三年级苏教版数学教学研讨会通知

三年级苏教版数学教学研讨会通知一、教学内容二、教学目标1.让学生理解面积的概念，掌握面积的计量单位，并能运用面积的知识解决实际问题。2.培养学生用数学的眼光观察和思考事物，提高学生的空间观念。3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提高学生的自主学习能力。三、教学难点与重点重点：面积的概念、面积的计量单位及面积的计算方法。难点：面积的计算及应用。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、练习题。学具：练习本、尺子、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示两个不同大小的正方形，让学生观察并说出它们的面积有什么不同。3.学习面积的计量单位：教师讲解面积的计量单位，如平方米、平方分米、平方厘米，并通过实例让学生掌握换算关系。4.面积的比较：教师引导学生运用面积的知识，比较两个物体或图形的面积大小。5.面积的计算：教师讲解面积的计算方法，如长方形、正方形的面积计算，并进行示范。6.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。六、板书设计板书内容：面积的概念、面积的计量单位、面积的计算方法。七、作业设计1.题目：计算下面图形的面积。a)一个长方形，长4厘米，宽3厘米。b)一个正方形，边长5厘米。答案：a)12平方厘米b)25平方厘米2.题目：比较下面两个图形的面积大小。a)一个长方形，长6厘米，宽4厘米。b)一个正方形，边长6厘米。答案：两个图形的面积相等。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师引导学生运用面积的知识解决生活中的实际问题，如计算房间的面积、桌布的面积等，提高学生的应用能力。同时，鼓励学生参加数学竞赛或数学活动，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1.让学生理解面积的概念，掌握面积的计量单位，并能运用面积的知识解决实际问题。2.培养学生用数学的眼光观察和思考事物，提高学生的空间观念。3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提高学生的自主学习能力。三、教学难点与重点重点：面积的概念、面积的计量单位及面积的计算方法。难点：面积的计算及应用。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、练习题。学具：练习本、尺子、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示两个不同大小的正方形，让学生观察并说出它们的面积有什么不同。重点和难点解析1：面积的概念面积的概念是学生理解面积知识的基础，教师需要通过具体的实物或图形，让学生感受到面积的存在。例如，可以让学生观察教室的地板，理解教室的面积是指地板的大小。同时，教师还可以让学生摸一摸课本封面，感受面积是二维的，有大小之分。通过这样的实际操作，学生可以更好地理解面积的概念。3.学习面积的计量单位：教师讲解面积的计量单位，如平方米、平方分米、平方厘米，并通过实例让学生掌握换算关系。重点和难点解析2：面积的计量单位面积的计量单位是学生进行面积计算的基础，教师需要让学生熟练掌握各个单位之间的换算关系。例如，1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。教师可以通过具体的例子，让学生进行换算练习，加深学生对面积计量单位换算关系的理解。4.面积的比较：教师引导学生运用面积的知识，比较两个物体或图形的面积大小。5.面积的计算：教师讲解面积的计算方法，如长方形、正方形的面积计算，并进行示范。重点和难点解析3：面积的计算面积的计算是学生应用面积知识解决实际问题的关键，教师需要让学生熟练掌握长方形和正方形的面积计算方法。例如，长方形的面积等于长乘以宽，正方形的面积等于边长乘以边长。教师可以通过具体的例子，让学生进行面积计算练习，加深学生对面积计算方法的理解。6.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。六、板书设计板书内容：面积的概念、面积的计量单位、面积的计算方法。七、作业设计1.题目：计算下面图形的面积。a)一个长方形，长4厘米，宽3厘米。b)一个正方形，边长5厘米。答案：a)12平方厘米b)25平方厘米2.题目：比较下面两个图形的面积大小。a)一个长方形，长6厘米，宽4厘米。b)一个正方形，边长6厘米。答案：两个图形的面积相等。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师引导学生运用面积的知识解决生活中的实际问题，如计算房间的面积、桌布的面积等，提高学生的应用能力。同时，鼓励学生参加数学竞赛或数学活动，提高学生的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用简洁明了的语言，语调生动活泼，富有感染力。通过语调的变化，引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践操作环节可以安排较长时间，让学生充分体验和理解面积的概念。3.课堂提问：教师应设计富有启发性的问题，引导学生思考和探讨。例如，在讲解面积的计算方法时，可以提问：“同学们，你们知道为什么长方形的面积要乘以宽，正方形的面积要乘以边长吗？”4.情景导入：教师可以通过创设生动的情景，引导学生自然地进入学习状态。例如，在讲解面积的概念时，可以让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，让学生思考这些物品的大小是否一样，从而引入面积的概念。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容较为基础，主要是让学生掌握面积的概念、计量单位及计算方法。在教学过程中，要注重基础知识的教学，确保学生能够牢固掌握。2.教学方法：在教学过程中，运用了实践操作、启发式提问等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，通过板书设计，让学生清晰地了解面积的计算方法。3.教学效果：从学生的课堂表现和作业完成情况来看，本节课的教学效果较好。大部分学生能够理解和掌握面积的知识，并能运用到实际问题中。4.教学改进：在今后的教学中，可以适当增加一些拓展活动，如数学竞