实践，重视物理学科与其他学科的交融，使同学得到全面进展，然后培育出合格的21世纪中同学。

二、教材剖析：

本册教材共五章分别是：

一、声现象，

二、光现象，

三、透镜及其运用，

四、物态改变，

五、电流和电路。具体章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、着手动脑学物理几大个板块。这样编排更有利于教育教育的开展，更有利于同学的知道和学好物理常识。

教材在内容选配上，重视从物理常识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，活跃推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，活跃制造条件让同学主动学习参加实践，经过同学自己着手、动脑的实践活动，完成同学的全面进展。

教科书采纳了契合同学认知规章的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为头绪，兼顾到物理常识结构的系统。这样编排既契合同学认知规章，又保持了常识的结构性。

三、教育方针：

经过一学期的教育教育，使同学能进入物理的世界里来，在把握基础常识和技术的一起，对四周的物理自然世界有一个从头的、愈加科学的了解和知道。

1、进一步了解当前新课标的变革方向及趋势，学习新的物理教育观念。要环绕新的物理课程标准，开展教育讨论活动，非常是在科学探究教育上要活跃实践，积累阅历。

2、进一步杰出访用物理常识教育，树立常识与运用并重的观念。物理教育要“从日子走向物理，从物理走向社会”，留意培育同学运用物理常识处理日子中简朴实践问题的才能，对日子和社会有进一步的了解、知道。

3、理论联系实践，还要留意习惯新状况，加强时代感，加强物理教育的针对性和现实性，表达本学科教育的鲜亮特

点;要重视紧跟时代脚步，把握时代脉博，懂得实时运用新材料、新信息以及社会日子中的热点问题;要留意创设新情形，提出新问题，激发同学的学习爱好，促进同学生动活泼主动学习。

4、重视培育同学的立异精力、观测才能和实践才能，重视培育同学运用所学常识知道和剖析社会日子的才能。单纯地把握讲义常识，不是教育的最终意图。而应当经过教育使同学在把握基础常识的前提下，使其才能和情感尤其是立异精力和实践才能取得充分地进展，并运用拥有的才能和情感去活跃主动地根究未知，猎取新知，使常识、才能和情感相得益彰、协调进展。把同学培育成全面进展的新世纪人才。

四、具体措施：

1、承继做好物理单元过关评价检测的作业，并做好查缺补漏的作业。

2、对比《物理课程标准》和《物理优秀教案》，仔细钻研教材和教育参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

3、活跃预备演示试验和同学试验，结合《物理试验册》，尽可能开设出要求完成的试验，让同学参加“活动”，让同学阅历较多的科学探究进程。

4、实时布置作业，要求作业要有代表性，实时检查或批阅作业，实时反应教与学的状况，以便改进不足之处。

5、课后抽出必定的时刻辅导同学，回答疑问，点拔思路，并与同学沟通，了解同学对教法的理解程度，以便改进教育方法。

6、做好每一章的温习和测试作业，做好期中温习和期末温习作业，完成教育的结束作业。

7、学以致用，要求同学会用所学过的物理常识来说明日子中有关的物理现象，杰出“科学技术社会”的观点，渐渐树立科学的世界观。

八班级物理上册教学计划10

一、指导思想

从本学期开始，八班级同学要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

沪科版八班级物理上册由打开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光和熟识而生疏的力五章组成。教材从诞生起最初感受到的声现象入手，然后再介绍无处不在的光现象、力，从而使同学感到物理知识就在我们身边，物理知识就是生活知识的一部分，清除了同学对物理的生疏感、畏惧感，增加了亲切感和爱好。教材采纳了符合同学认知规律，由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了知识的结构性。

三、教学目标

1、加强物理观测、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验;落实同学试验，仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;鼓舞同学在课外做一些观测和小试验。加强试验意识和操作训练。

2、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，着重培育同学应用物理知识解决简约实际问题的技能。

3、积极探究开展物理实践活动，强化同学的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的知识面，进展他们的爱好爱好和性格特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。

4、把培育同学运用所学知识认识和分析社会生活的技能放在重要地位。通过教学使同学在掌控基本知识的前提下，使其技能和情感尤其是创新精神和实践技能获得充分地进展，并运用已经进展起来的技能和情感去积极主动地探求未知，猎取新知，使知识、技能和情感相辅相成、协调进展。

