教科EEC2011课标版三年级起点四年级下册《Class5Textbookp19》教学设计_第1页
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教科EEC2011课标版三年级起点四年级下册《Class5Textbookp19》教学设计1.教学背景分析本节课将针对教科EEC2011课标版四年级下册《Class5Textbookp19》进行教学设计。本课本着“以学生为中心、以能力培养为主、以教育技术为手段”的教学理念，结合学生实际，进行操作实践，提高学生的英语能力和阅读理解能力。本教学设计以小组合作学习的方式进行，参与学生为15人，均为四年级学生。课程时间为40分钟。2.教学目标本教学设计的目标如下：知识目标：了解并掌握Unit4Lesson1中的单词和短语；理解并掌握Unit4Lesson1中的重点短语“Whereis…？”和“Isitnear…？”。能力目标：能够运用所学单词和短语，进行简单的英语交流；能够通过英语语言的表述，描述物品所在的位置。3.教学内容及流程教学内容：本课将围绕教科EEC2011课标版四年级下册《Class5Textbookp19》进行教学，内容包括单词、短语和语法的授予、重点难点的详细讲解、生动形象的例句展示以及小组合作学习的实践活动。教学流程：课程开头（2分钟）：在黑板上写下“Unit4Lesson1”字样，引导学生关注本节课的主题；结合本节课的主题，介绍物品所在的位置及方位介词。单词和短语的授予（8分钟）：通过做动作和看图片，让学生了解并掌握课文中的单词和短语；通过学生间的互动，帮助学生巩固记忆。语法解释（5分钟）：首先做生动的示范，展示这些短语的使用情况；针对语法难点进行重点讲解，帮助学生顺利理解语言的表述逻辑。实例演示（5分钟）：运用教材中的实例，进行语言的演示；配合课堂情景，进行语言的实践操作，让学生进一步熟悉这些单词、短语和语法。小组合作学习实践（20分钟）：小组内协作任务：根据地图及提示，完成对物品所在位置的描述；每个小组展示自己的成果，全场评选表现最好的小组并给予肯定和奖励。课堂小结（2分钟）：简单的对课堂内容进行回顾总结；复习本节课所掌握的单词、短语和语法。4.教学评估本节课中，教师将通过小组任务，对学生的语言交流能力、合作能力以及对所学内容的理解和应用能力进行综合评价。在评估时，需要针对每个学生的表现，进行相应的评价和指导，力求让每个学生都能够学以致用，发挥最大的潜能。5.教学器材课堂所需的器材及设备如下：教科EEC2011课标版四年级下册《Class5Textbookp19》教材资料；纸张、笔；课堂黑板、粉笔；道具及图片；电脑、投影仪。6.教学反思本节课是一次小组合作学习的教学实践，在教学中，教师充分利用教育技术手段，帮助学生完成课堂任务，提高学生的英语能力和合作能力，增强了课堂教学的互动性和实际性。教

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