5、深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要继续开展讨论性的学习与试验，开展争论式教学的讨论与试验，开开展放式教学的讨论与试验，要留意培育同学科学的思维方法与学习方法，要讨论与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

四、教学重点和难点

教学重点：

“声音的产生条件”“声音的特征”“光的反射规律”“光的折射规律”“平面成像规律”“凸透镜成像规律”“温度计的运用及物态改变”“电路的识别和连接”等知识点，它们是说明各种现象的.基础，也为今后学习物理知识打下基础伏笔，是八班级物理上册教学的重点。

教学难点：

“声音的特征”，区分音调和响度，对同学来说并不简单，是第一章的难点;“光的反射规律”“光的折射规律”“平面镜成像”“凸透镜成像规律”这几方面内容相互联系，且都要通过试验手段来进行教学，试验起到关键的作用，但八班级同学的试验技能不强，所以此知识点既是教学重点同时也是教学的难点;

五、教法和学法

1、提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。

2、老师引导同学开展活动，发挥同学为主体的作用。

3、组织同学积极动手、动脑开展探究活动，敢于发表自己的观点，敢于创新。

4、提示同学做好课前预习，按预习；上课；复习三步进行教学，保证科学探究顺当开展。

5、引导同学联系实际，表达从生活走向物理，从物理走向社会的理念。

八班级物理上册教学计划11

一、学情分析

物体运动的快慢比较有定性的比较和定量的比较。教材要求通过同学的自主探究活动，由浅入深，从易到难，获得比较物体快慢的不同方法。在同学进行探究活动时，通过只提供一辆小车向同学提出解决两辆小车运动路程和时间不相等的冲突，为建立速度概念奠定基础。速度公式是教材中涌现的第一个用字母来表达数量关系的公式，对此同学可能不太习惯。速度的单位是一个组合单位，同学也是第一次见到，教学中要留意强调，考虑到七班级的同学学习这块知识，速度公式的变形在此可以降低要求。

二、教学目标

1.知识与技能：能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简约的计算。知道匀速直线运动的概念。学习科学探究的过程和方法。

2.过程与方法：通过只提供一辆小车向同学提出解决两辆小车运动路程和时间不相等的冲突情景，使同学体验速度概念建立的过程与方法。

3.情感、立场与价值观：培育同学的制造性思维技能;培育同学在生活中擅长观测四周事物的良好习惯;感受科学与艺术结合所带来的美感。

三、教学过程

(一)新课引入

首先说明，讨论物体运动的快慢是个重要问题。赛跑时，谁得冠军，看快慢。汽车、火车、飞机运动的快慢也是人们所关怀的。然后组织同学争论，围绕如何比较运动的快慢进行思索。

在同学争论过程中，老师可以提出以下问题来引导同学的思路。

问：蜗牛在地面上沿直线爬行，自行车在笔直的马路上行驶，飞机在空中沿直线飞行，它们做机械运动的状况有何区分?

答：运动的快慢不一样。

问：步行人和骑车人同时由同地出发，假如手中没有钟表，怎样比较他们运动的快慢?

答：只需观测他们哪个在前。

老师归纳：在相等的时间内，走的路程远的人运动得快。

播放动画片百米赛跑片段。

问：百米赛跑时，如何比较运动员们运动的快慢?

答：测量出100m的距离，让运动员们同时起跑，比较哪个运动员先到达终点。问：假如有好几组运动员竞赛，他们怎么比较运动快慢呢?

老师归纳：由于通过路程都是100米，是相等的，用的时间短的人运动得快。物体的运动有快有慢，那么，我们应当怎样来比较物体运动的快慢呢?每组给两辆快慢不同的玩具小车A和B，四位同学一小组，利用它们来查找比较物体运动快慢的方法。

(二)探究试验

1.议一议：怎样比较两辆小车运动的快慢?

小组沟通后得出：比较两辆小车运动的快慢的两种方法

(1)比较相等的时间内通过的路程的长短，通过路程长的运动较快，反之较慢。

(2)比较通过相等路程所用的时间的长短，所用时间长的运动较慢，反之运动较快。

2.做一做：定性比较两辆小车运动的快慢。

思索：这两种方法存在着什么缺陷?

3.想一想：如何定量比较物体运动的快慢?需要测量哪些数据?用什么测量工具?

4.试一试：每组只给一辆小车，利用测量工具进行测量，并记录有关数据。提问：

你认为可以只用运动时间的长短来比较两辆小车运动的快慢吗?为什么?你认为可以只用通过路程的长短来比较两辆小车运动的快慢吗?为什么?

5.小组沟通：你是怎样比较物体运动快慢的?

问：怎样定量比较物体运动的快慢?

老师可启发同学回答：在运动的时间、通过的路程都不相等的状况下，1秒内通过的路程多的物体运动得快。

(三)速度

s__1.物体在单位时间内通过的路程叫做速度。t

2.速度的计算公式v=。v和t分别是英语单词速度和时间的第一个字母，s是德语移动距离的第一个字母。s__t

3.关于速度的单位，要说明它是依据公式v=得到的。速度等于路程除以时间，所以速度的单位是路程的单位除以时间的单位。假如路程的单位用米，时间的单位用秒，速度的单位就是米/秒。假如路程的单位用千米，时间的单位用小时，速度的单位就是千米/时。

问：米/秒和千米/时这两个单位之间有怎样的换算关系?介绍两者之间的大小关系并推导出：1米/秒=3.6千米/时

教学中要留意订正有些同学说速度是每秒米或速度是每小时千米的习惯。

4.读一读：阅读课本图2-22一些物体的运动速度，感受这些物体的运动快慢。

5.例题教学

分析：(如何通过读图获得解题所要的信息)

汽车在两块指示牌之间通过的路程是牌上这两个数据之差。

汽车通过两块指示牌所用的时间是两次时钟读数之差。

依据速度公式统一单位后求解。

(四)平均速度

争论：用速度公式能够精确地描述变速直线运动的快慢吗?

s__师：虽然无法用一个速度值来描述物体在不同时刻运动的快慢，但可以利用公式t

得知一段时间内或一段路程上运动的平均快慢，由公式v=算出来的速度称

为平均速度。严格说来，任何一个平均速度总是对应于特定的时间和空间范围，离开了某一段路程或某一段时间，平均速度就失去可意义。

为大家推举的八班级上册物理第一章教学计划的内容，还满足吗?相信大家都会认真阅读，加油哦!

八班级物理上册教学计划12

教学目标

1、知识与技能

(1)知道机械运动的概念;

(2)知道参照物的概念，知道判断物体的运动状况时需要选定参照物;

(3)知道物体的运动和静止是相对的;

2、过程与方法(1)体验物体运动和静止的相对性;(2)在观测现象、讨论物体运动的相对性过程中，培育同学的分析和归纳技能。

3、情感立场与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象。

教学重点

1、机械运动的概念2、讨论物体运动的相对性教学难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例说明机械运动。

教学过程

一、新课引入说到运动，我们并不生疏，我们四周的一切物体都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。下面这段录像是我在我们家的阳台上拍下来的`一段马路上的情景，请大家一起来观赏一下：在这段录像中。树木、地面动?今日这节课我们就来学习第一章常见的运动中的第一节机械运动

二、新课教学

(一)机械运动

1、提出问题：在刚才我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面是运动的?如何判断楼房、

有运动的汽车、,如何判断一个物体是运动的还是静止的?怎样描述物体的运树木、建立辩证唯物主义世界观。(放录像资料)步行的行人，有静止的楼房、,你是如何判断汽车、自行车、人运动和静止是相对的，行驶的自行车、地面是静止的?运动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点?

2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动(板书)。

(二)参照物

1、平常我们观测物体是否运动时是相对于什么物体而言的呢?请同学们观测课件：(1)小孩在马路上跑步。(2)飞机在空中飞行(3)汽车在马路上行驶(4)小船在河水中行驶小结：我们判断上述物体的运动时，它们是运动的

2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感觉?(1)请同学们继续观看录像，(2)同学们在乘车的时候是否也观测到过同样的现象呢?(3)为什么树会往后退呢?小结：座在行驶的汽车里，转变。所以观测者认为树往后退。3、请同学们观测一幅图片，思索问题：

(1)图片：

(2)问题：小明在路边看见路上汽车飞速的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢?

(3)同学回忆类似的场景：觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，感觉呢?

小结：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。4、请同学们看课件，判断物体的运动状态，并指明所选择的参照物是什么?(1)汽车在马路上的运动(2)两个小孩跑步(3)在河中行驶的小船

所以景物相对于观测者的位置发生了看路边同方向行驶的自行车，为什么会有这样的(板书)是它们相对于地面的位置发生了转变，这段录像是我乘校车回密云的途中拍下来的一段。观看车外的景物时，乘坐在公共汽车上时。

(4)加油机在空中给受油机加油

5、请同学们观看中学物理上的视频资源《运动的描述、参照物》小结：关于参照物，需要弄清晰以下四个问题：

(1)我们说一个物体运动还是静止的，首先要确定以哪个物体为参照物。

(2)参照物只是被选做标准的物体，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体。

(3)不同的物体做参照物，判断的结果可能是不同的

(4)描述某个物体的运动状况时，不能以这个被描述的物体为参照物。

(5)观测者描述某个物体的运动时，可以以观测者自己为参照物。

(6)讨论地面上物体的运动，一般以地面或地面上不动的物体为参照物。(三)判断物体运动和静止的方法：1、确定参照物2、确定讨论对象

3、判断讨论对象和参照物之间的相对位置是否发生转变。

(1)讨论对象和参照物之间的相对位置发生转变，那么讨论对象是运动的

(2)讨论对象和参照物之间的相对位置不转变，那么讨论对象是静止的相对位置发生转变包括距离的转变和方位的转变两个方面。

八班级物理上册教学计划13

一、学情分析：

物理是八班级新开学科，多数同学感到新颖，具有较高的学习积极性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习积极性大减。这就需要老师在思想上作进一步订正，让同学成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高同学的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的技能。

二、教材分析：

本教材是经教育局径直领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了同学的进展”，要树立“一切为了同学的进展”的教育思想。在教学中就要关注每一个同学，着重同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格养成，着重同学的情感体验，加强与同学生活，科学，技术和社会联系的教学，不要着重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。

本册教材共六章分别是：一、走进试验室；二、运动和能量；三、声；四、在光的世界里；五、物态改变；六、质量与密度。详细章节又可分为：观测、试验探究、争论沟通、动手做、活动、我的设计、家庭试验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于同学的认识和学好物理知识。教材在内容选配上，着重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了知识的结构性。

三、本期教学任务：

通过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在掌控基础知识和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。

1、引导同学学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用；

2、培育同学初步的观测、试验技能，初步的分析、概括技能和应用物理知识解决简约问题的技能；

3、培育同学学习物理的爱好、实事求是的科学立场、良好的学习习惯和创新精神、结合物理教学对同学进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。鼓舞同学积极大胆地参加科学探究。鼓舞同学积极动手、动脑、通过有目的的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学习物理科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

4、援助同学尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要援助同学自己进行知识模型的构建，而不是去复制知识，同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取同学常见的事例，尽可能采纳图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。

〔1〕初步认识声、光等自然界常见的现象，了解这些知识在生产和生活中应用。

〔2〕初步了解物理学及其相关技术中产生的'一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅包括物理知识，而且还包括科学的讨论方法，科学立场和科学精神。

〔3〕具有初步的试验操作技能，会运用简约的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

〔4〕会记录试验数据，知道简约的数据处理方法，会写简约的试验报告，会用科学术语，简约图表等描述试验结果。

〔5〕经受观测物理现象的过程，能简约描述所观测的物理现象的主要特征，有初步的观测技能。

〔6〕通过参加科学探究活动，学习拟定简约的科学探究计划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集技能。

〔7〕学习从物理现象和试验中归纳简约的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细问题，有初步的分析概括技能。

〔8〕能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通技能。

〔9〕能保持对自然的新奇，初步体味自然现象中的美好与和谐，对大自然有亲切，喜爱和谐相处的情感。

〔10〕在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

〔11〕养成实事求是，尊敬自然规律的科学立场，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

〔12〕有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，认识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

〔13〕有将科学服务于人类的意识，有抱负，有爱护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，着重同